2019年北京初中英語(yǔ)暑假?gòu)?fù)習(xí)：英語(yǔ)寫作建議

2019-07-10 13:22:19 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京初中英語(yǔ)暑假?gòu)?fù)習(xí)：英語(yǔ)寫作建議。提高寫作的方法很簡(jiǎn)單，多看，多練，多運(yùn)用，英語(yǔ)不比語(yǔ)文，同學(xué)們可千萬(wàn)別弄錯(cuò)了語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，英語(yǔ)的語(yǔ)法是習(xí)慣，同學(xué)們要是弄錯(cuò)了，以后可難改了，下面為大家?guī)?lái)2019年北京初中英語(yǔ)暑假?gòu)?fù)習(xí)：英語(yǔ)寫作建議，希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。

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英語(yǔ)寫作建議

英語(yǔ)寫作能力主要包括兩種能力：一是用詞造句，布局謀篇的能力，即語(yǔ)言表達(dá)能力；二是觀察事物、分析事物的能力，即認(rèn)識(shí)能力。寫作水平是孩子認(rèn)識(shí)水平和英語(yǔ)表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。它不僅要求孩子在寫作過(guò)程中要點(diǎn)齊全、格式正確、行文連貫，而且語(yǔ)言表達(dá)要地道，句子結(jié)構(gòu)要合理，文章內(nèi)容要通順。寫作水平就是孩子綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于五級(jí)水平（即初中畢業(yè)要求達(dá)到的水平）的要求是：

A.能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材；

B.能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改；

C.能使用常見(jiàn)的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；

D.能簡(jiǎn)單描述人物或事件；

E.能根據(jù)所給的圖示或表格寫出簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為使孩子能寫出高水平的書面表達(dá)，教師應(yīng)做如下引導(dǎo)：

（一）寫作能力的引導(dǎo)

1.學(xué)會(huì)使用較高級(jí)的詞匯

1）同義詞法：英語(yǔ)中表達(dá)相同意義的詞匯很多，有的比較常見(jiàn)，屬于初級(jí)詞匯；有的稍難，要通過(guò)大量閱讀才會(huì)掌握，屬于較高級(jí)詞匯。寫作時(shí)使用常見(jiàn)詞匯的較高級(jí)同義詞或近義詞會(huì)讓文章生色許多。例如、一般：My school is in the west of the city.高級(jí)：My school lies in the west of the school./ My school is located in the west of the city.

2）反義詞法：有時(shí)還可以用高級(jí)的反義詞來(lái)替換初級(jí)詞匯。例如、一般：You can easily remember these words if you use them every day. 高級(jí)：You’ll have no trouble/difficulty remembering these words if you use them every day.

3)構(gòu)詞法：英語(yǔ)中一個(gè)詞往往屬于一個(gè)家族，每個(gè)家族中的單詞意義相關(guān)，但詞性不同。例如,一般：My little sister is eight years old.高級(jí)：My little sister is an eight-year-old girl.使用普通詞匯的派生詞或合成詞，也可以讓詞匯變得更有色彩。例如、一般：The party is very successful. 高級(jí)：The party is a great success.

4)同義結(jié)構(gòu)替換法：英語(yǔ)中很多實(shí)用地道的短語(yǔ)，用在寫作中可以讓文章的味道更濃。比如，thanks to, turn out, in spite of, as a result, as for, on the other hand, make it等。另外英語(yǔ)中還常用分詞結(jié)構(gòu)或介詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)來(lái)替代一些狀語(yǔ)從句。例如、一般：If the weather is fine, we’ll go hill climbing tomorrow. 高級(jí)：Weather permitting, we’ll go hill climbing tomorrow.

2.學(xué)寫優(yōu)美流暢的句子

1）正確構(gòu)建簡(jiǎn)單句：寫好作文的先進(jìn)步，要寫正確的簡(jiǎn)單句。只有包含了主語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞等的句子才是完整的簡(jiǎn)單句，否則就是不完整的句子（祈使句、省略句和特殊句型除外）。簡(jiǎn)單句有五種基本類型：S(主語(yǔ))+V（謂語(yǔ)）+其它，S+V+O(賓語(yǔ))+其它，S+V+O+賓補(bǔ)，S+V+O+人+物+其它，S+系動(dòng)詞+表語(yǔ)。

2）恰當(dāng)使用復(fù)合句：如果一篇作文一律用簡(jiǎn)單句，犯錯(cuò)的幾率會(huì)減小，但難免過(guò)于平淡。恰當(dāng)正確地使用少量復(fù)合句，可以增強(qiáng)文章的色彩。一篇100字左右的文章，應(yīng)盡量使用3個(gè)左右的復(fù)合句。例如，簡(jiǎn)單句：A girl was injured in the accident. She is now in hospital.定語(yǔ)從句：The girl who was injured in the accident is now in hospital.

