掌握北京新高考模擬測(cè)試政治考試時(shí)間，學(xué)習(xí)有計(jì)劃

2020-02-25 19:35:38 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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　　掌握北京新高考模擬診斷政治診斷時(shí)間，學(xué)習(xí)有計(jì)劃！了解每一次診斷的時(shí)間，然后根據(jù)診斷時(shí)間制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這才是一個(gè)高中生正確的對(duì)待診斷的態(tài)度，下面是關(guān)于本次新高考模擬考的診斷安排，一起來(lái)看看吧！

　　政治學(xué)科試題變化解讀

　　試題結(jié)構(gòu)相比全國(guó)卷增加了三道選擇題、一道主觀題，增加了開(kāi)放性、評(píng)價(jià)性試題等新題型，是新時(shí)代高考政治轉(zhuǎn)型的一大亮點(diǎn)。

　　1.對(duì)核心素養(yǎng)的考查

　　例如：第3題的十九屆四中全會(huì)的新提法，第五題鄉(xiāng)村振興的新措施，第六題的《密碼法》的實(shí)施的考查突出體現(xiàn)了政治認(rèn)同的學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　2.對(duì)課程目標(biāo)的考查

　　試題能夠很好地考查教材基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本思維方法和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的正確認(rèn)知能力，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。尤其是對(duì)傳統(tǒng)文化和山東特色文化的考查。

　　例如：

　　第11題的稷下學(xué)宮思想光芒的孕育，

　　第14題的曲阜孔廟的“勾心斗角”，

　　第15題的 “黃河平，天下寧”的考查，突出了鮮明的山東本土特色。

　　3.對(duì)命題建議的考查

　　本次命題很好地遵循了《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于高考命題的建議，符合命題原則和路徑。

　　命題設(shè)置了評(píng)價(jià)性試題，答案具有開(kāi)放性，孩子需要在不斷探究中解決問(wèn)題，考查了考生的思維過(guò)程、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)自然合理。開(kāi)放性問(wèn)題和探究性問(wèn)題遵循滿意原則。

　　例如16題的對(duì)于企業(yè)是否強(qiáng)大才能承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的評(píng)價(jià)，以及兩道哲學(xué)試題都是談?wù)劺斫獾拈_(kāi)放型試題，給孩子充分的自由發(fā)揮空間。

　　政治復(fù)習(xí)建議

　　政治診斷主要以大量的熱點(diǎn)問(wèn)題為載體進(jìn)行命題，但一些次熱點(diǎn)問(wèn)題也同時(shí)會(huì)出現(xiàn)在試題中。因此，在一輪復(fù)習(xí)中，兩者要兼顧。

　　在考查能力上，主要是對(duì)考生綜合能力的考查，所涉及的知識(shí)以多樣性、現(xiàn)實(shí)性和綜合性呈現(xiàn)出來(lái)，考查孩子的創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　試題均采用組合式設(shè)計(jì)，即用“一材多題”的形式來(lái)考查孩子。它需要考生用學(xué)科內(nèi)外的知識(shí)，滲透交叉分析。試題在綜合考查的力度逐漸加大，在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上也更加體現(xiàn)了多樣性和靈活性。

　　在高考政治試題中，綜合診斷部分只占到整個(gè)試題分值的20%，單科知識(shí)仍占診斷的主體。因此，對(duì)單科政治課的學(xué)習(xí)，必須扎扎實(shí)實(shí)做好先進(jìn)輪復(fù)習(xí)工作，對(duì)課本中基本的、核心的概念與要點(diǎn)要進(jìn)行準(zhǔn)確地記憶和理解，并能靈活運(yùn)用。任何死記硬背、一知半解所得到的知識(shí)，在綜合診斷中都是無(wú)效的。

　　另外，在先進(jìn)輪復(fù)習(xí)中，還要注重知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系，尋找貫穿知識(shí)點(diǎn)的線，通過(guò)比較、列表、畫(huà)圖等方法構(gòu)筑知識(shí)體系，從而形成對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化把握。

　　此外政治診斷多以現(xiàn)實(shí)生活立意命題，注重對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和分析理解。所強(qiáng)調(diào)的能力，主要是學(xué)習(xí)能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　因此，考生在先進(jìn)輪復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整合，學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)，形成完整的知識(shí)框架。

　　這就要求考生更要重視挖掘知識(shí)，特別是主干知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，必須在對(duì)基本概念、基本觀點(diǎn)和原理掌握的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成教材的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　然后在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)科內(nèi)跨教材的知識(shí)滲透，把不同內(nèi)容的政治知識(shí)融合起來(lái)，加以歸類，并使之網(wǎng)絡(luò)化、序列化和專題化，提高自己從變化中找不變，以不變應(yīng)萬(wàn)變的能力。

　　另外，要提高政治學(xué)科的分析能力，必須把政治放到綜合學(xué)科的大環(huán)境中去思考。因此，考生不僅要研究科內(nèi)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，更要加強(qiáng)與史、地、語(yǔ)、數(shù)等學(xué)科的聯(lián)系，使自己的學(xué)習(xí)逐步適應(yīng)綜合診斷。

　　較后，考生們一定要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中關(guān)注國(guó)家、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注世界、關(guān)注我們共同生存的空間。為此，同學(xué)們要注意平時(shí)利用電視、廣播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道和手段獲取大量的社會(huì)信息。

　　在先進(jìn)輪復(fù)習(xí)中以掌握知識(shí)為主，但也要根據(jù)教材知識(shí)結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析。這樣既可以對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)了解和思考，又可以保證熱點(diǎn)問(wèn)題的覆蓋面。

　　同時(shí)，試題往往利用一些小切口，抓住一個(gè)主題或中心形成若干道試題，考查孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，考生在先進(jìn)輪復(fù)習(xí)中必須在老師的指導(dǎo)下，形成規(guī)范的答題模式和清晰的答題思路。這一點(diǎn)在綜合診斷復(fù)習(xí)中顯得尤為重要。

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