北京市2020語文中考考綱

2020-01-08 13:36:44 　來源：北京教育考試院

點擊領(lǐng)取_2020北京中考大綱匯總丨2020北京中考診斷說明丨2020北京中考大綱解讀匯總

北京市2020語文中考考綱！期末診斷結(jié)束了，并不代表學(xué)習(xí)結(jié)束了，距離2020年中考的時間越來也是了，同學(xué)們應(yīng)該給自己一點壓力，讓壓力轉(zhuǎn)化為動力，去用心復(fù)習(xí)。初中語文知識復(fù)習(xí)的怎么樣了呢？2020年的語文中考考綱你們看過了嗎？下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京市2020語文中考考綱！一起來看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

2020年中考考綱暫時未公布，下面是小編為大家整理的2019年語文中考考綱，大家參考一下吧，一旦有2020年中考較新消息，小編會先進時間通知大家的哦！

語文：

2019年北京市中考語文學(xué)科《診斷說明》（以下簡稱“2019年《診斷說明》”），確定了語文學(xué)科診斷以《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》規(guī)定的“課程目標與內(nèi)容”為診斷范圍。修訂后，調(diào)整了“診斷內(nèi)容和要求”，進一步明確了“基礎(chǔ)·運用”和“古詩文閱讀”的內(nèi)容；調(diào)整了“試題的題型及分數(shù)分配”，優(yōu)化了2019年中考語文學(xué)科的試題結(jié)構(gòu)；調(diào)整了“參考樣題”，體現(xiàn)命題指導(dǎo)思想和改革方向；調(diào)整了“附錄”內(nèi)容，兼顧不同教材的變化。

1、調(diào)整“診斷內(nèi)容和要求”，加強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查。

依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》中“要繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的課程基本理念，在“基礎(chǔ)·運用”中，增加了“認識篆、隸、草、楷、行五種字體，了解其大致演變過程”的表述，鞏固對書法常識和書法欣賞的考查；在“古詩文閱讀”中，增加了“對詩歌中感人的情境和形象，能說出自己的體驗”“在古詩文學(xué)習(xí)中，理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，從中汲取民族文化智慧，受到熏陶感染”的表述。

2、調(diào)整“試題結(jié)構(gòu)”中“試題的題型及分數(shù)分配”，優(yōu)化試題結(jié)構(gòu)。

對“試題的題型及分數(shù)分配”中“選擇題”和“填空題、簡答題等”的分值進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在有利于孩子語文素養(yǎng)的前提下，保證試題的區(qū)分效果。

3、調(diào)整部分“參考樣題”，豐富樣題類型。

依據(jù)修訂指導(dǎo)思想，“參考樣題”中增加了古代詩歌閱讀樣題，并以較好地體現(xiàn)了學(xué)科命題思想和改革方向的試題，對原有樣題進行替換。樣題貼近孩子生活，體現(xiàn)學(xué)科特點，凸顯基礎(chǔ)性、綜合性、實踐性和創(chuàng)新性的要求，強調(diào)育人立意、能力立意、文化立意。

（1）關(guān)注學(xué)科育人，注重傳統(tǒng)文化

語文課程“為孩子形成正確的世界觀、人生觀、價值觀”打下基礎(chǔ)，“語文學(xué)科對繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢。”在修訂過程中，增加了古代詩歌考查的樣題，體現(xiàn)對古詩文學(xué)習(xí)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵的考查；將2018年中考語文卷寫作題編入2019年《診斷說明》中，激發(fā)孩子傳承優(yōu)秀文化的使命感。

（2）關(guān)注學(xué)科特點，注重語言實踐

《義務(wù)教育語文課程標準（2011版）》指出：語文課程是“一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程”，應(yīng)該“讓孩子在大量的語文實踐中體會、把握運用語文的規(guī)律”，“提高語文綜合應(yīng)用能力。” 修訂過程中精選的樣題，體現(xiàn)了在與寫字、閱讀、寫作等不同領(lǐng)域的相互綜合，體現(xiàn)了運用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的不同能力的綜合，突出對語言實踐中運用語文能力的考查。例如，將2018年中考語文卷第3題、第23題、第24題編入2019年《診斷說明》中。

（3）關(guān)注閱讀表現(xiàn)，注重語文基礎(chǔ)

語文課程應(yīng)“注重引導(dǎo)孩子多讀書、多積累”，語文教學(xué)要“讓孩子打好扎實的語文基礎(chǔ)”。在調(diào)整樣題過程中，關(guān)注孩子日常積累和閱讀表現(xiàn)的考查，注重對孩子應(yīng)知應(yīng)會的、生活中用得上的和未來自身發(fā)展必不可少的語文學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本能力的考查。例如，將2018年中考語文卷的第10題和第14題編入2019年的《診斷說明》中，前者體現(xiàn)的是對基礎(chǔ)知識積累的考查，后者指向的是孩子的閱讀表現(xiàn)。

4、調(diào)整部分“附錄”內(nèi)容，適應(yīng)新教材變化的需求。

兼顧現(xiàn)行不同版本教材的變化，替換了“附錄1 現(xiàn)代文文章示例”“附錄2 文言文閱讀篇目”“附錄3 古詩文背誦篇目”中部分篇目。

　　另外學(xué)而思愛智康的老師還為大家精心整理了：

　2020北京中考大綱匯總丨2020北京中考診斷說明丨2020北京中考大綱解讀匯總

　 助你效率翻倍！取得優(yōu)異成績！

點擊領(lǐng)取資料完整版：https://jinshuju.net/f/RltiT7

部分資料截圖如下：