3)恰當(dāng)使用分詞結(jié)構(gòu)：分詞結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)比用狀語(yǔ)從句或并列句簡(jiǎn)練，尤其用來(lái)表示伴隨時(shí)，可以讓描寫更加生動(dòng)活潑。讀讀下面的分詞結(jié)構(gòu)：Feeling tired, I went to bed early.(= Because I felt tired, I went to bed early.)

4)長(zhǎng)短句結(jié)合：用單調(diào)的語(yǔ)調(diào)講話會(huì)讓聽(tīng)眾感到乏味，寫文章也是如此。在寫作中注意長(zhǎng)短句的結(jié)合，可增加文章的節(jié)奏感和韻味。

5）嘗試特殊句型：感嘆句、強(qiáng)調(diào)句和倒裝句可以傳達(dá)強(qiáng)烈的思想情感，讓文章增加色彩。例如，普通句：The bell is ringing now.倒裝句：There goes the bell！

6) 適當(dāng)引用格言諺語(yǔ)：恰當(dāng)?shù)厥褂酶裱灾V語(yǔ)會(huì)使文章更具說(shuō)服力，并能形成個(gè)性，寫出亮點(diǎn)，寫出文采。

3.學(xué)會(huì)寫段落

1）主題句(Topic sentence)：寫段落的先進(jìn)步是確定主題句，也就是該段落的中心思想。主題句可以出現(xiàn)在段落開(kāi)頭、中間或結(jié)尾，也可以隱含于句子中。一般來(lái)說(shuō)，段落以主題句開(kāi)頭更便于讀者了解大意。主題句分為兩部分，包括主題和自己的看法。如：Smoking is bad for health.其中smoking 是主題（idea）,is bad for health是自己的看法。

2）支撐句（Supporting details）：主題句寫好以后，要使用恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)或例子來(lái)支撐它。一般一個(gè)主題句應(yīng)該使用2-3個(gè)例子來(lái)加以說(shuō)明或證明。比如上文的主題句Smoking is bad for health，可以使用下列細(xì)節(jié)來(lái)支撐：Heavy smokers often suffer from lung diseases./Smoking gives people yellow teeth and bad breath./People get addicted to smoking.支撐細(xì)節(jié)務(wù)必要緊扣主題，不能隨意發(fā)揮。比如：Smoking costs a lot of money就不能很好地支持Smoking is bad for health這個(gè)主題句。

3）統(tǒng)一性和連貫性：在選擇支撐信息時(shí)，要注意必須圍繞主題句；同時(shí)要使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞匯，保持上下文的連貫性，如上面訓(xùn)練中用到的first of all, also等。

4.學(xué)會(huì)構(gòu)建篇章

一篇文章的結(jié)構(gòu)與段落類似，包括：主題段、支撐段和結(jié)尾段。主題段點(diǎn)明文章的中心思想，支撐段可能有1-3個(gè)，是對(duì)中心思想的展開(kāi)和討論。結(jié)尾段可歸納全文，也可改變措辭，回顧主題，還可以提問(wèn)，引發(fā)思考。

5.學(xué)會(huì)使用好過(guò)渡詞語(yǔ)

要寫好一篇文章，不但要把握好體裁、主題、時(shí)態(tài)和人稱，寫好每一個(gè)句子，還要用好過(guò)渡詞語(yǔ)，使行文銜接自然。初中階段孩子可用的過(guò)渡詞語(yǔ)有：并列與遞進(jìn)：and, also, as well as, besides, furthermore, moreover, in addition, what’s more, etc.

轉(zhuǎn)折：but, however, although, though, nevertheless, after all, in spite of, etc.

對(duì)比：or, otherwise, like, unlike, while, instead of, on the other hand, on the contrary, etc.

因果：because, as, for, since, so, thus, therefore, as a result, because of, for this reason, etc.

總結(jié)：in all, in brief, in a (one) word, in general, in short, on the whole, generally speaking, etc.

