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2019年北京海淀高三一?荚囄锢韨淇

2019-02-22 16:39:12  來源:網(wǎng)絡整理

  2019年北京海淀高三一模診斷物理準備!馬上就要高考的先進次模擬診斷,大家應該都會有緊張感。一直以來,物理都是個“老大難“的學科,公認的不好學,你的物理怎么樣呢?考前還是要突擊一下,做一些題目的,下面是2019年北京海淀高三一模診斷物理準備!同學們,加油!

 

 

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  2019年北京海淀高三一模診斷物理準備(一)


  一、估算法


  有些物理問題本身的結果,并不一定需要有一個很準確的答案,但是,往往需要我們對事物有一個預測的估計值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實驗根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑.采用估算的方法能忽略次要因素,抓住問題的主要本質(zhì),充分應用物理知識進行快速數(shù)量級的。


  二、微元法


  在研究某些物理問題時,需將其分解為眾多微小的元過程,而且每個元過程所遵循的規(guī)律是相同的,這樣,我們只需分析這些元過程,然后再將元過程進行必要的數(shù)學方法或物理思想處理,進而使問題求解.像課本中提到利用摩擦變力做功、導出電流強度的微觀表達式等都屬于利用微元思想的應用。


  三、整體法


  整體是以物體系統(tǒng)為研究對象,從整體或全過程去把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律,是一種把具有相互聯(lián)系、相互依賴、相互制約、相互作用的多個物體,多個狀態(tài),或者多個物理變化過程組合作為一個融洽加以研究的思維形式。


  四、圖象法


  應用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點,在高考中得到充分體現(xiàn),且比重不斷加大.涉及內(nèi)容貫穿整個物理學.描述物理規(guī)律的較常用方法有公式法和圖象法,所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。


  五、對稱法


  利用對稱法分析解決物理問題,可以避免復雜的數(shù)學演算和推導,直接抓住問題的實質(zhì),出奇制勝,快速簡便地求解問題.像課本中伽利略認為圓周運動較美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎。


  2019年北京海淀高三一模診斷物理準備(二)


  1.規(guī)范答題格式


  做物理大題時,要慢審題快答題,有些孩子題目還沒有看清楚就急著答題,既浪費了時間又失了分。大題中包括實驗題和題,作答時一定要按照各科的具體特點和要求規(guī)范書寫,對于一些文字敘述的答案,寫完后要讀一下,看是否符合邏輯關系,是否簡潔明了。


  2.認真審題,不見句號不答題


  審題時一定要通讀全題,審出題干中的關鍵詞和隱含的信息,準確找出答題的突破口和限制性條件。見到熟悉的內(nèi)容和題型,不要盲目樂觀,因為在高診斷題中有原題的可能性很小,往往是材料熟悉,但出題的角度、方式會有很大變化,一定要認真分析,不要受原題的干擾,以避免失分;見到新題、難題,不要過分緊張,因為這些題對所有考生來說都新、都難,要相信材料再新,所考查的知識肯定是我們學過的,不要被新信息所蒙蔽。


  2019年北京海淀高三一模診斷物理準備(三)


  1.挖掘隱含條件


  高考物理題之所以較難,不僅是因為物理過程復雜、多變,還由于潛在條件隱蔽、難尋,往往使考生們產(chǎn)生條件不足之感而陷入困境,這也正考查了考生思維的深刻程度.在審題過程中,必須把隱含條件充分挖掘出來,這常常是解題的關鍵.有些隱含條件隱蔽得并不深,平時又經(jīng)常見到,挖掘起來很容易,但還有一些隱含條件隱藏較深或不常見到,挖掘起來就有一定的難度了。


  2.重視對基本過程的分析


  在高中物理中,力學部分涉及的運動過程有勻速直線運動、勻變速直線運動、平拋運動、圓周運動、簡諧運動等,除了這些運動過程外,還有兩類重要的過程:一類是碰撞過程,另一類是先變加速運動較終勻速運動的過程(如汽車以恒定功率啟動問題)。


  熱學中的變化過程主要有等溫變化、等壓變化、等容變化、絕熱變化等。電學中的變化過程主要有電容器的充電和放電、電磁振蕩、電磁感應中的導體棒做先變加速后勻速的運動等,而畫出這些物理過程的示意圖或畫出關鍵情境的受力分析示意圖是解析題的常規(guī)手段。


  3.善于從復雜的情境中快速地提取有效信息


  現(xiàn)在的物理試題中介紹性、描述性的語句相當多,題目的信息量很大,解題時應具備敏銳的眼光和靈活的思維,善于從復雜的情境中快速地提取有效信息,準確理解題意。


  4.要謹慎細致,謹防定勢思維


  經(jīng)常遇到一些物理題故意多給出已知條件,或表述物理情境時精心設置一些陷阱,安排一些似是而非的判斷,以此形成干擾因素,來考查孩子明辨是非的能力.這些因素的迷惑程度愈大,同學們愈容易在解題過程中犯錯誤。

 

 

 

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