北京高中語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

2019-08-23 22:58:49 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京高中語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練！語(yǔ)文在必要的時(shí)候要進(jìn)行分類訓(xùn)練，吧每一種題型都弄會(huì)才能得優(yōu)異，閱讀理解題有哪些答題技巧呢？快來和小編一起看看吧！下面就是小編為大家?guī)淼?/span>北京高中語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練！希望可以幫助到大家。

北京高中語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

　　高中記敘文怎么答題

　　語(yǔ)段閱讀題答題總原則：

　　先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”(即答題關(guān)鍵點(diǎn))，帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。

　　讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。

　　準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。

　　答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇，則要再讀全文。

　　1、文章體裁：詩(shī)歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文

　　2、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　3、散文種類： (1)敘事散文 (2)抒情散文

　　4、散文特點(diǎn)：形散而神不散。

　　5、小說種類：長(zhǎng)篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說。

　　6、小說三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)(開端、發(fā)展、、結(jié)局 )。

　　7、記敘文的表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明。

　　8、找主題句：找首段或尾段的議論、抒情句。

　　9、文眼: 標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文(新聞);有時(shí)交代主要人物、故事情節(jié)，有時(shí)交代主要事、物(“物”象征意義);有時(shí)還是“線索”。

　　10、材料組織特點(diǎn)：緊緊圍繞中心;選取典型事件;剪裁得體;詳略得當(dāng)。

　　11、劃分開次：

　　(1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ)) (2) 按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))

　　(3) 按事情發(fā)展過程(找各個(gè)事件) (4) 總分總(掐頭去尾)

　　以寫事為主的文章：

　�、�.按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析; ②.按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析;

　　③.按事情發(fā)展的階段分析。

　　以寫人為主的文章：

　�、�、按人物成長(zhǎng)的階段分析; ②、按人物所在的不同地點(diǎn)分析;

　�、邸幢憩F(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析; ④、按人物感情的變化分析。

　　以寫景狀物為主的文章：

　　①、按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析;

　�、�、按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。

　　12、記敘的線索及作用：

　　線索： (1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件

　　(4)時(shí)間 (5)地點(diǎn) (6)作者的情感

　　作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　答題套路：

　　如：文章以“……”線索，中間串寫了“……”、“……|”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。

　　13、為文章擬標(biāo)題：找文章的線索或中心。

　　(1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件 (6)作者情感

　　14、記敘的順序及作用：

　　(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)

　　作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　　(2) 倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)

　　作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

　　(3) 插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)

　　作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

　　(4) 平敘(略)

　　15、語(yǔ)言特色：(形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等)

　　答題套路：這篇文章語(yǔ)言(自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美)如“……(摘錄文章中的相關(guān)句子)”，它“……(適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫(kù)摘抄的語(yǔ)言)”。

　　16、寫作手法及作用：(對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……)

　　答題套路：這篇文章采用“XX”的手法，作者通過“……(文章相關(guān)內(nèi)容)”使文章寫得“……”

　　例句：這篇文章采用象征的手法作者通過對(duì)北方白楊樹的贊頌，來贊頌中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國(guó)的英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上的精神，它使文章意蘊(yùn)含蓄，情感激越，作者的贊美之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。

　　(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

　　(2)比喻手法：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。

　　(3)夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

　　(4)象征手法(托物言志)：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

　　(5)對(duì)比手法：通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

　　(6)襯托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”;以次襯主。

　　(7)諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

　　(8)欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

　　(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

　　關(guān)于環(huán)境：

　　a社會(huì)環(huán)境描寫：①交代時(shí)代背景。②交代社會(huì)習(xí)俗。③交代思想觀念。④交代人與人之間的關(guān)系。⑤揭示小說的主旨。

　　公式：這是描寫，交代了，揭示了。

　　b景物描寫：①交代故事發(fā)生的背景。②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

　�、酆嫱腥宋锏男睦砘顒�(dòng)及感受。④渲染氣氛。

　　公式：這是描寫，渲染了氣氛，烘托了心情，

　　為下文作鋪墊。

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