北京學(xué)而思在線課和面授有區(qū)別嗎

2020-02-10 19:06:01 　來源：百度文庫

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北京學(xué)而思在線課和面授有區(qū)別嗎！學(xué)而思依托扎實的教研體系，以教育部的知識體系為核心，愛智康將K12年級的全科目知識點進行了分期分解，并搭配覆蓋全國的題庫，建立了學(xué)期課和主題課體系，并根據(jù)孩子的需求和特點開設(shè)了不同的授課形式。下面是小編為大家?guī)?/span>北京學(xué)而思在線課和面授有區(qū)別嗎，希望可以給同學(xué)們帶來幫助喲~

北京學(xué)而思在線課和面授有區(qū)別嗎

　　精品1對1

　　愛智康精品1對1個性化學(xué)習(xí)體系，采用掌握式教學(xué)法，貫徹“反饋-矯正”的核心原則，從孩子的自身學(xué)習(xí)情況出發(fā)，專屬老師為孩子量身定制個性化學(xué)習(xí)方案。通過孩子不斷的自我反饋和老師有目標(biāo)有計劃的引導(dǎo)，循序漸進地達到對知識和基本技能的掌握, 從而進一步提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

　　優(yōu)勢

　　1對1個性化輔導(dǎo)，沉浸式學(xué)習(xí)體驗;

　　1對1嚴(yán)選教師團隊，保證授課內(nèi)容有效吸收;

　　1對1學(xué)習(xí)綜合能力，學(xué)習(xí)技巧和運用;

　　1對1開放課堂，實時反饋全程監(jiān)督。

　　精品小組課(8人班)：

　　愛智康精品8人班是采用同伴教學(xué)法，把8位學(xué)習(xí)情況相近的學(xué)員組成小班課堂在教室內(nèi)面對面上課，讓孩子在良性的競爭與合作的氛圍中進行高頻互動學(xué)習(xí)。

　　優(yōu)勢:

　　4-8人，小班課堂：學(xué)習(xí)狀態(tài)相近，保障每個階段的學(xué)習(xí)效果;

　　入學(xué)診斷，分開教學(xué)：實行因行施教，選擇適合的教學(xué)方式;

　　三問三答，互動教學(xué)：高頻課堂互動，充分關(guān)注每個學(xué)員;

　　分組討論，共同進步：增加展示機會，增強孩子的自信心。

　　愛智康在線:

　　愛智康在線，是愛智康依托好未來集團強大的直播平臺和自身十余年沉淀的專業(yè)師資、教研資源，所建立的新型核心業(yè)務(wù)，更是公司未來業(yè)務(wù)發(fā)展的核心驅(qū)動力。致力于為全國6-18歲中小孩子提供1對1和1對多的網(wǎng)絡(luò)直播教育服務(wù)，借助科技手段不斷探索更適合孩子發(fā)展的個性化教學(xué)產(chǎn)品。

　　在線直播課通過豐富的課堂形式和多樣的展示手段，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣;課上師生實時互動，功課提供回放反復(fù)學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)效果;保留傳統(tǒng)書寫習(xí)慣，同時將學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)電子化，用科技助力教育進步。孩子可根據(jù)不同的學(xué)習(xí)場景，選擇不同的終端設(shè)備上課，隨時隨地享受高品質(zhì)教育。

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　　師生匹配度較高 北京學(xué)而思在線課和面授有區(qū)別嗎

　　在傳統(tǒng)課堂中，老師通常會在同一個上課的空間內(nèi)對著多個孩子進行授課，為了統(tǒng)一教學(xué)進度，不少老師會根據(jù)大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)進展進行知識點傳授，而在這期間，無法顧及到少部分孩子，也就造成了孩子適應(yīng)老師的局面，這一點不僅在線下，在很多線上一對多的教學(xué)中，也時有出現(xiàn)。而一對一教學(xué)則不同，因為是單對單的授課模式，老師根據(jù)自己孩子的學(xué)習(xí)進度調(diào)整教學(xué)進度，可以隨時回顧往日孩子掌握不牢靠的知識點，查漏補缺，這一點是一對多的教學(xué)模式所無法做到的。

　　課程安排自由

　　當(dāng)然，個性化這一點不僅是在線一對一教學(xué)，線下一對一教學(xué)也同樣能夠做到，但在線一對一教學(xué)和線下相比，卻更加便利，因為課程是通過互聯(lián)網(wǎng)進行傳播，打破了時間與空間的束縛，能隨時變更上課場所與時間，省下了上課路途的時間，也方便了老師或孩子處理突發(fā)事件。北京學(xué)而思在線課和面授有區(qū)別嗎

　　課堂紀(jì)律難保障

　　當(dāng)然，并非在線一對一教學(xué)就是十全十美的事物了，作為新生事物，在線一對一教學(xué)因為尚不成熟的教學(xué)模式，自然也有著一些缺點。正如大多數(shù)家長所擔(dān)憂的，因為隔著屏幕，老師們無法掌控孩子們的實時情況，所以上課質(zhì)量究竟怎么樣誰也不知道。

　　不過這個問題也即將得到解決，據(jù)了解，現(xiàn)在已經(jīng)有部分在線教育平臺推出了情緒識別系統(tǒng)，即運用智能化，在課堂上捕捉孩子的表現(xiàn)，進行分析，實時掌握孩子的課堂狀態(tài)，方便老師進行教學(xué)。

　　不過我認(rèn)為這些都是輔助的，較為重要的還是孩子自己有學(xué)習(xí)的心態(tài)，若是本就不愛學(xué)習(xí)，家長若是驢不喝水強按頭，反而會適得其反，因此，還需要從孩子著手，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　其實，在線一對一教學(xué)效果總的來說還是不錯的，較近也有不少在線教育平臺不斷的升級發(fā)展，擴張了師資力量和課程體系，國家也在不斷地完善這一板塊的方案和規(guī)定，這讓在線一對一教學(xué)領(lǐng)域逐漸完善起來，所以說，如果對這在線一對一教學(xué)感興趣的家長們，其實可以一試。北京學(xué)而思在線課和面授有區(qū)別嗎

　　優(yōu)勢

　　1對1個性化輔導(dǎo)，沉浸式學(xué)習(xí)體驗;

　　1對1嚴(yán)選教師團隊，保證授課內(nèi)容有效吸收;

　　1對1學(xué)習(xí)綜合能力，學(xué)習(xí)技巧和運用;

　　1對1開放課堂，實時反饋全程監(jiān)督。

由于篇幅原因，以上只是部分內(nèi)容。

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