2019年北京初二政治相關(guān)練習(xí)：我們崇尚公平和正義

2019-04-13 15:21:31 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京初二政治相關(guān)訓(xùn)練：我們崇尚公平和正義！同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)政治課結(jié)束后，可以多做一些相關(guān)的訓(xùn)練，在答題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)答案是怎么敘述的，總結(jié)出一套自己的答題技巧。一句話，做政治題目，材料分析能力很重要。下面小編為大家?guī)?lái)2019年北京初二政治相關(guān)訓(xùn)練：我們崇尚公平和正義。

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2019年北京初二政治相關(guān)訓(xùn)練：我們崇尚公平和正義

1. (2015·江蘇徐州)2013年江蘇省教育廳實(shí)施了異地高考政策,具備一定條件的隨遷子女可就地參加高考。省教育廳之所以這樣做是因?yàn)?　　)

A. 公平對(duì)待每一位社會(huì)成員,社會(huì)才會(huì)更和諧

B. 我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育制度

C. 公平是社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)

D. 公平是相對(duì)的,世上沒(méi)有少有的公平

2. 下列對(duì)公平的認(rèn)識(shí),錯(cuò)誤的是(　　)

A. 公平就是平均分配

B. 公平是得到自己該得的

C. 公平是在比較中產(chǎn)生的

D. 公平是分擔(dān)自己該做的

3. “公平為人類(lèi)較高之理想,公平為一切正義之根本,不平則為禍患之原,戰(zhàn)亂之因。”這句話體現(xiàn)了如下觀點(diǎn)(　　)

A. 有了公平就有社會(huì)穩(wěn)定

B. 社會(huì)的穩(wěn)定離不開(kāi)公平

C. 公平與正義的內(nèi)容相同

D. 戰(zhàn)亂都是不公平引起的

4. (2015·四川宜賓)2015年3月5日,李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中指出:要推進(jìn)教育發(fā)展和改革。啟動(dòng)教育扶貧工程,實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃,孩子營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃惠及3200萬(wàn)孩子。對(duì)集中連片特困地區(qū)的鄉(xiāng)村教師發(fā)放生活補(bǔ)助,貧困地區(qū)農(nóng)村孩子上重點(diǎn)高校人數(shù)比上年增長(zhǎng)8.5%。這些措施的依據(jù)是(　　)

①教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)　②這些措施能徹底解決我國(guó)的教育問(wèn)題�、劢逃母锬艹浞终{(diào)動(dòng)教育發(fā)展的積極因素　④通過(guò)教育可以使每個(gè)公民獲得平等發(fā)展的機(jī)會(huì)

A. ①③ B. ②④

C. ①②③ D. ①③④

5. 樊玉琳是第三學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng),在工作中盡力盡責(zé),但因?yàn)槠渌瑢W(xué)沒(méi)有很好地配合,導(dǎo)致該小組的評(píng)比得分不高,樊玉琳因而受到了老師的批評(píng)。樊玉琳一時(shí)感到很郁悶,她應(yīng)該(　　)

A. 調(diào)整自己的思維方式,坦然地面對(duì)“不公平”待遇

B. 堅(jiān)持自己的價(jià)值觀念,把“不公平”待遇記在心里

C. 向同學(xué)討要說(shuō)法,以維護(hù)自尊,獲得心理上的平衡

D. 當(dāng)場(chǎng)指責(zé)老師的錯(cuò)誤做法,批評(píng)其不注意維護(hù)公平

6. 公平的合作是互惠的合作,樹(shù)立公平合作的意識(shí)有助于(　　)

①杜絕社會(huì)的不公平　②避免不必要的內(nèi)耗,推動(dòng)社會(huì)高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)�、鄹愫门c合作者之間的關(guān)系�、芪覀冺樌谌肷鐣�(huì),為社會(huì)作貢獻(xiàn)

A. ①②③ B. ②③④

C. ①②④ D. ①③④

7. (2015·江西南昌)漫畫(huà)《養(yǎng)老公平》表明(　　)

養(yǎng)老公平

A. 我國(guó)城鄉(xiāng)居民已實(shí)現(xiàn)了共同富裕

B. 少有公平是人類(lèi)孜孜以求的目標(biāo)

C. 要敢于同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)

D. 社會(huì)公平需要正義制度作為支撐

8. (2015·湖南株洲)對(duì)漫畫(huà)《就近入學(xué)》認(rèn)識(shí)不正確的是 (　　)

