北京高二開學(xué)第一考，你準(zhǔn)備好了嗎

2020-01-19 23:03:07 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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資料附贈(zèng): 文言文學(xué)習(xí)方法

自主閱讀交流，加強(qiáng)鑒賞能力　　

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是孩子、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。閱讀是孩子的個(gè)人行為，只有以孩子為中心確保孩子的主體地位，讓孩子成為讀書的主人，才能形成“獨(dú)立閱讀的能力”。交流是孩子的思維在碰撞、發(fā)散，在交流中問(wèn)題越辯越明，學(xué)習(xí)積極性也高漲。老師的條分屢析應(yīng)該由孩子的自主閱讀所代替。讓孩子具備整體感知、體會(huì)感情、把握思路等正確并有創(chuàng)見(jiàn)的解讀文本的能力。文言文的學(xué)習(xí)尤其需要孩子的自主閱讀，我教給孩子學(xué)習(xí)的步驟：結(jié)合資料的解說(shuō)，逐字逐句弄懂語(yǔ)句，勾畫出不能理解的詞和句，在課上留出時(shí)間讓孩子交流，互相解決問(wèn)題，然后提出疑難點(diǎn)，在課堂上公開提出，孩子可以回答的盡量讓孩子表現(xiàn)，確實(shí)不能解決的，我加以點(diǎn)撥和指導(dǎo)，孩子的收獲特大，改變了過(guò)去由老師一人講得口干舌燥，孩子聽得昏昏欲睡，師生都覺(jué)得枯燥無(wú)味的單向活動(dòng)的教學(xué)局面。老師傳授的是孩子想獲得的知識(shí)，孩子的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為為自己而學(xué)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在交流中也鍛煉了膽識(shí)，展示了自己的風(fēng)采。

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