北京一模考試能決定中考成績(jī)嗎

2019-12-14 14:37:01 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

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北京一模診斷能決定中考成績(jī)嗎！初三是整個(gè)初中較關(guān)鍵的時(shí)期，主要目的就是提高成績(jī)，一模診斷結(jié)束了，成績(jī)也出來(lái)了，大家考的怎么樣呢？一模診斷是反映同學(xué)們對(duì)初中掌握的狀況，并決定不了中考成績(jī)。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京一模診斷能決定中考成績(jī)嗎！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

不盡然，一模成績(jī)反映自己的實(shí)力和水平，但并不代表中考。

進(jìn)入初三下學(xué)期，我們會(huì)經(jīng)歷許多的診斷，除了一模，還會(huì)有二模、三模……

我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行一模診斷？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是模擬中考，讓同學(xué)們對(duì)中考有基本的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也摸一摸自己的底，然后做到查漏補(bǔ)缺，完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備。用一模位置調(diào)整自己下一步的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)心態(tài)。

有的同學(xué)心氣很高，看到一模成績(jī)和位置與自己想考取的高中要求還有一段距離,會(huì)感到懊惱，這時(shí)就需要認(rèn)真分析自己的目標(biāo)是否符合自己的實(shí)際，再查找自己的失分點(diǎn)找到彌補(bǔ)的措施。

不少同學(xué)簡(jiǎn)單的把一模成績(jī)不高的原因歸于失誤。這是較可怕的事情，因?yàn)橐荒](méi)有起到應(yīng)該取得的作用�？己髨�(bào)志愿，較大的難點(diǎn)就在于同一分?jǐn)?shù)段有大量考生同時(shí)出現(xiàn)，這時(shí)選擇就非常困難。根據(jù)一模成績(jī)歸納總結(jié) 現(xiàn)在很多同學(xué)有一種錯(cuò)誤的觀念，誤把手段當(dāng)做目的，以做題的數(shù)量和速度來(lái)印證自己復(fù)習(xí)的效果。

實(shí)際上，做題和歸納總結(jié)的時(shí)間，在規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)占到至少三成。做題只是發(fā)現(xiàn)漏洞或演練方法的一種手段，關(guān)鍵是做題之后有沒(méi)有成果保留下來(lái)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)和解題方法的儲(chǔ)備有沒(méi)有提供幫助。如果只是簡(jiǎn)單地重復(fù)勞動(dòng)，其實(shí)時(shí)間是在被浪費(fèi)的。復(fù)習(xí)時(shí)勤奮地做題是一方面，另一方面也必須輔以思考和沉淀的過(guò)程，才能真正把做題中的收獲化為自己真正掌握的能力。比如說(shuō)，用一道題掌握一類(lèi)題的解法，或用一道題演練十種方法，就要好于重復(fù)做十道題，但只是在同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或同一種方法上打轉(zhuǎn)。

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部分資料截圖如下：

資料附贈(zèng):不同基礎(chǔ)的考生找對(duì)不同的復(fù)習(xí)方法

對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一輪復(fù)習(xí)是一次重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果在初一初二階段有什么知識(shí)模塊沒(méi)有掌握的，有一些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)遺忘的，一定要趁次機(jī)會(huì)把它弄懂或重新落實(shí)，否則將會(huì)對(duì)后續(xù)的復(fù)習(xí)產(chǎn)生影響。

對(duì)于中檔孩子來(lái)說(shuō)，一輪復(fù)習(xí)是重新驗(yàn)證自己過(guò)往兩年學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會(huì)，也是查缺補(bǔ)漏的關(guān)鍵階段。同時(shí)，在彌補(bǔ)漏洞之余，也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ)，將基本知識(shí)點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己在基礎(chǔ)題和中檔題上的得分率。

對(duì)于相對(duì)較為優(yōu)秀的孩子來(lái)說(shuō)，要有自己獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)好孩子來(lái)說(shuō)，秋季學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)或許會(huì)給人一種“吃不飽”的感覺(jué)，因?yàn)橐话銓W(xué)校的教學(xué)計(jì)劃是側(cè)重于平均水平的，在此基礎(chǔ)上，優(yōu)秀孩子需要有自己獨(dú)有的努力方向，可以試一下推薦生診斷。

所以，通過(guò)一模，考生在知道成績(jī)和位置，應(yīng)該根據(jù)成績(jī)來(lái)確定自己目前的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)試題題目的對(duì)錯(cuò)來(lái)分析自己的薄弱環(huán)節(jié)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。整理錯(cuò)題集，把題目進(jìn)行分類(lèi)與總結(jié)，理清思路，對(duì)整體有個(gè)知識(shí)網(wǎng)，以方便融合貫通,讓成績(jī)更上一層樓！

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