2019東城區(qū)初二第一次月考數學試卷答案

2019-03-08 10:41:00 　來源：中考網

2019東城區(qū)初二先進次月考數學試題答案！月考的逼近，同學們應該也有了極大的壓迫感了吧，在這次的診斷中，同學們有沒有找到自己的弱點呢，就拿數學來說，在數學以往的診斷里，你是什么科目總丟分呢？下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019東城區(qū)初二先進次月考數學試題答案。

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2019東城區(qū)初二先進次月考數學試題答案

暫未公布

2019東城區(qū)初二先進次月考數學試題答案暫時沒有出來，會先進時間更新，所以大家要時時關注哈！

一、指導思想　　

1、把握新課標“以人為本”的基本思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提高孩子的全面素質，掌握初中數學基礎知識，切實提高孩子的分析和解決問題的能力，運用教材編寫的基本思路，系統(tǒng)地復習基礎知識，同時不斷整合知識體系，查缺補漏，不斷完善，不斷補充，使孩子全面系統(tǒng)地掌握基本知識，提高知識運用能力。　　

2、“依人把本”的原則：復習要根據孩子的現狀，緊緊把握教材，把握新課標。復習不能離開教材，要完整整合教材內容，形成系統(tǒng)的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進，讓孩子不斷積累與深化。要認真分析孩子心理和孩子的學習現狀，利用心理激勵效應，讓孩子主動積極地投入到復習中，同時，要采用適當有效的復習方法，真正提高孩子的學習成績和智力。　　

3、“分開對待，梯次遞進“的原則，考慮孩子的現狀，對不同程度的孩子確立不同程度的目標，讓每位孩子都有復習的層次性目標，逐步實現一級一級的目標，這樣所有的孩子都能提高。

4、“重基礎，提能力”的原則，抓住數學基礎知識，注重能力的提高。復習不僅是一個整合知識、儲備的過程，也是提高知識量，實現知識與能力的轉化過程，在復習過程中，一定要注重基礎，基礎是“萬木之根”，一切復習都要圍繞基礎進行。在抓基礎的同時，不僅要孩子牢固掌握基礎知識，更應該實現能力的轉化，這是復習的根本。在復習的設計與運行中，時刻要注意以提高孩子數學能力為目標，依托此目標就有了一個核心，圍繞核心復習就有了中心，有了中心，復習才會高效。　　

二、教材分析：　　

人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學燭根據教育部制定的〈全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）〉編寫的，內容包括：有理數；整式的加減；一元一次方程；圖形認識初步。在體系結構的設計上辦求反映這些內容之間的聯系與綜合，使它們成為一個有機的整體。其中對于“實驗與綜合應用”領域的內容，以“課題學習”和“數學活動”等形式分散地編排于各章之中。

在體例安排上有如下特點：　　

1、每章開始均配有反映本章主要內容的章前圖和引言，可供孩子預習用，也可作為教師導入新課的材料。　　

2、正文中設置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空等形式為孩子提供思維發(fā)展、合作交流的空間。　　

3、適當安排了“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”“信息技術應用”等選學欄目，為加深對相關內容的認識，擴大孩子的知識面，運用現代信息技術手段學習等提供資源。每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數學活動”，孩子可以結合相關知識的學習或全章的復習有選擇地進行活動，不同的孩子可以達到不同層次的結果；“數學活動”也可供教師教學選用。

