【2020年高考新風向】北京模擬考試時間延遲，在線課幫你研究2020高考方向!

2020-02-08 12:59:59 　來源：網(wǎng)絡整理

　　【2020年高考新風向】北京模擬診斷時間延遲，在線課幫你研究2020高考方向!2020年新型冠狀病毒搞得大家人心惶惶，但是，正在備戰(zhàn)高考的你，可要時刻保持頭腦清醒哦!在緊張復習的同時，不要忘了研究2020年高考命題方向，俗語說“兵馬未動，糧草先行”，只有準備充分了，才能在高三打一個漂亮仗。今日小編為大家整理了【2020年高考新風向】北京模擬診斷時間延遲，在線課幫你研究2020高考方向!把握高考命題動態(tài)，找準方向復習!

　　【2020年高考命題新方向】

　　新課標將習近平新時代中國特色社會主義思想全面融入高中課程之中，主要新充實和鞏固了五個方面。

　　一是強調黨的領導的重要性，在思想政治“政治與法治”部分，要求孩子理解堅持黨對一切工作領導的重要性。

　　二是強調堅持中國特色社會主義道路，在思想政治“中國特色社會主義”部分闡明社會主義初級階段主要矛盾轉化的意義等。

　　三是強調發(fā)展中國特色社會主義文化，在語文、歷史、外語等課標中，要求孩子樹立正確的歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀，理解中國特色社會主義文化，能夠在跨文化交流中講好中國故事，堅守中國文化立場。

　　四是強調牢固樹立生態(tài)文明觀，在地理、生物、化學等課標中，要求孩子樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，樹立人與自然和諧共生的觀念。

　　五是強調創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，在信息技術、通用技術、數(shù)學等課標中要求孩子學習了解物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容，培養(yǎng)精益求精的工匠精神和創(chuàng)意設計能力，感悟和弘揚勞模精神。

　　此外，在有關課標中還體現(xiàn)健康中國建設等要求，對課標中一些提法和表述也根據(jù)十九大報告做了規(guī)范。

　　關于上述課標新增內(nèi)容，如堅持黨對一切工作領導的重要性、社會主義初級階段主要矛盾轉化的意義、在跨文化交流中講好中國故事堅守中國文化立場、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)處理等，已經(jīng)體現(xiàn)在了2018/2019年高診斷題中，請2020屆考生繼續(xù)給予高度重視!

　　這是此次課標修訂的重點之一，各學科結合自身特點，都豐富和充實了相關內(nèi)容。在各科當中，語文新課標較突出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容貫穿必修、選擇性必修和選修各個部分。主要有以下3個特點。

　　一是內(nèi)容更全。在“課內(nèi)外讀物建議”部分，除保留原有《論語》《孟子》《莊子》外，增加了《老子》《史記》等文化經(jīng)典著作，要求孩子廣泛閱讀各類古詩文，覆蓋先秦到清末各個時期。

　　二是分量更多。明確規(guī)定“課內(nèi)閱讀篇目中，中國古代優(yōu)秀作品應占1/2”。

　　三是要求更高。在全面加強的同時，還設置中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習專題，進行中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品深入學習研討。將原標準“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，數(shù)量也從14篇(首)增加到72篇(首)，提高了學習要求。

　　【2020年高考新熱點】

　　教育部診斷中心在較新的診斷大綱中，著重強調了高考“考什么”，即：必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值。教育部發(fā)布的較新《普通高中課程方案和各科課程標準》，也較早提出凝練“學科核心素養(yǎng)”。

　　可以預見，對學科核心素養(yǎng)的考查，將是2020年乃至今后高考的命題熱門。那么，高考科目各自的核心素養(yǎng)是什么?2020年高考命題可能會怎樣體現(xiàn)?需要考生關注的重點是什么……

　　高中語文學科的核心素養(yǎng)包括四個方面，即：

　　語言建構與運用(語言)——在學習語言文字運用的過程中，增進語文學養(yǎng)，努力學會正確、熟練、有效地運用文字。

　　思維發(fā)展與(思維)——在發(fā)展語言文字運用能力的同時推進思維機制的發(fā)展，提高思辨能力，增強思維的嚴密性、深刻性和批判性。

　　審美鑒賞與創(chuàng)造(審美)——在語文和其他學科的學習中，以及在生活中，堅持對美的追求，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣。

