北京高技能人才貫通培養(yǎng)項(xiàng)目

2020-02-23 17:03:44 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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北京高技能人才貫通培養(yǎng)項(xiàng)目！時(shí)光荏苒，初中三年已成往事。每一年的中考，都有一大批的考生成績(jī)不佳，念不了什么好的高中，自己也不想在普高里浪費(fèi)時(shí)間，如果你心中已有了明確的專(zhuān)業(yè)目標(biāo)，倒不如報(bào)考貫通培養(yǎng)項(xiàng)目，它的分?jǐn)?shù)限制低很多，而且還可以挑選自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。下面是小編為大家?guī)?lái)北京高技能人才貫通培養(yǎng)項(xiàng)目，一起來(lái)看看吧，希望可以給同學(xué)們帶來(lái)幫助喲~

北京高技能人才貫通培養(yǎng)項(xiàng)目　　

　　各區(qū)教委，各有關(guān)高等院校、中等職業(yè)學(xué)校，北京教育科學(xué)研究院、北京教育診斷院：

　　為全面貫徹落實(shí)全國(guó)和全市教育大會(huì)精神，依據(jù)市政府《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)》(京政發(fā)〔2015〕57號(hào))、市教委等五部門(mén)印發(fā)的《北京職業(yè)教育改革發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2018-2020年)》(京教職成〔2018〕4號(hào))，深入推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，切實(shí)加強(qiáng)校企合作產(chǎn)教融合，探索培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才的新路徑，經(jīng)市教委2019年第1次主任辦公會(huì)審議通過(guò)，按照“做精做簡(jiǎn)”的工作原則，決定2019年繼續(xù)開(kāi)展高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)試驗(yàn)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持立德樹(shù)人、全面發(fā)展，深化職業(yè)教育體制機(jī)制改革;堅(jiān)持職業(yè)教育的培養(yǎng)方向，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑;促進(jìn)教育公平，完善職業(yè)教育體系，構(gòu)建人才培養(yǎng)“立交橋”，為孩子成長(zhǎng)成才提供更多更好的發(fā)展機(jī)會(huì);緊密?chē)@對(duì)首都戰(zhàn)略定位具有明顯支撐和服務(wù)作用的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，聚焦十大高精尖產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才;為北京城市治理水平和服務(wù)品質(zhì)、促進(jìn)北京經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供有力人才支撐。

　　二、項(xiàng)目類(lèi)別

　　(一)高端貫培項(xiàng)目

　　以北京市重點(diǎn)高職院校和中職學(xué)校為招生單位，與本科高校和國(guó)內(nèi)外企業(yè)協(xié)作，選擇對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展高等職業(yè)教育和本科專(zhuān)業(yè)教育(其中本科教育通過(guò)專(zhuān)升本轉(zhuǎn)段錄取)。

　　(二)校企深度合作人才培養(yǎng)項(xiàng)目

　　以北京市國(guó)家中職改革發(fā)展示范學(xué)校為招生單位，支持其與國(guó)內(nèi)知名企業(yè)開(kāi)展深度合作，本科階段對(duì)接市屬本科高校，三方合作培養(yǎng)契合北京城市定位和緊缺人才需求的高端技術(shù)技能人才(其中本科教育通過(guò)專(zhuān)升本轉(zhuǎn)段錄取)。

　　(三)非通用語(yǔ)人才培養(yǎng)項(xiàng)目

　　以北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為招生單位，培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)、高水平的非通用語(yǔ)外語(yǔ)人才(其中本科教育通過(guò)專(zhuān)升本轉(zhuǎn)段錄取)。

　　(四)基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)項(xiàng)目

　　以北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、北京城市學(xué)院為招生單位，培養(yǎng)高素質(zhì)的中小學(xué)教師;以北京市功課教育專(zhuān)業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)職業(yè)院校為招生單位，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)意識(shí)強(qiáng)、發(fā)展能力好的功課教育教師(其中本科教育通過(guò)專(zhuān)升本轉(zhuǎn)段錄取)。

