2018北京初一生物期中考試

2020-02-16 16:50:42 　來源：百度文庫

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2018北京初一生物期中診斷！期中診斷就要來了，同學們準備好了么？生物也在期中診斷的范圍之內，同學們也知道，生物雖然不是主課，但是同學們也不能掉以輕心，該背誦的地方還是要背，生物很多知識點都要靠同學們自己去死記硬背了，加油哦！下面是小編為大家?guī)?/span>2018北京初一生物期中診斷，希望可以給同學們帶來幫助喲~

　 2018北京初一生物期中診斷

2017-2018學年北京海淀區(qū)北京理工大學附屬中學分校初一下學期期中生物試題

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　　期中診斷準備方法大全!!!

　　1、學習內容逐步深化、學科知識逐步系統(tǒng)化

　　學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深

　　小學期間，孩子的學習內容是比較簡單的，學科也相對簡化，主要學習語文、數學等較基礎的課程。2018北京初一生物期中診斷語文主要是教育和簡單的聽說讀寫能力培養(yǎng);數學主要掌握基本的運算能力;其他方面只是接受一些直觀、感性的知識，并沒有細化了的完整的學科知識。老師的教學也更重趣味性和直觀性，而不是強調知識的完整體系。

　　進入中學以后，學習的內容發(fā)生了明顯的變化。學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深。語文、數學、英語這些小學曾學習過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求;同時，物理、化學等課程相繼開設，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內容。這些學科知識對于初中孩子來說，都是必需的文化素質積累，這就使初中生的學業(yè)負擔客觀上大大增多了。老師的教學也越來越注重傳授知識的嚴密性和注重孩子思維方法、思維能力的培養(yǎng)，除要求孩子識記大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養(yǎng)孩子掌握運用知識的能力。

　　2、學習成績分化日趨激烈

　　初中生的學習成績波動很大，同時出現激烈的分化

　　學習量的增加和內容的不斷加深，加上初中孩子心理的波動和生理的變化，使得初中生的學習成績波動很大，同時出現激烈的分化。主要表現在以下幾個方面：

　　(1)小學階段的學習成績和初中成績相關不大。根據有關相關人士的研究，在小學是學習較好學生的孩子，進入初中以后繼續(xù)保持優(yōu)秀的情況大大減少;相反，有些小學時被認為成績不好的孩子，往往后來居上成為學習冒尖者。而初中階段的學習成績卻與高中學習呈明顯相關。

　　(2)初二年級往往出現比較明顯的學習“分化點”。一般來說，經過預初、初一的學習適應和調整，學習習慣和方法基本形成定勢，成績的差異逐漸明顯。尤其到了初二年級，隨著學習內容的加深，物理等自然科學課程相繼開設，2018北京初一生物期中診斷對孩子邏輯思維能力要求越來越高，智力在學習中的作用也表現得越來越突出，這時學習開始出現好的更好，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況。

　　(3)學習成績與付出的工夫所呈現的差異。學習優(yōu)秀的孩子由于能夠合理地安排時間，方法得當，事半功倍，學習往往顯得輕松自如而依舊學有余力;學習較差的孩子窮于應付，事倍功半，卻學得越來越吃力，學習變成了沉重的負擔。這種對待學習是否輕松的狀態(tài)，是判斷孩子學習潛力的重要依據。

　　3、孩子在學習中的自主能力日顯重要

　　對初中孩子的指導更多的應側重于學習方法和學習意志品質的培養(yǎng)

　　進入初中以后，孩子在學習上的獨立性逐步增強。課堂教學中，教師比較注意啟發(fā)孩子獨立思考問題;課堂教學外，孩子更多的需要自覺地獨立安排自己的學習活動。而在家庭教育中，家長對孩子學習的直接幫助也逐漸減少，不少家長也因為孩子學習難度的增加而顯得力不從心。因此，自學能力的強弱對學習成績的影響明顯增強，學習依賴性強的孩子成績往往每況愈下。家長應該及時指導孩子充分利用小學階段已經形成的良好學習習慣，使他盡快適應初中學習的要求，并幫助其形成初中階段相對獨立的學習能力。對孩子的指導更多的應側重于學習方法和學習意志品質的培養(yǎng)。

　　4、學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存

　　小學階段的學習，在學校里，主要依賴老師的安排，老師可以說是無所不包、無所不管;在家里，也大都是在家長的督促下完成學習任務的。小孩子的學習還缺乏明確的目標和自制能力，所以，帶有明顯的依賴性和被動性，一旦離開教師和家長，不少孩子往往會覺得茫然不知所措，無法自覺的安排學習。

　　相對來說，初中孩子的學習自覺性和主動性有所增強，但是，在這方面孩子之間存在顯著的差異。許多孩子的自覺性和主動性還不能持久保持，教師和家長的管理稍有松弛，就會無法自制，把學業(yè)拋至腦后，從而導致學習成績的下降。隨著孩子年齡的增長、心理的變化，電腦游戲、武俠小說、通俗言情小說，2018北京初一生物期中診斷乃至有些不健康的讀物都會對孩子產生極大的誘惑，成為影響學習的因素。有些孩子自制能力比較脆弱，還會沉迷其中不能自拔，嚴重影響學習。自覺性、主動性比較強的孩子就能保持相對持久和穩(wěn)定的學習狀態(tài)�？傮w看來，初中生還處在自覺性和依賴性、主動性和被動性并存的年齡。家長要注意經常幫助孩子排除干擾，引導他們形成良好的興趣，明確學習的目標，使他們的自覺性和主動性得以鞏固。

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