中考須知：不能犯的四個(gè)錯(cuò)誤！

2019-06-13 12:09:32 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

中考須知：不能犯的四個(gè)錯(cuò)誤！。學(xué)習(xí)方法對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是非常重要的，同學(xué)們?cè)谠\斷之前，一定要做好復(fù)習(xí)，診斷結(jié)束后，也不能放棄學(xué)習(xí)，暑假雖然同學(xué)們的假期，但是同學(xué)們也可以利用這段時(shí)間好好的一下自己，下面為大家?guī)?lái)中考須知：不能犯的四個(gè)錯(cuò)誤！，希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。

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中考須知：不能犯的四個(gè)錯(cuò)誤！

有的孩子上課做筆記相當(dāng)認(rèn)真，筆記記得完整又漂亮，為什么成績(jī)還是不理想？

有的孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，而且都聽(tīng)懂了，為什么診斷還不理想呢？

有的孩子上課認(rèn)真聽(tīng)了，回家也做題了，為什么還是拿不到優(yōu)異呢？

這往往令家長(zhǎng)感到很困擾，為什么我家的孩子每天做功課做到很晚，學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，成績(jī)卻依舊毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)呢？其實(shí)……很有可能是孩子犯了這4個(gè)錯(cuò)誤。

一、課前預(yù)習(xí)無(wú)主次

一般來(lái)說(shuō)，老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新課的重要步驟，于是認(rèn)真的孩子牢牢地記在心上，每次上新課前，都會(huì)認(rèn)真地把書(shū)攤開(kāi)翻看。

盡管如此認(rèn)真，但是孩子的收獲卻不大，甚至和沒(méi)預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)差不多。問(wèn)題就在于這里：

有的孩子看似很認(rèn)真，卻只是把書(shū)翻了一遍——看了等于沒(méi)看！

有的孩子預(yù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)，只看自己會(huì)的，跳過(guò)自己不會(huì)的——半知半解！

有的孩子預(yù)習(xí)并記錄下了問(wèn)題，之后也不求解——為了預(yù)習(xí)而預(yù)習(xí)！

這些孩子的優(yōu)先預(yù)習(xí)看似比絕大多數(shù)人搶占了先機(jī)，實(shí)際上反而可能是原地踏步。

沒(méi)有效率的預(yù)習(xí)何談進(jìn)步！所以，要想預(yù)習(xí)有效果，正確的預(yù)習(xí)參考方式是：

先將新課從頭到尾粗看一遍；

初步了解講的內(nèi)容后，再進(jìn)行第二遍的細(xì)看；

遇到不懂的，先看看是不是舊知識(shí)，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，如果是新知識(shí)，在不懂之處做個(gè)小標(biāo)記，上課的時(shí)候一定要弄懂；

較后，可以嘗試著做做功課訓(xùn)練，診斷一下自己的預(yù)習(xí)效果！

幾個(gè)步驟做下來(lái)后，才算是真正完成一次預(yù)習(xí)！只有細(xì)致的預(yù)習(xí)，才能讓孩子的認(rèn)真真正用到實(shí)處，付出才有所回報(bào)！

二、課中聽(tīng)課只顧記筆記

“請(qǐng)各位同學(xué)集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講！”每次上課，開(kāi)心老師都要提醒好幾遍，才能把一些走神狀態(tài)的孩子帶回到課堂上。

可是有些整節(jié)課都很認(rèn)真聽(tīng)講的孩子，明明上課筆記記得比別人多，字又漂亮又工整，不走神不犯困，成績(jī)卻依然不理想？

觀察了一段時(shí)間，才發(fā)現(xiàn)這類(lèi)孩子雖然記筆記很認(rèn)真，但卻只是一味抄筆記，只顧筆記是否完整、漂亮，忽視了老師上課的講解，記筆記的時(shí)間也影響了思考問(wèn)題的時(shí)間。

正確的聽(tīng)課方式是，老師的思路永遠(yuǎn)比筆記更重要：

老師在講課的時(shí)候，要緊跟老師思路，筆記先放一邊，先聽(tīng)懂再根據(jù)記憶記下筆記不難；

當(dāng)老師進(jìn)入下一個(gè)題目時(shí)，趕緊切斷與上一題的聯(lián)系，不要自己沉浸在上一題的思考中無(wú)法自拔，容易錯(cuò)過(guò)下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)；

爭(zhēng)取在空隙時(shí)間里，把沒(méi)記下的筆記補(bǔ)上或者功課再借其他同學(xué)筆記。

三、功課不做題

很多孩子有個(gè)大誤區(qū)，上課認(rèn)真聽(tīng)，以為自己聽(tīng)懂了，看過(guò)題目的步驟就認(rèn)為自己知道該怎么做題，就完事了。

其實(shí)不然，課上聽(tīng)懂了，功課卻沒(méi)有動(dòng)筆訓(xùn)練，學(xué)會(huì)的知識(shí)就不能融會(huì)貫通，一遇到復(fù)雜些的題目，就不會(huì)做了，所以診斷總是拿不了優(yōu)異。

所以，功課時(shí)間應(yīng)該多做題：課本上的知識(shí)點(diǎn)就那么多，所謂萬(wàn)變不離其宗，無(wú)論出題老師怎么變化著出題，試題里考的知識(shí)點(diǎn)就那些。所以，多訓(xùn)練才是王道，將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通后，題目自然而然就會(huì)解了。

四、做題愛(ài)翻書(shū)看答案

有的孩子在做題的時(shí)候，有個(gè)非常不好的習(xí)慣，就是邊做題邊翻課本，比如做到某道題，忘記了公式把書(shū)本翻開(kāi)看一下，或者忘記了某個(gè)解題步驟再翻開(kāi)看下。

有的孩子更是過(guò)分，答案就放在一邊，看一眼寫(xiě)幾下，還自然而然當(dāng)作是自己思考解出來(lái)。如果沒(méi)有答案，解題真的能這么順利么？不能。

雖然對(duì)著書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)或者看著答案把這題做出來(lái)了，但是下次再遇到很有可能還是不會(huì)，成績(jī)提高又從何談起？

其實(shí)，正確的做題方式應(yīng)該是這樣的：

先把今天學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容記在腦子里后再做題；

如果做題的時(shí)候，還是有一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)記住，需要翻書(shū)也很正常，但是先思考后再翻書(shū)；

等到學(xué)習(xí)變得深入，一定要戒掉依賴(lài)書(shū)本，學(xué)會(huì)自己解題，診斷的時(shí)候才能正常發(fā)揮。

寫(xiě)在較后

讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到，缺一不可。

同理，在孩子的成績(jī)提高上，課前預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、功課訓(xùn)練，同樣需要這三到，孩子才能真正找到學(xué)習(xí)上的竅門(mén)！

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