　　三、招生管理

　　(一)招生對(duì)象

　　符合當(dāng)年中考入學(xué)資格的本市正式戶籍考生。

　　(二)招生計(jì)劃

　　2019年計(jì)劃招生4020人，其中：高端貫培項(xiàng)目招生計(jì)劃2770人，校企深度合作人才培養(yǎng)項(xiàng)目360人，非通用語(yǔ)人才培養(yǎng)項(xiàng)目招生計(jì)劃100人，基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)項(xiàng)目招生計(jì)劃790人。

　　(三)招生錄取

　　貫通培養(yǎng)試驗(yàn)各項(xiàng)目在全市范圍招生，不對(duì)各區(qū)分配計(jì)劃指標(biāo)。通過(guò)優(yōu)先招生或統(tǒng)一招生方式錄取，按項(xiàng)目和專(zhuān)業(yè)類(lèi)別設(shè)置較低錄取分?jǐn)?shù)線。具體招生錄取辦法按診斷院有關(guān)文件執(zhí)行。

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　　四、學(xué)籍管理

　　(一)對(duì)于高等職業(yè)院校和本科高校招錄的孩子，1至3學(xué)年執(zhí)行中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理辦法，4至7學(xué)年執(zhí)行高等學(xué)校學(xué)籍管理辦法，完成5年學(xué)習(xí)任務(wù)成績(jī)合格者、按相應(yīng)學(xué)段實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間取得高等職業(yè)教育畢業(yè)證書(shū);完成高等職業(yè)教育階段學(xué)習(xí)通過(guò)專(zhuān)升本診斷進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)，完成6至7學(xué)年學(xué)習(xí)任務(wù)成績(jī)合格者，取得普通高等教育本科層次(專(zhuān)升本)畢業(yè)證書(shū)。

　　(二)對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校招錄的孩子，1至3學(xué)年執(zhí)行中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理辦法，4至7學(xué)年執(zhí)行高等學(xué)校學(xué)籍管理辦法;完成3年學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)合格者取得普通中等職業(yè)教育畢業(yè)證書(shū);4至5學(xué)年進(jìn)入高等職業(yè)教育階段學(xué)習(xí)，成績(jī)合格者取得高等職業(yè)教育畢業(yè)證書(shū);完成高等職業(yè)教育階段學(xué)習(xí)通過(guò)專(zhuān)升本轉(zhuǎn)段診斷進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)，完成6至7學(xué)年學(xué)習(xí)任務(wù)成績(jī)合格者，取得普通高等教育本科層次(專(zhuān)升本)畢業(yè)證書(shū)。

　　(三)依據(jù)孩子個(gè)人意愿，允許孩子在完成中等職業(yè)教育或高等職業(yè)教育學(xué)段后選擇畢業(yè)退出貫通培養(yǎng)項(xiàng)目，由學(xué)籍所在學(xué)校頒發(fā)相應(yīng)學(xué)段的畢業(yè)證書(shū)，畢業(yè)后孩子不再具有貫通培養(yǎng)資格。本科院校招錄的孩子只能在完成高等職業(yè)教育學(xué)段后選擇畢業(yè)。

　　五、教育教學(xué)

　　(一)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，聚焦創(chuàng)新人才培養(yǎng)

　　1.基礎(chǔ)文化教育階段各學(xué)�？筛鶕�(jù)自身實(shí)際，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)高中課程予以鞏固;基礎(chǔ)文化課應(yīng)區(qū)別于普通高中的課程框架，要為專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，并將職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)素養(yǎng)滲透其中，努力構(gòu)建以初中學(xué)員為起點(diǎn)的高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。本科教育階段與市屬本科高校聯(lián)合培養(yǎng)。

　　2.孩子入學(xué)后基礎(chǔ)文化課程教育階段不分專(zhuān)業(yè)，進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課程教育階段可按學(xué)校規(guī)定申請(qǐng)相應(yīng)專(zhuān)業(yè)。

　　3.試驗(yàn)院校要與合作院校、合作企業(yè)或其他合作單位建立聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，共同設(shè)計(jì)一體化人才培養(yǎng)方案。整合校內(nèi)外教師、設(shè)施、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等資源，構(gòu)建整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)培養(yǎng)、貫通實(shí)施、校企合作、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)新機(jī)制。

　　(二)深化教育教學(xué)改革，著力孩子面向未來(lái)的核心素養(yǎng)