就近入學(xué)

A. 有利于維護(hù)社會(huì)的公平正義

B. 有利于公民平等地享有受教育的權(quán)利

C. 有利于從根本上改變我國(guó)目前嚴(yán)峻的教育形勢(shì)

D. 是促進(jìn)我國(guó)教育持續(xù)健康發(fā)展的有力舉措

9. 正義是人類(lèi)良知的“聲音”。下列做法屬于正義行為的有(　　)

①一方有難,八方支援�、谝源笃坌�,恃強(qiáng)凌弱�、鄹鐐兞x氣,兩肋插刀�、艹塑�(chē)購(gòu)物不排隊(duì) ⑤見(jiàn)義勇為,扶助弱小�、拚\(chéng)信診斷不作弊

A. ①③⑤ B. ②③④

C. ④⑤⑥ D. ①⑤⑥

10. (2015·內(nèi)蒙古包頭)自古以來(lái),多少英雄豪杰,為了公平和正義,不惜犧牲自己的一切,甚至寶貴的生命�？梢哉f(shuō),沒(méi)有對(duì)公平和正義的追求,人類(lèi)將失去發(fā)展的動(dòng)力。下列對(duì)公平和正義的描述,不正確的一項(xiàng)是(　　)

A. 公平總是相對(duì)的,少有的公平是不存在的

B. 社會(huì)中沒(méi)有少有的公平,所以沒(méi)有必要維護(hù)公平

C. 個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式制約著我們對(duì)公平的判斷

D. 維護(hù)正義要求我們要遵守社會(huì)規(guī)則和程序

11. 2015年9月,河南省人大常委會(huì)黨組書(shū)記、副主任秦玉海涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)違法,接受組織調(diào)查。秦玉海曾一度在河南“鐵腕治警”,如今淪為今年落馬的第26位省部級(jí)高官。這表明(　　)

A. 我們可以完全消除社會(huì)中的非正義現(xiàn)象

B. 正義和正義制度是面向全體社會(huì)成員的

C. 正義和正義制度是面向所有領(lǐng)導(dǎo)干部的

D. 在我國(guó),非正義行為都要受到法律制裁

12. 公正是提高人民滿意度的一桿秤……要不斷地清理有礙社會(huì)公正的規(guī)則,而且要使明規(guī)則戰(zhàn)勝潛規(guī)則。這段話表明了(　　)

①保證較大多數(shù)人民的利益,需要遵循公平的原則　②制度的正義在于它保障全體社會(huì)成員的利益�、壅x的制度規(guī)則是社會(huì)生活的少有權(quán)威　④正義的制度是建立在所有社會(huì)成員的共同利益基礎(chǔ)上的

A. ①②③ B. ①②④

C. ②③④ D. ①②③④

13. 在美國(guó)波士頓猶太人屠殺紀(jì)念碑上,鐫刻著一首短詩(shī):“在德國(guó),起初他們追殺共產(chǎn)主義者,我保持沉默——因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)主義者;接著他們追殺猶太人,我保持沉默——因?yàn)槲也皇仟q太人;后來(lái)……他們奔我而來(lái),卻再也沒(méi)有人站出來(lái)為我說(shuō)話了。”這首詩(shī)給我們的啟示是(　　)

①面對(duì)非正義行為,如果選擇消極行為,會(huì)助長(zhǎng)這種行為的擴(kuò)散,損害的不僅僅是個(gè)人的利益　②非正義行為會(huì)損害個(gè)人的權(quán)利、機(jī)會(huì),進(jìn)而危害整個(gè)社會(huì)�、勖鎸�(duì)非正義行為,我們應(yīng)該采取積極的行為措施�、茉谌魏螘r(shí)候都不應(yīng)該保持沉默

A. ①②④ B. ②③④

C. ①②③ D. ①③④

14. (2015·福建龍巖)當(dāng)今時(shí)代,公平正義問(wèn)題成為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。下列新聞事件中,體現(xiàn)了公平正義的有(　　)

①2015年龍巖市中考招生政策改變,不再實(shí)行特殊孩子推薦制度�、�2015年2月28 日,我國(guó)第四個(gè)南極科考站——泰山站建成并開(kāi)站

③2013年9月起新羅區(qū)人民法院開(kāi)展清理“賴(lài)債”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)�、�2015年4月起,在全國(guó)開(kāi)展“掃黃打非·凈化2015”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)

