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附贈資料:初高中數(shù)學學習差異
思維習慣上的差異
初中孩子由于學習數(shù)學知識的范圍小,知識層次低,知識面笮,對實際問題的思維受到了局限,就幾何來說,我們都接觸的是現(xiàn)實生活中三維空間,但初中只學了平面幾何,那么就不能對三維空間進行嚴格的邏輯思維和判斷。代數(shù)中數(shù)的范圍只限定在實數(shù)中思維,就不能深刻的解決方程根的類型等。高中數(shù)學知識的多元化和廣泛性,將會使孩子全面、細致、深刻、嚴密的分析和解決問題。也將培養(yǎng)孩子高素質思維。提高孩子的思維遞進性。
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