2019-2020年北京豐臺(tái)區(qū)高三上學(xué)期期中考試時(shí)間

2019-10-03 14:58:42 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

福利資料包大放送_2019年+歷年北京各區(qū)高三上學(xué)期期中試題及答案匯總

2019-2020年北京豐臺(tái)區(qū)高三上學(xué)期期中診斷時(shí)間！馬上就要期中診斷了，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入高三以來一定也參加過很多次診斷吧，把之前診斷過的試題拿出來，好好分析一下自己當(dāng)初做錯(cuò)過的試題，下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019-2020年北京豐臺(tái)區(qū)高三上學(xué)期期中診斷時(shí)間！希望可以幫助到大家。

2019-2020年北京豐臺(tái)區(qū)高三上學(xué)期期中診斷時(shí)間暫時(shí)沒有出來，大家可以參考?xì)v年北京豐臺(tái)區(qū)期中診斷時(shí)間段11月11日-11月16日之間！

期中診斷各科復(fù)習(xí)

物理

描述運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)物理量：質(zhì)點(diǎn)、參考系、時(shí)間和時(shí)刻、路程和位移、速度和速率、加速度、標(biāo)量和矢量，勻變速直線規(guī)律的基本應(yīng)用，兩類圖像（x-t和v-t），自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，追及相遇問題，彈力和摩擦力的產(chǎn)生條件、大小、方向確定，力的合成與分解的，共點(diǎn)力的平衡，兩類基本的動(dòng)力學(xué)問題，超失重問題，力的瞬時(shí)性作用問題，連接體問題，板塊模型和彈簧模型。

英語情態(tài)動(dòng)詞

can/could（能力；推測(cè)；可能性，主要用于否定句、疑問句中；

can在肯定句中表示客觀理論的可能性，有時(shí)會(huì)；can/could it…?許可） may/might(表許可；推測(cè)，在肯定句中，或許，不用于疑問句；用于祈使句，表祝愿May you succeed);

must/have to（表必須;推測(cè)，在肯定句中，一定；表示偏偏，非得要做某事）; mustn’t（表禁止，不可以）; needn’t have done過去沒必要做但做了;

shall用于先進(jìn)人稱征求意見；用于第二，三人稱表示說話人的“命令，警告，允諾，威脅等”; should表示自己的主觀看法，應(yīng)該；表推斷“按道理應(yīng)該”，表驚訝“竟然”; (It’s strange that…)

will表示請(qǐng)求，征求意見 Will you please do sth.?表示現(xiàn)在和將來的意愿，表習(xí)慣性動(dòng)作 ;

數(shù)學(xué)——扎實(shí)做好系統(tǒng)回歸首先要回歸課本！

孩子要將前面學(xué)過的基本概念、定義和公式進(jìn)行梳理，回歸課本！首先要明白自己學(xué)過什么，把教材上的每一個(gè)例題、題目再做一遍，確保牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，然后再歸納、總結(jié)分析知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系以及基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法。考生還要找出沒有掌握好或者易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，集中精力把這部分內(nèi)容弄懂、弄透。裸考的知識(shí)點(diǎn)都在課本內(nèi)。數(shù)學(xué)學(xué)科越來越強(qiáng)調(diào)綜合性！在復(fù)習(xí)中，我們要將學(xué)過的知識(shí)構(gòu)建成網(wǎng)，將其系統(tǒng)化，弄清楚知識(shí)結(jié)構(gòu)中涉及的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及它們之間的相互聯(lián)系，注重基本技能的訓(xùn)練，不要求高求難，應(yīng)為后繼階段的綜合能力提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

另外，還要注意把平時(shí)做功課或測(cè)驗(yàn)卷中的錯(cuò)題收集起來，在空閑時(shí)間經(jīng)常反復(fù)溫故錯(cuò)題本，對(duì)錯(cuò)題不妨再做一遍，這樣就使每一道題在復(fù)習(xí)中都發(fā)揮出較大效果。

語文——多訓(xùn)練不放棄

部分孩子甚至家長(zhǎng)會(huì)覺得語文復(fù)習(xí)不知從何入手，覺得這是天生的，干脆放棄。語文在高考中是150分，怎么可以放棄？學(xué)會(huì)答題點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞！語文其實(shí)可以像數(shù)學(xué)一樣準(zhǔn)確！現(xiàn)代文閱讀比較薄弱就要多練現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀比較差就多做文言文閱讀。背誦和默寫部分不能忽視，這部分內(nèi)容在診斷中占不少分值，而且相對(duì)比較容易得分。而且老師已經(jīng)告訴了指定背誦篇目，不是大海撈針，而是有據(jù)可尋。

現(xiàn)在的一些閱讀題體現(xiàn)了新課改精神，開放性、探究性題型較多，考生要通過訓(xùn)練適應(yīng)功課形式，如“提出一個(gè)觀點(diǎn)”，讓說出同意與否并給出理由，或給出兩個(gè)觀點(diǎn)，問同意哪個(gè)等。平時(shí)要多訓(xùn)練老師給出或平時(shí)課上做過的此類題目，不要盲目地到處找題做。

現(xiàn)在的作文也越來越體現(xiàn)開放性，要多訓(xùn)練構(gòu)思的能力。在拿到作文題后，首先認(rèn)真審題、審材料，然后圍繞一個(gè)中心寫作，注意將寫作時(shí)間控制在50分鐘以內(nèi)。要想提高作文水平，較好保持一周寫一篇作文的好習(xí)慣，讓筆頭不生，才能在診斷中應(yīng)付自如。

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