4、每章安排了“小結”，包括本章的知識結構圖和對本章內容的回顧與思考。　　

5、本書的題目分為訓練、題目、復題目三類，訓練供課上使用，有些訓練是對所學內容的鞏固，有些訓練是相關內容的延伸。　　

三、學情分析：本班孩子整體學習素質較好，孩子積極情較高。優(yōu)秀生點20%，學困生有5名，大部分中等生學習態(tài)度較認真。孩子學習興趣隨著內容不同而不同。大多數女生在上稍強一些，而一些男生在空間開形象感上稍強一些，所以，先進、二章的有理數和整式女生比較好，而第三、四章的列方程和圖形認識初步男生則比較愿意學習一些。有一些孩子在學習過程中，學得不扎實，基礎知識掌握不牢，需要進一步溫習與訓練。在復習過程中，有些孩子心理覺得是第二遍，有不重視的心理。在先進輪學習過程中，先進章的有效數字、科學計數法和正負數的學得不扎實；第二章整式的同類項合并上有一定的困難；第三章一元一次方程中，列方程解應用題學習不好，有些孩子找不到題中的等量關系，列不出方程；第四章圖形的認識中，對于余角和補角方面的有一些欠缺。　　

四、復習目標：針對全班的學習程度，初步把復習目標定為盡力提高全班孩子學習成績，讓優(yōu)生率達到30%，及格率達到70%，不同層次的孩子設定不同的目標，把平均分提高到60分以上。全班孩子90%能掌握基礎知識，運用基礎知識解決實際問題。　　

五、復習策略：“先分后總”的復習策略，先按章復習，后匯總復習；“邊學邊練”的策略，在復習知識的同時，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測”的策略，每復習一個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)現問題及時解決；“仿真模擬”的復習策略，在總復習中，進行幾次仿真診斷，來發(fā)現問題，并及時解決問題，促進孩子學習質量的提高。及時“總結歸納”的策略，對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯系的知識點，要及時進行歸納與總結，讓孩子系統(tǒng)掌握知識，提高能力。　　

六、復習措施：　　

1、理清知識脈絡：全書按四個環(huán)節(jié)處理，運用表格形式，把四章的內容并列展示出來，形成系統(tǒng)的知識表，理清各章知識之間的邏輯關系，形成一個清晰的知識脈絡，便于孩子系統(tǒng)掌握基礎知識，把握全書的脈結構。　　

2、按章節(jié)串講一遍：按全書的章節(jié)從前到后再認真解釋一遍，在先進輪學習中，沒有注視到的，和在學習訓練中發(fā)現問題的知識環(huán)節(jié)要仔細地講一篇，讓孩子形成更細的更準確的知識點。串講時，采用邊講邊提問的方式進行，這樣有助于孩子深入思考，認真記憶。必要時要孩子做好筆記。　　

3、抓住重點題目：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后，一定要做些訓練，在備課過程中，把書中或加油站中的重點訓練加以鞏固，發(fā)現孩子不懂的地方要反復訓練，直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的訓練，而對于一般的孩子重點還是基礎性的題目，做到“分開對應”，有針對性地復習。　　

4、章節(jié)小測：小測在復習中很有必要，能及時鞏固復習知識，同時也是發(fā)現問題的重要手段，在每天個知識環(huán)節(jié)之后，都要進行小測，小測要有針對性，讓孩子掌握什么，掌握到什么程度，達到什么目標。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的孩子要反復訓練，直至掌握為止。　　

5、難點鞏固：難點是復習的重點，把書中的難點進行整合歸類，通過專項訓練和反復訓練的方式，把難點的內容溫習好。采用個別輔導的形式，對一些有難點的學習進行特殊的訓練，特殊的要求，并把難點歸類分析，形成題目進行鞏固性的復習。　　

6、專項訓練：對于一些大部分孩子掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓練的方式進行復習，講解知識點，解答方法，進行專項的診斷來完成專項復習的目的。　　

7、系統(tǒng)鞏固：主要是通過診斷的形式來鞏固和鞏固已學的知識點，整合全章的內容，全面系統(tǒng)地整合知識點，以上級診斷文件為準繩，把握新課標，全面考查孩子的知識水平，在診斷中發(fā)現問題要重點進行講解與訓練。

復習是為了更有效地提高孩子的知識，拓寬孩子的視野，而并非為了診斷，所以，復習要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數學基礎知識，提高應用數學的能力。使孩子在較短的時間內有效提高學習成績。

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