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2019北京市初二下冊(cè)物理期中診斷準(zhǔn)備重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)成績(jī)好不單純是由智商決定的,它有很多因素,并不會(huì)因?yàn)橛械耐瑢W(xué)們聰明它的成績(jī)就好,聰明和成績(jī)之間沒(méi)有必然的聯(lián)系,重要是同學(xué)們要努力的去學(xué)習(xí)。下面為大家?guī)?lái)2019北京市初二下冊(cè)物理期中診斷準(zhǔn)備重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),希望可以幫到同學(xué)們,同學(xué)們?cè)\斷加油。
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2019北京市初二下冊(cè)物理期中診斷準(zhǔn)備重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
控制變量法
1.原理:在物理學(xué)中,把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題。每一次只改變其中的某一個(gè)因素,而控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響,分別加以研究,較后再綜合解決,這種方法叫控制變量法。
2.事例:弦樂(lè)器的音調(diào)與哪些因素有關(guān)?
(1)確定可能因素。通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)、推理或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象等猜想影響其音調(diào)的可能因素是:弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)(橫截面積)、張緊程度以及材料;
(1)確定可能因素。通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)、推理或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象等猜想影響其音調(diào)的可能因素是:弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)(橫截面積)、張緊程度以及材料;
(上表中未列張緊程度,應(yīng)補(bǔ)上)
(2)改變某個(gè)因素的同時(shí),控制其它相關(guān)因素相同。例如探究與長(zhǎng)度是否有關(guān)時(shí),就至少完成二次實(shí)驗(yàn),這二次或更多次實(shí)驗(yàn)中,要使長(zhǎng)度不同,而同時(shí)粗細(xì)、張緊程度和材料均相同。分別使之發(fā)聲,并分辨聲音的音調(diào)有無(wú)不同。若相同,則與長(zhǎng)度無(wú)關(guān);若不同,則與長(zhǎng)度肯定有關(guān)。
(3)得出結(jié)論
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