　　1.基礎(chǔ)文化課程按照素質(zhì)教育的理念搭建課程體系，開(kāi)展通識(shí)教育，引入大學(xué)先修課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，孩子的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、健康素養(yǎng)，增強(qiáng)孩子創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)孩子國(guó)際交往能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

　　2.專(zhuān)業(yè)教育課程瞄準(zhǔn)高精尖產(chǎn)業(yè)人才需求，通過(guò)與國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)、國(guó)際大型企業(yè)的合作聯(lián)合培養(yǎng)，共同制定人才培養(yǎng)方案和計(jì)劃，培養(yǎng)國(guó)際化、高水平、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。

　　3.試驗(yàn)院校要重視校企合作，進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)教融合。支持各院校與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)共同成立工程師學(xué)院，探索“人才共育、師資共建、設(shè)備共用、技術(shù)共享”的校企深度合作運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮工程師學(xué)院和技術(shù)技能大師工作室在高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)中的重要作用。

　　4.全方位推動(dòng)教學(xué)組織、教學(xué)方法、教育科研、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)利用創(chuàng)新，推行小班化教學(xué)、選課制、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制，實(shí)施啟發(fā)式、參與式、討論式、探究式等教學(xué)改革，充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)增強(qiáng)孩子自主學(xué)習(xí)能力。

　　六、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1.市教委成立貫通培養(yǎng)試驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)處室按照責(zé)任分工指導(dǎo)相關(guān)學(xué)校做好改革試驗(yàn)的各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)解決試驗(yàn)推進(jìn)過(guò)程中的重大問(wèn)題，指導(dǎo)各區(qū)、各試驗(yàn)院校做好相關(guān)政策解讀。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在職業(yè)教育與成人教育處，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)開(kāi)展試驗(yàn)的具體組織實(shí)施工作。

　　2.各區(qū)教委要加強(qiáng)對(duì)招生工作的領(lǐng)導(dǎo)，做好初中學(xué)員入學(xué)輔導(dǎo)工作。北京教育診斷院要研究制定招生錄取辦法和轉(zhuǎn)段診斷辦法，并認(rèn)真組織實(shí)施。北京教育科學(xué)研究院要加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)實(shí)施過(guò)程的跟蹤研究和質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

　　(二)保障經(jīng)費(fèi)投入

　　各試驗(yàn)院校開(kāi)展改革試驗(yàn)所需經(jīng)費(fèi)，按照財(cái)政相關(guān)預(yù)算管理規(guī)定予以保障。

　　(三)明確各方責(zé)任

　　1.試驗(yàn)院校是貫通培養(yǎng)試驗(yàn)的責(zé)任主體，要成立由主要校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，相關(guān)部門(mén)參加的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。要積極與各合作單位建立緊密聯(lián)系，簽訂合作協(xié)議，明確各方責(zé)任，建立健全協(xié)作機(jī)制，推進(jìn)資源共享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。科學(xué)制定實(shí)施方案與工作計(jì)劃，精心組織實(shí)施，做好項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和相關(guān)調(diào)整預(yù)案，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。

　　2 .試驗(yàn)院校要加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，按照素質(zhì)教育的目標(biāo)和要求，逐步建立適應(yīng)貫通培養(yǎng)試驗(yàn)項(xiàng)目的教師隊(duì)伍，尤其要注重基礎(chǔ)文化課程階段的教師隊(duì)伍建設(shè)。支持試驗(yàn)院校聘請(qǐng)高水平外籍教師參與改革試驗(yàn)，逐步將外籍教師教授的課程從語(yǔ)言類(lèi)課程向?qū)I(yè)技術(shù)類(lèi)課程轉(zhuǎn)移。

　　3.對(duì)接試驗(yàn)院校的本科高校要積極參與一體化人才培養(yǎng)方案的整體設(shè)計(jì)，要優(yōu)先謀劃接收貫通培養(yǎng)項(xiàng)目孩子的相關(guān)事宜，做好與試驗(yàn)院校在招生錄取、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面的銜接工作，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　4.貫通培養(yǎng)試驗(yàn)工作中的重大問(wèn)題，試驗(yàn)院校要及時(shí)上報(bào)市教委。

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