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2019年北京市東城區(qū)初二下學(xué)期期中考試安排

2019-03-23 20:27:17  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京市東城區(qū)初二下學(xué)期期中診斷安排!診斷前,該注意的事情要注意,靠復(fù)習(xí)的科目要復(fù)習(xí),該背的背,該寫(xiě)的也要寫(xiě),找到自己薄弱的學(xué)科,然后趁著較后一段時(shí)間好好的復(fù)習(xí)一把。下面小編為大家?guī)?lái)2019年北京市東城區(qū)初二下學(xué)期期中診斷安排。

 

 

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2019年北京市東城區(qū)初二下學(xué)期期中診斷安排

 

暫未公布

2019年北京市東城區(qū)初二下學(xué)期期中診斷安排暫時(shí)沒(méi)有出來(lái),會(huì)先進(jìn)時(shí)間更新,所以大家要時(shí)時(shí)關(guān)注哈!

 

診斷須知

 

背誦有訣竅

 

1.多讀,就是反復(fù)讀

 

據(jù)說(shuō),豐子愷先生的讀書(shū)法被稱為“二十二遍讀書(shū)法”,他對(duì)一篇好文章,前后讀22遍之多,并深有體會(huì)地說(shuō),把文章讀熟后,就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái),多讀成誦,應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

 

2.古詩(shī)文,理解后記得更牢固

 

強(qiáng)記和死記并非同一概念,理解之后記憶會(huì)更快。當(dāng)然,背誦后也有助于理解。

 

3.抓關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦

 

所謂關(guān)鍵詞語(yǔ),一是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容的關(guān)鍵性動(dòng)詞。如背誦《生于憂患,死于安樂(lè)》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子,可抓住“苦”“勞”“餓”“空乏”“拂亂”等意義、用法獨(dú)特和在文中作用顯著的詞語(yǔ)來(lái)記憶。

 

4.按寫(xiě)作順序背誦

 

文章的寫(xiě)作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫(xiě)作順序來(lái)梳理文章的思路,尋找利于背誦的策略也是常見(jiàn)的背誦途徑。

 

例如,《核舟記》的寫(xiě)作是空間順序,背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來(lái)處理:整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語(yǔ)句,同學(xué)們可以先將這些語(yǔ)句記熟,然后在拆分每一段的結(jié)構(gòu),梳理每一個(gè)段落的背誦思路。

 

5.采用“整分聯(lián)背誦法”

 

整分聯(lián)背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法,這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途,并有一定的聯(lián)系。

 

一般而言,整分聯(lián)背誦法要求孩子先對(duì)課文進(jìn)行整體閱讀,然后對(duì)每個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行分別背誦,將每個(gè)段落背熟記牢,然后再將所有的段落聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行記憶。對(duì)于較長(zhǎng)篇幅的古詩(shī)文背誦篇目,如《曹劌論戰(zhàn)》《出師表》等篇目,這種方法是切實(shí)、有效而便捷的。

 

6.勤寫(xiě)

 

勤寫(xiě),不只是寫(xiě)作文,那只是其中的一部分。日記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。

 

寫(xiě)本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會(huì):寫(xiě)作文,先打腹稿,再寫(xiě)成初稿,待到往作文本上謄寫(xiě)時(shí),不看初稿就能寫(xiě)完。原因是,動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官,并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段,“好記性不如賴筆頭”不無(wú)道理。

 

 

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