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2019北京高三二模診斷英語復(fù)習(xí)!高三的一模結(jié)束了,大家適當(dāng)做總結(jié)了嗎?英語是慢慢積累的,較后的階段別給自己太大的壓力,正常心態(tài)去復(fù)習(xí)就好了,加油!下面看看小編為大家準(zhǔn)備較新的2019北京高三二模診斷英語復(fù)習(xí)內(nèi)容,希望對大家的進(jìn)步有所幫助。
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2019北京高三二模診斷英語復(fù)習(xí)(一)
情態(tài)動詞
一、can和could
1、can的用法
(1)表示體力和腦力方面的能力。
(2)表示對現(xiàn)在的動作或狀態(tài)進(jìn)行主觀的猜測,主要用在否定句和疑問句中。
(3)表示可能性,理論上的可能性,意為“有時候可能會”,可用于肯定句。
(4)表示允許,意思與may接近。
(5)表示說話人的推測、懷疑、驚異、猜測或不肯定等,主要用于否定句、疑問句或感嘆句中。
(6)can的特殊句型
cannot…too / enough表示“無論怎么。。。也不過分”。“越。。。越好”。
cannot but+ do sth.表示“不得不,只好”。
2、could的用法
(1)表示能力,指的是過去時間。
(2)表示允許,指的是過去時間。
(3)表示可能,可以指過去時間,也可以指現(xiàn)在時間,表示語氣緩和。
(4)委婉客氣地提出問題或陳述看法,指的是現(xiàn)在時間。主要用于疑問句,回答時用can。
3、can與could的區(qū)別
can表推測時只用于否定句和疑問句(could無此限制)。couldn’t的可能性比can’t小。
4、can與be able to的區(qū)別
(1)現(xiàn)在時:無區(qū)別,但后者不常用。
(2)完成時;can沒有完成時,此時要用have(has,had)been able to。
(3)將來時:can沒有將來時,要用will be able to。
(4)過去時:could表示一般能力,was/were able to 表示在具體場合通過努力成功做成某事的能力。
二、may 和might
1、may的用法
(1)表示詢問或說明一件事可不可以做。
(2)表示一件事或許會發(fā)生或某種情況可能會存在,通常用在肯定句和否定句中。
注意:表示可能性時,can’t語氣強(qiáng),表示“不可能”,may not語氣弱,表示“可能不”。
2、might的用法
(1)表示詢問或允許,指的是過去時間。
(2)表示可能發(fā)生的事,可以指過去時間,也可以指現(xiàn)在時間,語氣更加不肯定,可能性比may小一些。
3、may與might的特殊用法
(1)“may+主語+動詞原形”表示祝愿。
(2)“may/ might well+動詞原形”表示(完全)能,很可能。
(3)“may/ might as well+動詞原形”表示較好,滿可以,倒不如。
(4)may be 是“情態(tài)動詞+系動詞be”結(jié)構(gòu),表示“可能有,可能在”,否定式為may not be。
maybe是一個詞,為副詞,意為“大概,或許,可能”,在句中作狀語。
2019北京高三二模診斷英語復(fù)習(xí)(二)
名詞的單復(fù)數(shù)形式的誤判
【典例】—What do you think the should do first?
—They should learn to take as well as share rights in life.
A. grown-up; responsibility
B. growns-up; responsibility
C. grown-ups; responsibilities D. growns-ups; responsibilities
錯因分析:有些考生以為grown是復(fù)合名詞的中心詞,其復(fù)數(shù)形式應(yīng)該在grown后面加-s;另一方面認(rèn)為responsibility是不可數(shù)名詞,沒有復(fù)數(shù)形式,從而錯選B.其實,grown-up沒有中心名詞,其復(fù)數(shù)形式應(yīng)該在up后面加-s;同時根據(jù)語境可知,responsibility指義務(wù),該單詞作“義務(wù),職責(zé)”講時,可作可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞,故正確答案選C.
