北京高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題技巧

2019-08-21 03:04:54 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題技巧！你已經(jīng)是一名光榮的高中孩子了，高中語(yǔ)文閱讀有許多的技巧，你知道哪些呢？快來(lái)和小編一起看看吧！下面就是小編為大家?guī)?lái)的北京高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題技巧！希望可以幫助到大家。

北京高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題技巧

　　一、關(guān)于人物：

　　1、辨識(shí)小說(shuō)的主人公。

　　較能表現(xiàn)小說(shuō)主題的人物，是小說(shuō)的主人公。

　　2、概括人物形象。

　　姓名﹢性格(品行)﹢身份(職業(yè)、評(píng)價(jià))

　　3、指出塑造人物形象的方法。

　　①正面描寫(xiě)。也叫直接描寫(xiě)，即通過(guò)直接地描寫(xiě)人物的形象、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)揭示人物思想品質(zhì)及性格特點(diǎn)，反映作品主題。

　�、趥�(cè)面描寫(xiě)。也叫間接描寫(xiě)，即通過(guò)他人的言行間接地描寫(xiě)主人公。

　　小說(shuō)對(duì)人進(jìn)行了描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的性格。

　　4、概括人物的性格特征。

　　a、抓人物的行動(dòng)、語(yǔ)言、外貌、心理活動(dòng)。

　　b、抓富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。

　　c、抓人物的多個(gè)方面和不同表現(xiàn)。從一個(gè)方面一件事概括人物特點(diǎn)是不全面的，所以，在概括人物特點(diǎn)時(shí)，要從多個(gè)材料，多方面地分析人物的表現(xiàn)和變化來(lái)歸納人物的特點(diǎn)。

　　二、關(guān)于環(huán)境：

　　a社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：①交代時(shí)代背景。②交代社會(huì)習(xí)俗。③交代思想觀念。④交代人與人之間的關(guān)系。⑤揭示小說(shuō)的主旨。

　　公式：這是描寫(xiě)，交代了，揭示了。

　　b景物描寫(xiě)：①交代故事發(fā)生的背景。②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

　�、酆嫱腥宋锏男睦砘顒�(dòng)及感受。④渲染氣氛。

　　公式：這是描寫(xiě)，渲染了氣氛，烘托了心情，

　　為下文作鋪墊。

　　三、關(guān)于情節(jié)：

　　1、概括故事情節(jié)。

　　人干事。

　　人在時(shí)地干事。

　　2、如何做填空題。

　　a、由已知推未知。故事情節(jié)，指的是開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。要看清楚題目要求填的是什么。

　　b、讀懂所給的示例，格式、語(yǔ)氣要一致。

　　四、關(guān)于標(biāo)題：

　　1、標(biāo)題的含義。

　　表層義(即字面義)﹢深層義(比喻義或引申義或指代義)。

　　2、標(biāo)題的作用。

　�、冱c(diǎn)明小說(shuō)的中心。②高度概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。③是貫穿全文的線索。

　�、芙淮饕宋�。⑤引起讀者閱讀的興趣。

　　3、給小說(shuō)擬標(biāo)題。

　　a、看中心句。b、看開(kāi)頭和結(jié)尾。c、看文中反復(fù)出現(xiàn)的句子。

　　五、指出關(guān)鍵性詞語(yǔ)的含義并賞析關(guān)鍵性詞語(yǔ)。

　　表層義(即字面義)﹢深層義(比喻義或引申義或指代義)。

　　詞語(yǔ)用得很好，它的原意是，在這里的意思是，表現(xiàn)了(結(jié)合小說(shuō)主題)。

　　六、賞析關(guān)鍵性句。

　　a、從修辭的角度。

　　修辭方法﹢效果﹢語(yǔ)境作用﹢表達(dá)了感情(或主題)。

　　b、從哲理的角度。

　　表層義(即字面義)﹢蘊(yùn)涵了哲理。

　　c、從用詞的角度。

　　詞用得很好﹢效果﹢語(yǔ)境作用﹢表達(dá)了感情(或主題)。

　　七、概括小說(shuō)的主旨。

　　通過(guò)，表達(dá)了(揭露了、贊揚(yáng)了)。

　　比如：這篇小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)親兄弟于勒的態(tài)度反復(fù)變化較終棄而不認(rèn)的故

　　事，揭露了資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。

　　八、賞析小說(shuō)的寫(xiě)作特色。

　　①正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。②襯托。③對(duì)比。④象征。⑤設(shè)置懸念。

　�、掬亯|。⑦照應(yīng)等。

　　九、揣摩人物的情感。

　　一抓，抓住句子中直接表現(xiàn)人物情感的詞語(yǔ)。比如：他高興地說(shuō)中的高興。

　　二析，即分析重點(diǎn)詞語(yǔ)。比如：《生日》一文中，百感交集一詞，是形容很多感情交織在一起的，那么體會(huì)人物情感時(shí)，應(yīng)該是很多種，而不是一種。

　　所謂“找原話”，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求孩子在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問(wèn)題的閱讀空間和范圍。

　　在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問(wèn)題放到閱讀試題上的文字材料中來(lái)，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過(guò)初步的思考，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。對(duì)短文進(jìn)行理解，然后分析句子結(jié)構(gòu)，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時(shí)利用句子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題它要求用文中原話來(lái)回答，我們就可以用文中的原話來(lái)作答，這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”來(lái)回答問(wèn)題。

　　如果它沒(méi)有明確要求用文中的原話來(lái)作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來(lái)回答問(wèn)題。如若它指定必需要使用孩子自己的話來(lái)回答的話，我們也可以讓孩子將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思考，尋求優(yōu)秀的答案。

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