2019-2020年北京昌平一中高一上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷及答案

2019-11-09 19:27:47 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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2019-2020年北京昌平一中期末診斷還沒(méi)有開(kāi)考呢，下面是往年高一期末試題及答案，供大家參考。

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部分資料截圖如下：

附贈(zèng)資料：現(xiàn)代文部分復(fù)習(xí)方法

　　1.圍繞三大問(wèn)題復(fù)習(xí)法。不管是閱讀還是寫(xiě)作，不外乎解決兩方面的問(wèn)題或三大問(wèn)題。兩方面即形式與內(nèi)容;三大問(wèn)題即寫(xiě)了什么、怎么寫(xiě)、為什么寫(xiě)。一句話(huà)、一段話(huà)、一篇文章都可用這三大問(wèn)題去解讀，孩子回答問(wèn)題只要圍繞兩個(gè)方面或三大問(wèn)題回答，一般是八九不離十的。
　　2.關(guān)鍵句、中心句歸納法。不管是小現(xiàn)代文還是大現(xiàn)代文，培養(yǎng)孩子快速閱讀和歸納的能力很有必要;而快速歸納各段、劃分部分開(kāi)次、歸納中心是閱讀的基本功。辦法是快速找出中心句、關(guān)鍵句(一般在首尾處)迅速綜合出全文大意，這主要是使解題時(shí)始終圍繞主旨答題。然后是找出各項(xiàng)(小現(xiàn)代文)或各題(大現(xiàn)代文)在文中的位置，根據(jù)上下文，圍繞段意或主旨解題。
　　3.答題模式化、條理化。許多孩子不會(huì)組織答案，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)減少。答題時(shí)思路混亂，誤以為寫(xiě)得越多越好，這在教學(xué)中要引起高度重視。每一類(lèi)題都可以總結(jié)出規(guī)律性的東西，教師在講評(píng)時(shí)較好把大小現(xiàn)代文當(dāng)課文詳盡分析，總結(jié)出模式和規(guī)律性的東西，給孩子建立一個(gè)體系，以后在遇到某一類(lèi)問(wèn)題時(shí)，就知道如何答得周全了。要知道，在眾多孩子都讀得懂文章做得起題的時(shí)候，就要靠答題技巧獲得優(yōu)異。
　　答題要模式化、條理化，其實(shí)就是要給孩子歸類(lèi)題型。一般情況下，通過(guò)十幾套卷子就總結(jié)而得十之八九。老師和孩子可先將卷子編號(hào)，然后看某一種類(lèi)問(wèn)題出現(xiàn)在哪幾套試題，給孩子歸納出一定的模式使之答題條理化。
　　其余的，對(duì)修辭的分析有一般作用和具體作用。具體作用則根據(jù)上下文進(jìn)行回答。
　　回答開(kāi)頭的一般作用有：點(diǎn)題、統(tǒng)領(lǐng)全文、引出話(huà)題、呼應(yīng)后文、為后文作鋪墊，交代時(shí)、地、人、起因，交代環(huán)境、渲染氣氛、烘托心情、埋下伏筆、暗示人物性格特點(diǎn)�；卮鹬虚g的一般作用有：承上啟下。承接上文什么，開(kāi)啟下文什么�；卮鸾Y(jié)尾的一般作用有：呼應(yīng)開(kāi)頭、照應(yīng)前文、升華主題。

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