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北京部編版初中歷史教材培訓心得體會

2020-02-14 18:10:27  來源:網(wǎng)絡整理

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北京部編版初中歷史教材培訓心得體會!在學習的過程中,相信成績好的同學應該也收獲了一些心得吧,這些心得對于你們來說都是彌足珍貴的經(jīng)驗,同學們可以分享出來,告訴那些還不懂得如何學習的同學們,幫助他們。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京部編版初中歷史教材培訓心得體會。

北京部編版初中歷史教材培訓心得體會

     (1)對部編歷史新教材的認識。

      教材把知識目標放在教學的首位,“以知識傳承為主”。在新理念指導下要“以孩子發(fā)展為主”。以孩子的學習為主體,把教材變成有利于孩子學習的“學本”。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢,利用導語、正文、資料、“史料研讀”、“相關史事”、“功課活動”、“功課知識拓展”等相關模塊,綜合來學習歷史。新教材強調(diào)面向全體孩子,突出體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性,為孩子進入和適應社會打下基礎,同時,通過這次培訓讓我懂得了,這次新教材的編寫突出了家國情懷,例如:講到中國的領土問題時,這類的問題一定要重點講,讓孩子在腦海中對祖國的領土有個概念,培養(yǎng)同學的愛國情操。隨著學習的逐漸深入,我們逐漸接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教學中,無論教學思路、教材處理、教法選擇、學法指導、能力培養(yǎng)、師生關系都要重新定位,理念上要開拓進取,內(nèi)容上要推陳出新,在形式上革故鼎新。因此,對課堂教學中的- -些 曾有的困惑也逐漸釋然。(2)新、舊教材的區(qū)別:

      通過主編的講解及教學案例的展示,我們發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對比,新教材內(nèi)容生動,教師的啟迪作用更加凸顯,真正體現(xiàn)了過程與方法的理念,所以在實施新教材過程中,教師尤其應該重視孩子學習的過程。一般來說孩子學習歷史的過程是:確立學習動機一積累歷史知識一 培養(yǎng)認識能力一 評價歷史事件、 歷史人物和歷史現(xiàn)象一對相關歷史知識、 方法和理論的應用。新教材為構建孩子科學思維方法奠定了基礎。新教材和舊教材的具體區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾方面: (1) 立足時序,建立時空觀念; (2) 點線結合,呈現(xiàn)歷史面貌; (3) 圖文并茂,培養(yǎng)學科感情; (4) 精心謀劃,構建教學平臺; (5) 完善配套,豐富教學資源。

      (3)對孩子學習方式的認識。

      要倡導合作探究性學習方式,要注意改變課程實施過程中過于強凋接受性學習、死記硬背、機械訓練的弊病,倡導孩子主動參與、樂于探究的學習方式。充分利用課文中的“相關史事、史料研讀等欄目,引導孩子積極參與到教學過程中來,將孩子活動直接引入教科書體系和課堂學習過程之中。利用課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性,突出學習過程與方法的教學,激發(fā)孩子學習和探究歷史的興趣,培養(yǎng)孩子學習和探究問題的能力。自主學習、合作學習、探究性學習、體驗性學習等新的學習方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學中。

      (4)對教學方式和方法的認識。

      在教材使用上,教師要把握住三個原則、三個關系、三個邏輯,創(chuàng)造性地設計教學活動,引導孩子參與,與孩子平等交流,教師也要融入到孩子的活動中。在授課中注意教會孩子學習歷史的方法,如:注意讓孩子列表進行縱橫比較、中外對比,注意引導孩子讀圖識圖的能力,從圖中提取有效信息。注意運用史料,幫助孩子理解某- -問題, 并能用所學內(nèi)容解答與材料有關的歷史問題,體現(xiàn)論從史出的觀點。

      新課改背景下的歷史教學,任重而道遠,是一 項長期的、艱巨的任務。作為學校的一-線老師,我要深入學習、貫徹這次培訓的內(nèi)容,用新的教學理念去指導今后的教學工作,和孩子- -起共同提高,教學相長。

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北京部編版初中歷史教材培訓心得體會

解答歷史單選題的策略和技巧

選擇題具有知識覆蓋面廣、題量多的特點,要求我們要踏實、牢固、全面地掌握所學基礎知識。同時要培養(yǎng)概括、分析、評價等能力,提高運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識問題的水平。這是做好選擇題的基礎和前提條件,在具備這些前提條件之后,再輔之以一定的技巧和方法,才能真正答好選擇題。

1、審題方法。能否認真審題,是做好選擇題的關鍵。隨著命題技術的進步,選擇題的立體感和動態(tài)遷移感愈來愈強,迷惑性越來越大。因其答案的先進性,又不像材料解析題和問答題那樣具有一定伸縮性,一旦審題出現(xiàn)偏誤,就會導致全錯。認真審核,對選擇題尤其重要。要根據(jù)選擇題的特點,采用立體式的審題方法,明確題意和要求。其具體要求是:

先進,明確題目結構。要仔細推敲題干,搞清題干中答題項、主干語和條件限定語。答題項是指答案包括的內(nèi)容和項目,主干語是選項論述的直接對象,條件限定語是對回答內(nèi)容的各方面限定。

第二,搞清時空范圍。根據(jù)限定語,特別要注意提取隱性時間信息,明確時限。搞清歷史現(xiàn)象的橫向、縱向的歷史空間和階段特征,明確題目的時間范圍和空間。

第三,搞清基本題型。選擇題也有自身特點,根據(jù)其特點,明確題目的基本類型,再結合平時的學習和掌握,根據(jù)各題型的答題方法進行“對號入座”的思考和把握。

第四,推敲備選項。對備選項要認真推敲。近年來,備選項的干擾性日益增強,需認真分析。通過比較,掌握知識之間的區(qū)別,明確選項與題干的關系。

第五,明確理論觀點。選擇題大都滲透著辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點,諸如生產(chǎn)力觀點、經(jīng)濟基礎與上層建筑觀點、階級斗爭觀點、主要矛盾和次要矛盾等,以這些理論觀點為指導,再進行論證和分析。

第六,明確與其它學科的關系。歷史往往與政治、地理、語文等學科聯(lián)系,要利用相關學科知識的互補性,作好答題的準備。

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