北京2020年高三一�？荚嚂r間

     一模到高考復習策略

    從考察知識點尋找知識漏洞

    大部分的老師都會要求孩子整理屬于自己的錯題本，不要小看這小小的一個本子，他才是你應(yīng)該在一模后花心思看的內(nèi)容。許多同學并不把它放在心上，也并不知道該如何整理。錯題本上，以下幾個方面的內(nèi)容較重要：原題，考點，以及做錯的原因�？键c是較重要的，因為它明確指明你在哪方面知識有漏洞，需要重點記憶。錯題本要做到，每一道錯題都了然于胸，才算是到位。

   從難易程度中尋找復習方向

   從錯題難度進行分析，看看自己基礎(chǔ)題、容易題得失分的具體情況。對于基礎(chǔ)題、容易題失分過多應(yīng)回歸課本，對于相應(yīng)知識點進一步復習了解，將相關(guān)知識掌握透徹。診斷中注意答題技巧以及細節(jié)處理問題。對于難題失分較多的同學則應(yīng)當在壓軸題上下功夫，通過做題訓練總結(jié)歸納難題的技巧與方法。

   從學科成績中尋找科目優(yōu)劣勢

   一模診斷的分數(shù)反映了各科目的水平。根據(jù)各科目成績判斷下學科間的差距，在劣勢學科上下功夫，往往劣勢學科空間較大，分數(shù)上升較為明顯，有助于整體成績。感興趣的學科重點復習重點，發(fā)展優(yōu)勢學科，有利于整體成績。

   一模診斷對于高考的意義何在

   一模診斷作為高考考前較重要的一次診斷，命題形式和特點很大程度上反映了高考的方向，對于同學們當年的高考有很大的指導意義。

   一模診斷作為高三孩子志愿填報的根基，很大程度上決定了志愿填報的恰當與否，通過近幾年中考錄取分析，有很大一部分同學因為一模診斷失利導致志愿填報出現(xiàn)差錯，較終與目標大學擦身而過！

  一模診斷成績是后期復習的依據(jù)

  一模診斷的成績可以比較準確地反映孩子對知識的掌握情況，對于后期高考復習有很大的指導作用，能夠幫助孩子有針對性地進行后期的中考復習，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)。

  一模診斷技巧

  答題時先易后難，穩(wěn)扎穩(wěn)打

  做題時較好求一次成功，不要期望全部做完后，再檢查和確認，因為往往時間不夠。即便有檢查時間，也不要盲目改答案，因為做題時先進印象成功率較高。

  涂答題卡要注意

  涂答題卡一定要對應(yīng)題號，且涂卡時要注意規(guī)范。每年都會有答題卡涂錯的現(xiàn)象出現(xiàn)，這樣的失分實在可惜。

  檢查試題

  檢查的先進要務(wù)就是檢查有沒有漏做的功課。

  書寫要規(guī)范、清晰

  除了心態(tài)，書寫是較容易導致非智力失分的因素。特別是政治、歷史科目，答題書寫量很大。有時字跡潦草不清，如果涉及到得分點，很可能因此而扣分。

  審題別偷懶

  不要小看題干中的每個隱含條件和細節(jié)，審題一定要非常仔細。

  診斷時間很寶貴

  一場診斷的時間是固定的，合理安排時間是考生必備的考場技能。

  一模診斷后該怎么做

  制定明確的目標

  有的放矢要好于漫無目的不分主次的復習方式。在制定自己的計劃前，先要明確四個目標：“復習有目標，分數(shù)有目標，自招有目標，大學有目標。”這四個目標是有遞進關(guān)系的。

   同學們必須先要明白自己在四年后想要進哪一所或哪一個檔次的學校，才能有針對性地制定自己獨有的復習計劃。不同的大學決定了不同的錄取分數(shù)段，也就決定了孩子現(xiàn)有的分數(shù)和錄取分數(shù)間有多少差距需要填補，也才能決定是否要參加自主招生，以及具體的復習計劃應(yīng)如何制定等。

  很多同學的心態(tài)是“我先學著，等到明年四五月份看看學成什么樣再決定報什么學校”，這樣的心態(tài)缺乏明確的方向和動力，是很難在分數(shù)上有所突破的。

  總結(jié)優(yōu)勢

  通過一輪系統(tǒng)復習和數(shù)套歷年高三模擬題和高考真題的訓練，自己在知識的掌握上、能力的上，思想方法的應(yīng)用上都有了有了很大的提高，這些都在診斷的分數(shù)上得到了驗證，可喜可賀，需要繼續(xù)堅持下去�？梢赃m當?shù)刈晕壹�勵，比如獎勵自己吃個美食，買個喜愛的小東東，去影院看場電影，約小伙伴們踢場足球友誼賽等等。

