2019-2020年北京二十二中初三上學(xué)期生物期末試卷及答案

2019-11-26 13:44:09 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

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2019-2020年北京二十二中初三上學(xué)期生物期末試題及答案！生物的學(xué)習(xí)其實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在于我們的生活之中，自然界發(fā)生的所有事情都是在生物界的管轄范圍內(nèi)，生物的學(xué)習(xí)，是自然的一種反應(yīng)，下面是小編今天給大家?guī)?lái)的2019-2020年北京二十二中初三上學(xué)期生物期末試題及答案！一起來(lái)看看吧，期末加油！

2019-2020年北京二十二中初三上學(xué)期生物期末試題及答案我們會(huì)在診斷結(jié)束后先進(jìn)時(shí)間公布，所以大家要時(shí)刻關(guān)注呀！

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部分資料截圖如下：

資料附贈(zèng): 復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

一、成長(zhǎng)比成績(jī)重要。

孩子的成長(zhǎng)包括身體的發(fā)育、知識(shí)的積累、品格的形成、道德的修養(yǎng)、生活技能的訓(xùn)練等多個(gè)方面，學(xué)習(xí)只是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分，而不是全部。通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子應(yīng)當(dāng)掌握的除了基礎(chǔ)知識(shí)之外，更重要的還是邏輯思考的能力、學(xué)習(xí)記憶的技巧和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，除了學(xué)習(xí)成績(jī)單上那一行得分，家長(zhǎng)和孩子們應(yīng)該關(guān)注的東西更多。因此，我一直在奉勸一些家長(zhǎng)：孩子的成長(zhǎng)比成績(jī)重要！

二、正確看待期末診斷。

其實(shí)，期末診斷只是一次階段性檢測(cè)，尤其是初中階段的期末診斷，其目的和單元測(cè)驗(yàn)一樣，主要在于查缺補(bǔ)漏發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，以期后期改正補(bǔ)充。但是很多家長(zhǎng)和孩子所看重的卻是在診斷之后的成績(jī)和位置，尤其是在一些學(xué)校，可能會(huì)根據(jù)期末位置進(jìn)行分班、評(píng)優(yōu)、發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金。

首先，我國(guó)當(dāng)前的義務(wù)教育相關(guān)文件精神已經(jīng)明確要求禁止在義務(wù)教育階段對(duì)孩子的診斷成績(jī)進(jìn)行位置（可位置，但不能公布給孩子和家長(zhǎng)）以及根據(jù)成績(jī)分班；其次，孩子拿到的成績(jī)高與低受到很多方面因素的影響，拿到多少分在每一次診斷中都是隨機(jī)事件，一次診斷的成績(jī)是很難充分反映出一個(gè)孩子的真實(shí)情況。因此，希望孩子和家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)對(duì)期末診斷有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，也只有這樣，才能更從容地開(kāi)始期末復(fù)習(xí)。

三、適當(dāng)降低目標(biāo)期望。

對(duì)診斷成績(jī)的目標(biāo)期待不因超過(guò)孩子自身盡力努力可以達(dá)到的層次。

比如說(shuō)：成績(jī)總是在50分左右徘徊，卻要求其考到80分；已經(jīng)在班級(jí)前三，卻要求一定要拿到班級(jí)先進(jìn)；已經(jīng)在年級(jí)前列，卻要求必須達(dá)到年級(jí)前三等……脫離實(shí)際的目標(biāo)期望和過(guò)于苛刻的目標(biāo)，是孩子心理壓力形成和自信心受挫的主要原因。

回歸孩子的實(shí)際，先與自己比高低，再與別人論長(zhǎng)短。用鼓勵(lì)和賞識(shí)的態(tài)度，去認(rèn)可每一個(gè)微小的進(jìn)步，循序漸進(jìn)，終將達(dá)成原本期望的目標(biāo)。

四、復(fù)習(xí)資料的選用。

自公眾號(hào)創(chuàng)建以來(lái)，一直都有家長(zhǎng)和孩子咨詢(xún)索取找初中生物練題目、測(cè)驗(yàn)卷、模擬題之類(lèi)的資源。甚至有一部分家長(zhǎng)和孩子期望使用題海戰(zhàn)術(shù)，能夠做到和診斷卷中一樣的或者相似的題目（我認(rèn)為這太低估了命題老師的能力了）。

事實(shí)表明，臨近期末，題海戰(zhàn)術(shù)的實(shí)際收效并不明顯，尤其是對(duì)于需要應(yīng)付如此多學(xué)習(xí)科目的孩子而言，既耗時(shí)又耗力更耗心。因此，作為先進(jìn)教師，我不建議家長(zhǎng)額外幫小孩找復(fù)習(xí)資料，其實(shí)較好的復(fù)習(xí)資料就在小孩的書(shū)包（書(shū)桌）里面：課本（復(fù)習(xí)提綱、或是老師要求做的筆記）、功課本、單元測(cè)驗(yàn)卷、期中診斷試題，當(dāng)然一般還會(huì)有老師發(fā)的往年真題。引導(dǎo)小孩用好在學(xué)校發(fā)下來(lái)的資料已經(jīng)足夠應(yīng)付初中生物的期末診斷。過(guò)多的資源反而會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)法將注意力集中在曾經(jīng)不懂的問(wèn)題上面。

五、復(fù)習(xí)方法的建議。

1、通覽課本（建議使用復(fù)習(xí)提綱）知識(shí)點(diǎn)，留有映像即可。

2、把課本的練題目、平時(shí)的功課以及單元測(cè)驗(yàn)等已有試題中的每道練題目的知識(shí)點(diǎn)吃透，弄懂原來(lái)做錯(cuò)的題目，并將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注上去。

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