時(shí)間順序：and then, next, after that, firstly, secondly, and finally, at once, immediately, shortly after that, two days later, at this point

（二）寫作過(guò)程與技巧的引導(dǎo)

1.指導(dǎo)孩子仔細(xì)審題，從而確定格式。要讓孩子弄清命題人讓寫什么樣的題材及體裁，從而確定用什么格式，用什么人稱。防止出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。

2．分析信息，明確要求，列出要點(diǎn)。要讓孩子認(rèn)真分析所提供的信息，把所給的要求弄清楚，把要表達(dá)的要點(diǎn)用簡(jiǎn)單的漢字寫在草紙上，并編上序號(hào)。

3．根據(jù)所學(xué)知識(shí)確定句型。讓孩子寫出要點(diǎn)后，再讓孩子分析一下要點(diǎn)的內(nèi)含意義，想一下每個(gè)要點(diǎn)要用哪個(gè)動(dòng)詞、短語(yǔ)和句型來(lái)表達(dá)，把句型寫在要點(diǎn)后。注意要善于捕捉幾個(gè)高級(jí)字詞句。

4．結(jié)合文體定時(shí)態(tài)，合理安排連成文。句型定好后要結(jié)合文體確定時(shí)態(tài)，有的文體以現(xiàn)在時(shí)為主，如說(shuō)明文；有的以過(guò)去時(shí)為主，如日記。把文體對(duì)時(shí)態(tài)的總要求與每個(gè)句型的具體情況相結(jié)合來(lái)確定時(shí)態(tài)，如果全文有好幾種時(shí)態(tài)，要在每個(gè)句型后作上標(biāo)記，以免寫成文后疏忽大意。

幾種常用時(shí)態(tài)及其所用體裁

現(xiàn)在時(shí)態(tài)介紹人物、地點(diǎn)、學(xué)習(xí)、愛(ài)好、生活

過(guò)去時(shí)態(tài)看圖作文、日記

將來(lái)時(shí)態(tài)通知、邀請(qǐng)函

5.指導(dǎo)孩子進(jìn)行復(fù)查。短文寫好后要讓孩子檢查一下動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)是否正確，主謂是否一致，名詞的數(shù)及冠詞的使用是否恰當(dāng)?shù)日Z(yǔ)法問(wèn)題，還要檢查一下大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否有誤，語(yǔ)言是否得體等，以便及時(shí)糾正。

（三）文化意識(shí)引導(dǎo)

中國(guó)初中孩子英語(yǔ)寫作經(jīng)常碰到的難題之一是母語(yǔ)文化的干擾。英語(yǔ)寫作過(guò)程是孩子用英語(yǔ)書面表達(dá)思想的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程極易受到母語(yǔ)思維的影響，造成很多失誤。請(qǐng)看下面的孩子的中文式翻譯：

1. We have computer class one week a time.

2. Go into my school, you can see many flowers.

3. There have 100 books.

4. I study there very happy.

5. I usually swimming there.

6. I forget said this, our school wall beside has many trees.

7. Several hours after, he was surprised.

8. He had to asked the other one.

9. He thought he speak well.

10. Mr. Li is come from Beijing .

11. He was very hardly. He likes studying Chinese.

12. This film is very good-looking .

13. It is very good to family look.

14. I think we can’t live Internet.

15. People use the net to send the mails has the most people.

16. I have a future dream.

17. It can help me to walk on my life road.

18. I think everything must be change a lot.

19. I just wonder what does my future like and what should I do.

20. But I singing not very well.

21. Tom’s mum didn’t care him.

22. Almost students use the computer not study.

23. Send mail is most of people like to do in the net.

24. When I was very small.

因此，我們應(yīng)讓孩子更多地了解英美文化，提高駕馭語(yǔ)言的能力，應(yīng)注意英漢思維模式的差異及其在語(yǔ)言中的表現(xiàn)，熟知英語(yǔ)寫作規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)思維組織材料，從而減少文章的漢式英語(yǔ)。為此，在教學(xué)中我們應(yīng)多講解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，比較英漢文化差異，導(dǎo)入英語(yǔ)思維內(nèi)容，并與漢語(yǔ)思維進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中使孩子領(lǐng)會(huì)英漢兩種語(yǔ)言在選詞、造句、謀篇方面的差別；要習(xí)慣分析英美民族的思維活動(dòng)方式、模式和觀念原則，培養(yǎng)孩子的跨文化意識(shí)，幫助其克服母語(yǔ)遷移心理，排除母語(yǔ)思維干擾，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣和能力；要求孩子多看文章，看地道的英語(yǔ)文章，同時(shí)多多儲(chǔ)備優(yōu)美的英語(yǔ)表達(dá)句子，這樣才能做到拿起筆時(shí)，心中有數(shù)，肚里有貨，才不會(huì)生硬翻譯句子而弄出笑話了。

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　　愛(ài)智康初中教育頻道分享的2019年北京初中英語(yǔ)暑假?gòu)?fù)習(xí)：英語(yǔ)寫作建議到這里就結(jié)束啦，要定期重新做一遍錯(cuò)題，對(duì)于反復(fù)出錯(cuò)的內(nèi)容要保持警惕�？梢愿蠋煖贤�，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題中反映出的，自身掌握不足的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。更多有關(guān)初中輔導(dǎo)的課程，請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話：!