  分析錯題

  看看試題中哪些題目做錯了，這些題目錯的原因是哪里？

  錯在哪個環(huán)節(jié)？

  是粗心，還是概念不清？或者這個知識點只是個了解，并不能理解；或者是理解了，但平時少做類似的題目導致無法靈活運用？

  哪些題目不會做？

  是時間不夠，還是本身題目難度超出自己水平？

  只有對錯題進行了準確的歸類分析，找準原因，對癥下藥。

  錯誤原因一般有三種情況：

   一、如果是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透。

  應(yīng)對：孩子應(yīng)針對題目所涉及的有關(guān)知識要點及原理內(nèi)容認真地加以復習鞏固，真正弄懂弄通。

  二、如果是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用。

  應(yīng)對：孩子應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細心體會，才會有所感悟和提高。

  三、如果是答題時的非智力因素方面，如遇到復雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。

  應(yīng)對：孩子應(yīng)在平時訓練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好診斷心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。

  同時把錯題、不會的題抄在錯題本上面，再按題型分個類，按錯誤原因歸類。有空時，把錯題本拿出來，翻一翻、看一看、想一想，改正錯誤就是我們獲益的良機，也是我們成績大進步的契機。

  一模后課業(yè)負擔更加繁重，調(diào)整規(guī)劃好各學科復習的進度，制定好周或日的可行性學習目標，對激勵、暗示和肯定自我會起到積極的作用，不至于隨著高考的臨近而形成“一不做二不休”（什么也沒做，也沒休息好）的焦躁心態(tài)。此外建議孩子利用零散時間在校園散散步、聽聽輕音樂、讀些短小精悍的美文，可以很好地保持樂觀心態(tài)，平靜心情。

  針對問題 重點突破

  針對一模中出現(xiàn)的薄弱點問題，孩子需要多做題、多思考、多總結(jié)。

  對于基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實的同學，可以選擇�？蓟�礎(chǔ)題來鞏固基礎(chǔ)題的訓練，修復自己的知識體系，力爭完成40%-50%的中檔題。對于成績中等的孩子現(xiàn)階段要突破“瓶頸”，清晰定位制約自己的有什么問題、哪個是較大因素？在“二模考”前，要把握基礎(chǔ)題、突破中檔能力題。對于成績優(yōu)秀的孩子，首先要分散對一模區(qū)“分數(shù)位置”的過度緊張與關(guān)注；其次要關(guān)注解決實質(zhì)問題，避免出現(xiàn)看錯題、審錯題而丟分情況。

  對一模試題和考綱要有充分的清醒認識

  建議對一模試題進行系統(tǒng)性地研讀，包括考點分布、出題樣式、分值設(shè)置等�？忌�可通過符合上述特征的試題篩選，做相對準確的一一對應(yīng)的仿真式組題訓練，準確把握高考考情的方向，訓練學科思維的邏輯性，領(lǐng)悟?qū)W科的思想方法，規(guī)范答題，提高解題速度與準確率。

  不同基礎(chǔ)考生如何復習

  對于基礎(chǔ)較為薄弱的同學來說，一輪復習是一次重新學習的機會。如果在高一高二階段有什么知識模塊沒有掌握的，有一些知識點已經(jīng)遺忘的，一定要趁次機會把它弄懂或重新落實，否則將會對后續(xù)的復習產(chǎn)生影響。

  對于中等孩子來說，一輪復習是重新驗證自己過往兩年學習狀況的機會，也是查缺補漏的關(guān)鍵階段。同時，在彌補漏洞之余，也要趁機鞏固基礎(chǔ)，將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己在基礎(chǔ)題和中檔題上的得分率。

  對于相對較為優(yōu)秀的孩子來說，要有自己獨到的復習計劃。對好孩子來說，秋季學期的一輪復習或許會給人一種“吃不飽”的感覺，因為一般學校的教學計劃是側(cè)重于平均水平的，在此基礎(chǔ)上，優(yōu)秀孩子需要有自己獨有的努力方向。比如說，為了讓自己更有把握考上優(yōu)秀學校，可以做好自主招生診斷的備戰(zhàn)工作。

  高三一模后的復習十分緊張和緊迫，通過上述針對性的方法梳理，希望同學們在復習中結(jié)合自己的實際情況，調(diào)整自己的復習狀態(tài)，取得更加優(yōu)異的成績！