2019年北京初二生物相關輔導題

2019年北京初二生物相關輔導題！學習要注意自己的時間控制，較好能在有限的時間里盡可能多的去完成自己的學習任務。不要拖拉，不然本來幾分鐘的事情可能好幾個小時都完成不了，這樣很影響學習的效率，下面小編為大家?guī)��?span style="color:#f00;">2019年北京初二生物相關輔導題。

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2019年北京初二生物相關輔導題

1．在櫻桃開花季節(jié)，大棚櫻桃種植戶們會租兩箱蜜蜂放在大棚內，這是因為蜜蜂能幫助櫻桃

A．開花 B．花粉成熟 C．傳粉 D．子房發(fā)育

2．為了探究陽光是否對大豆發(fā)芽有影響，某同學設計了一個實驗：在兩個花盆中播種了大豆種子，并對陽光、溫度、水分加以控制（如下表所示）。另一同學對其設計提出了下列意見，其中正確的是

A．兩個花盆都應放在向陽處 B．兩個花盆的溫度都應維持在0 ℃

C．兩個花盆都應保證充足的水分 D．兩個花盆都應放在暗室中

3．“樹不怕空心，就怕剝皮”，造成這種現(xiàn)象的原因是

A．木質部中有輸導水分的篩管 B．木質部中有輸導有機物的導管

C．樹皮中有輸導水分的篩管 D．樹皮中有輸導有機物的篩管

4．我們吃烘烤后的花生和蠶豆時都要剝“殼”,就這兩種“殼”的來源做判斷,正確的是

A. 都屬于果實的果皮 B. 都屬于種子的種皮

C. 花生殼是果皮,蠶豆殼是種皮 D. 花生殼是種皮,蠶豆殼是果皮

5．昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用右圖的部分內容表示。已知D為卵期。下列敘述正確的是

A．蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為D→A→B→C

B．若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程，則B為蛹期，C為幼蟲期

C．若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則C對農作物的危害較大

D．若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程，“作繭自縛”保護的是A時期

6．兩棲動物不能成為真正陸生脊椎動物的原因是

A．體溫不恒定 B．肺不發(fā)達 C．皮膚輔助呼吸 D．生殖發(fā)育離不開水

7．下列關于生物生殖與發(fā)育的描述中，錯誤的是

A．卵黃能為胚胎早期發(fā)育提供營養(yǎng)物質 B．嫁接和扦插都能很好地保留植物的性狀

C．所有生物的生命都始于受精卵 D．昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程受體內遺傳物質控制

8．聯(lián)想與對比是學習生物學的有效方法。請你回想一下，菜豆種子中哪部分結構的作用與鳥卵卵黃的作用相似？

A．胚軸 B．子葉 C．種皮 D．胚乳

9．依據(jù)右圖①～③，判斷下列敘述正確的是源

A．圖示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來的

B．圖示生物②只能依靠種子繁殖后代

C．圖示生物①②③都具有細胞結構和遺傳物質——DNA

D．圖示生物①的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲、成蟲三個階段

10．下列有關男、女生殖與發(fā)育的敘述，錯誤的是

A．胎兒與母體進行物質交換的主要結構是胚盤

B．人體受精卵的形成部位與胚胎發(fā)育場所分別是輸卵管和子宮

C．男、女的主要性器官分別是睪丸、卵巢

D．男性的輸精管結扎后，仍具有男性第二性征，并能產(chǎn)生精子

參考答案

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