　　文化傳承與理解(文化)——在語文課程中進一步理解和尊重文化多樣性，關注當代文化，學習對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播。

　　數(shù)學核心素養(yǎng)包括數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)學運算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析。共六項三大類。

　　1.數(shù)學抽象是指舍去事物的一切物理屬性，得到數(shù)學研究對象的思維過程。2.直觀想象是指借助幾何直觀和空間想象感知事物的形態(tài)與變化，利用圖形理解和解決數(shù)學問題的過程。(數(shù)學抽象與直觀想象體現(xiàn)了數(shù)學的一般特性。)3.邏輯推理是指從一些事實和命題出發(fā)，依據(jù)規(guī)則推出其他命題的思維過程。4.數(shù)學運算是指在明晰運算對象的基礎上，依據(jù)運算法則解決數(shù)學問題的過程。(邏輯推理與數(shù)學運算體現(xiàn)了數(shù)學思維的嚴謹性。)5.數(shù)學建模是對現(xiàn)實問題進行數(shù)學抽象，用數(shù)學語言表達問題、用數(shù)學知識與方法構建模型解決問題的過程。6.數(shù)據(jù)分析是指針對研究對象獲取相關數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進行整理、分析和推斷，形成關于研究對象知識的過程。(數(shù)學建模與數(shù)據(jù)分析體現(xiàn)了數(shù)學的實用性。)

　　那么針對數(shù)學核心素養(yǎng)會怎樣在診斷中考查的呢?

　　1.通過由具體的實例概括一般性結論，看孩子能否在綜合的情境中學會抽象出數(shù)學問題，并在得到數(shù)學結論的基礎上形成新的命題，以此考查數(shù)學抽象素養(yǎng)。2.通過提出問題和論證命題的過程，看孩子能否選擇合適的論證方法和途徑予以證明，并能用準確、嚴謹?shù)臄?shù)學語言表述論證過程，以此考查邏輯推理素養(yǎng)。3.通過實際應用問題的處理，看孩子是否能夠運用數(shù)學語言，清晰、準確地表達數(shù)學建模的過程和結果，以此考查數(shù)學建模素養(yǎng)。4.通過空間圖形與平面圖形的觀察以及圖形與數(shù)量關系的分析，通過想象對復雜的數(shù)學問題進行直觀表達，看孩子能否運用圖形和空間想象思考問題，感悟事物的本質，形成解決問題的思路，以此考查直觀想象素養(yǎng)。5.通過各類數(shù)學問題特別是綜合性問題的處理，看孩子能否做到明確運算對象，分析運算條件，選擇運算法則，把握運算方向，設計運算程序，獲取運算結果，以此考查數(shù)學運算素養(yǎng)。6.通過對概率與統(tǒng)計問題中大量數(shù)據(jù)的分析和加工，看孩子能否獲得數(shù)據(jù)提供的信息及其所呈現(xiàn)的規(guī)律，進而分析隨機現(xiàn)象的本質特征，發(fā)現(xiàn)隨機現(xiàn)象的統(tǒng)計規(guī)律，以此考查數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。

　　英語核心素養(yǎng)由語言能力、文化意識、思維品質和學習能力這四大要素構成。

　　1.語言能力是指在社會情境中以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達意義、意圖和情感態(tài)度的能力。

　　(過去只提聽、說、讀、寫，現(xiàn)在多了一個“看”。這里的“看”在英文里對應的單詞是viewing，通常指利用多模態(tài)語篇中的圖形、表格、動畫、符號以及視頻等理解語篇的意義。理解這類語篇除需要使用傳統(tǒng)的文本閱讀技能外，還需要觀察圖表中的信息、理解符號和動畫的意義。)

　　2.文化品格是指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的認同，是孩子在全球化背景下表現(xiàn)出的文化意識、人文修養(yǎng)和行為取向。

　　3.思維品質是孩子通過英語學科的學習而得到的心智發(fā)展。

　　(需要指出的是，這里說的思維品質主要指與英語和英語學習有關聯(lián)性的思維能力，而不是一般意義的思維能力。)

　　4.學習能力是指孩子積極運用和主動調適英語學習策略、拓寬英語學習渠道、努力英語學習效率的意識和能力。

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