A. ①②③ B. ②③④

C. ①②④ D. ①③④

15. 赫強(qiáng)松同學(xué)和幾個(gè)好朋友一道在郊區(qū)風(fēng)景點(diǎn)游玩。忽然,赫強(qiáng)松發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有幾個(gè)小青年正圍著打一個(gè)躺在地上的人。赫強(qiáng)松和好朋友趕忙跑到景區(qū)治安亭,向民警報(bào)告。赫強(qiáng)松等同學(xué)的做法是(　　)

A. 錯(cuò)誤的,未成年人也要見(jiàn)義勇為

B. 錯(cuò)誤的,未成年人也要有正義感

C. 正確的,中孩子只能依靠成年人的幫助來(lái)維護(hù)正義

D. 正確的,中孩子要盡量在不傷害自己的前提下維護(hù)正義

答案【功課精練】

1. A　解析:本題考查公平的意義。異地高考政策與義務(wù)教育無(wú)關(guān),B錯(cuò)誤。社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興,C錯(cuò)誤。題干介紹了教育廳實(shí)施異地高考政策,這是維護(hù)隨遷子女公平獲得受教育的權(quán)利,這當(dāng)然會(huì)受到歡迎,對(duì)社會(huì)和諧有好處,A正確;D表達(dá)的意思沒(méi)有錯(cuò)誤,但與題意無(wú)關(guān)聯(lián)。

2. A　3. B　4. D

5. A　解析:本題考查正確對(duì)待不公平。公平與否的判斷,受到個(gè)人價(jià)值觀念以及思維方式的制約。有些不公平并沒(méi)有什么危害性,應(yīng)該寬容相待,不必斤斤計(jì)較。被老師批評(píng)后,與其煩惱,還不如用理智控制法調(diào)節(jié)情緒,以無(wú)所謂的態(tài)度對(duì)待自己的“吃虧”,A正確。B中的做法會(huì)使自己心胸狹窄,不可取;C中的做法是過(guò)度自尊,缺乏寬容美德;D中的做法反映了缺乏與老師溝通交流的技巧,不可取。

6. B　

7. D　解析:本題考查正義制度對(duì)維護(hù)公平的作用。正義的制度給予人們公平合作的支持和保障,沒(méi)有正義的制度就沒(méi)有真正的公平。城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度是面向所有老人的,是正義的制度,消除了過(guò)去城鄉(xiāng)居民在養(yǎng)老方面的不公平待遇。據(jù)此,可得出D中的結(jié)論。共同富裕不是同時(shí)富裕,實(shí)行一個(gè)制度不可能就立即實(shí)現(xiàn)共同富裕,A錯(cuò)誤。公平都是相對(duì)的,沒(méi)有少有的公平,B錯(cuò)誤。漫畫(huà)反映了維護(hù)社會(huì)公平,無(wú)法得出C中的結(jié)論。

8. C

9. D　解析:本題考查運(yùn)用正義的概念進(jìn)行判斷的能力。正義行為是指促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展,維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為。因而,凡是符合法律和道德要求的,必然是正義的。據(jù)此判斷,①⑤⑥符合要求。

10. B　11. B

12. D　解析:本題考查公平、正義的相關(guān)知識(shí)。“要不斷地清理有礙社會(huì)公正的規(guī)則”,其目的就是強(qiáng)調(diào)要遵循公平的原則,維護(hù)公平,①正確。潛規(guī)則有違公平正義,明規(guī)則之所以能夠公開(kāi),是因?yàn)樗鼈兎先w社會(huì)成員的利益,②④正確。社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展需要正義,所以正義的制度規(guī)則應(yīng)該是社會(huì)生活中的少有權(quán)威,③正確。故D符合題意。

13. C

14. D　解析:本題考查孩子對(duì)公平正義的辨別能力。實(shí)行特殊孩子推薦制度,使少數(shù)人享有了入學(xué)方面的特權(quán),取消這一制度符合公平正義的要求,①正確;建成科學(xué)考察站便于進(jìn)行科學(xué)研究,與公平正義無(wú)直接關(guān)聯(lián),②不可選;賴(lài)債是不誠(chéng)信的表現(xiàn),對(duì)于債主是不公平的,屬于不道德甚至違法行為,進(jìn)行清理符合公平正義的要求,③正確;掃黃打非凈化社會(huì)風(fēng)氣,促進(jìn)社會(huì)的文明進(jìn)步,符合公平正義的要求,④正確。

15. D

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