復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)形式一般在中心名詞后面加-s,如:looker-on → lookers-on, son-in-law → sons-in-law;但是當(dāng)復(fù)合名詞沒有中心名詞時,其復(fù)數(shù)形式是在較后的詞后面加-s,如:grown-up → grown-ups; go-between → go-betweens.
名詞的格的誤用
【典例】—Look! This is .
—Very beautiful. When did she take it?
A. my mother‘s picture
B. my mother in the picture
C. a picture of my mother
D. a picture of my mother‘s
錯因分析:考生可能受漢語思維的影響,錯選A或B;也可能受英語雙重所有格的影響,錯選D.根據(jù)語境可知,正確答案選C.
my mother‘s picture,意為“我媽媽所擁有的照片”,暗含“照片上不一定是我媽媽”; a picture of my mother‘s意為“我媽媽所擁有的照片中的一張”,同樣,暗含“照片上不一定是我媽媽”; a picture of my mother意為“我媽媽的照片(照片中是媽媽)”;my mother in the picture意為“照片中我的媽媽”,暗含“不是真實的媽媽”。
2019北京高三二模診斷英語復(fù)習(xí)(三)
名詞的誤用
【典例】—Where does your sister work, Jack?
—She works in a .
A. shop of cloth
B. cloth‘s shop
C. shop with clothes
D. clothes shop
錯因分析:有些考生會因為對名詞作定語的用法運(yùn)用不當(dāng)而錯選B.其實,clothes“服裝”只有復(fù)數(shù)形式,而單數(shù)形式“布店”應(yīng)用shop for cloth或cloth shop,因此,根據(jù)語境可知,正確答案選D.
名詞作定語時一般用其單數(shù)形式,然而,名詞parents, clothes, sports等,作定語時必須要使用其復(fù)數(shù)形式。另外,man, woman作定語時,如果中心詞是單數(shù),則用其單數(shù)形式;如果中心詞是復(fù)數(shù),則用其復(fù)數(shù)形式。
易錯點(diǎn)4 對不可數(shù)名詞的應(yīng)用判斷失誤
【典例】—I find it very difficult to read novel you lent me last week.
—Yes. It‘s necessary to have good knowledge of history.
A. the;不填
B. a;不填
C. the; a
D. a; a
錯因分析:考生可能以為先進(jìn)空是特指對方上周所借給“我”的小說,故應(yīng)填定冠詞;第二空后面是抽象名詞,為不可數(shù)名詞,不填冠詞,于是錯選A.然而,此處knowledge之前須用不定冠詞,have a good knowledge of意為“對……很了解”,是固定搭配,故正確答案選C.
英語中,有些抽象名詞,如knowledge, history, failure, success, help, pleasure, surprise, honour等表示抽象概念時,其前面不用不定冠詞,如:with pleasure, in surprise等。但是,當(dāng)表示具體的概念時,其前面須用不定冠詞,也可以用其復(fù)數(shù)形式。
易錯點(diǎn)5 對專有名詞的應(yīng)用判斷失誤
【典例】—Do you know Li Ming?
—Li Ming? Which one? I know Li Ming in our class very well. He is Lei Feng of our times.
A. 不填;不填
B. a; a
C. a; the
D. the; the
錯因分析:有些考生可能以為兩個空后面的名詞都是人名,前面不用冠詞,于是錯選A.然而,聯(lián)系語境可知,答話者至少認(rèn)識兩個李明,而特指他班上的那個李明時前面須用定冠詞;后一空的Lei Feng由of our times修飾,說明是我們時代的特征,須用定冠詞,故正確答案選D.
人名前面加定冠詞,指特定的某個人或某個人的主要特征。地名前面一般不用定冠詞,但是當(dāng)指特定某時期的地方或某地的主要特征時,須用定冠詞。如:China → the China (of) today; America → the America of last century; the New York of China等。表姓氏的復(fù)數(shù)名詞前面用定冠詞表示夫婦兩人或全家人,如:the Greens.
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