北京2020年高一數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)考試復(fù)習(xí)

       高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該在熟記概念的基礎(chǔ)上，多做訓(xùn)練，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有這樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)需要高一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧方法。大家都應(yīng)該知道，高一剛開(kāi)學(xué)會(huì)講必修一，主要講解兩個(gè)內(nèi)容：集合與函數(shù)，而集合是高中比較基礎(chǔ)的概念，也是抽象概念的一個(gè)代表，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)孩子對(duì)其理解各異，集合類(lèi)題目甚至?xí)�出現(xiàn)在高考和模擬診斷的壓軸題上，對(duì)集合的深度學(xué)習(xí)尤為重要，掌握高一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧方法可以幫助同學(xué)快速解題。1、對(duì)應(yīng)、映射、函數(shù)三個(gè)概念既有共性又有區(qū)別，映射是一種特殊的對(duì)應(yīng)，而函數(shù)又是一種特殊的映射.2、對(duì)于函數(shù)的概念，應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：(1)掌握構(gòu)成函數(shù)的三要素，會(huì)判斷兩個(gè)函數(shù)是否為同一函數(shù).(2)掌握三種表示法——列表法、解析法、圖象法，能根實(shí)際問(wèn)題尋求變量間的函數(shù)關(guān)系式，特別是會(huì)求分段函數(shù)的解析式.(3)如果y=f(u)，u=g(x)，那么y=f[g(x)]叫做f和g的復(fù)合函數(shù)，其中g(shù)(x)為內(nèi)函數(shù)，f(u)為外函數(shù).3、求函數(shù)y=f(x)的反函數(shù)的一般步驟：(1)確定原函數(shù)的值域，也就是反函數(shù)的定義域;(2)由y=f(x)的解析式求出x=f-1(y);(3)將x，y對(duì)換，得反函數(shù)的習(xí)慣表達(dá)式y(tǒng)=f-1(x)，并注明定義域.注意①：對(duì)于分段函數(shù)的反函數(shù)，先分別求出在各段上的反函數(shù)，然后再合并到一起.②熟悉的應(yīng)用，求f-1(x0)的值，合理利用這個(gè)結(jié)論，可以避免求反函數(shù)的過(guò)程，從而簡(jiǎn)化運(yùn)算.函數(shù)它是整個(gè)高一上學(xué)期較重要也是較難的地方，他是整個(gè)高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和核心，關(guān)于高一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧方法可以咨詢(xún)老師。

       高一孩子都會(huì)遇到時(shí)間不夠用的問(wèn)題，除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合適的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)計(jì)劃也很重要。學(xué)習(xí)計(jì)劃是根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理分配時(shí)間的一種時(shí)間管理方法。學(xué)習(xí)計(jì)劃要做到長(zhǎng)短結(jié)合，比如，高考考上北京大學(xué)，就是長(zhǎng)計(jì)劃，對(duì)高中三年的時(shí)間進(jìn)行安排；新學(xué)期期中診斷班級(jí)位置進(jìn)入前五，這是短計(jì)劃。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃要結(jié)合自己的實(shí)際情況，目標(biāo)要具體，分清輕重緩急，落實(shí)到每一天，做到日事日畢，日清日高。學(xué)習(xí)計(jì)劃重在執(zhí)行，貴在堅(jiān)持，需要一個(gè)逐步的過(guò)程。