2019年北京東城區(qū)初二下學(xué)期語文期中試卷及答案

2019-03-20 21:43:06 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2019年北京東城區(qū)初二下學(xué)期語文期中試題及答案

暫未公布

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語文知識(shí)點(diǎn)整理

1、《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，被收在《朝花夕拾》里這篇回憶性散文表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的真摯懷念，贊揚(yáng)了他正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族　　

添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 　　

糾正解剖圖——嚴(yán)格要求熱情誠懇，教學(xué)認(rèn)真　　

關(guān)心實(shí)習(xí)——正直熱誠沒有狹隘的民族偏見　　

了解裹腳——求實(shí)精神　　

本文記敘線索：“我”與藤野先生的交往(明線) 　　

“我”的愛國感情的變化(暗線) 　　

清國留孩子：不學(xué)無術(shù)，附庸風(fēng)雅，思想腐朽　　

“實(shí)在標(biāo)致極了”：反語，表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情表達(dá)了作者對(duì)他們的厭惡譏諷和輕視

日暮里：勾起了魯迅家國之愁思　　

水戶：這是富有民族氣節(jié)和愛國熱情的抗清志士朱舜水的客死之地　　

大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國子民的辛酸，也是他強(qiáng)烈民族自尊心的體現(xiàn) 　　

刺耳：“萬歲”歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心　　

2、《我的母親》作者是學(xué)者胡適文章選自《胡適自傳》　　

文章回憶了作者童年、青少年時(shí)期，母親嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事，表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念和感激之情，贊美了母親優(yōu)秀的品格　　

母親為人：仁慈溫和，嚴(yán)父慈母，克己謙讓，寬容善待，很有剛氣　　

3、《我的先進(jìn)本書》選自《文化名人憶孩子時(shí)代》(下)，作者牛漢“我的先進(jìn)本書”指的是小學(xué)一年級(jí)國語課本，又表明這先進(jìn)本書在我人生中的分量這人生中的先進(jìn)課蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣“我的先進(jìn)本書”也是本文的敘事線索　　

作者寫“先進(jìn)本書”的態(tài)度：崇敬，珍愛　　

父親：知書識(shí)理，關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，溫和善良，理解孩子，樂于助人，尊重孩子的友情，對(duì)孩子負(fù)責(zé) 　　

4、《列夫·托爾斯泰》節(jié)選自《三作家》，作者茨威格是奧地利小說家，傳記作家本文是一幅列夫·托爾斯泰的“形象畫”，作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界字里行間洋溢著作者的無限崇敬與贊美之情　　

5、《再塑生命》節(jié)選自《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒，美國女作家，自幼因病成為盲聾啞人本文敘述了莎利文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思但在本文中，再塑生命，是指“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情”但是，在莎利文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由” 　　

6、《雪》選自魯迅的散文詩集《野草》作者的思想感情是通過對(duì)北方的雪的贊頌表現(xiàn)出來的像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇高的美應(yīng)該像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華　　

7、《雷電頌》選自郭沫若的歷史劇《屈原》這部歷史劇是郭沫若同志于1942年在重慶寫的部歷史劇，它借古諷今，揭露了國民黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)，抨擊了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，傳達(dá)了人民反對(duì)國民黨*統(tǒng)治的真實(shí)意愿課文選的《雷電頌》是第五幕第二場(chǎng)屈原的一段獨(dú)白這篇獨(dú)自，一是對(duì)風(fēng)、雷、電的期待與歌頌，一是對(duì)光明的渴望與追求

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