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北京初中化學(xué)教材人教版!化學(xué)之所以放到初三,就代表這門學(xué)科不是簡(jiǎn)單的科目,同學(xué)們?cè)谀玫交瘜W(xué)教材的時(shí)候,可以先簡(jiǎn)單大范圍的瀏覽一下,如果感到到難度的話,以后上化學(xué)課之前,一定要先做好預(yù)習(xí)。下面,小編為大家?guī)?lái)北京初中化學(xué)教材人教版。
人教版初中化學(xué)教材有幾本?
一共有兩本,一本九年級(jí)化學(xué)上冊(cè),一本九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)下冊(cè)。
兩本書一共12個(gè)單元,36個(gè)課題。只提供了簡(jiǎn)單的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)校可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力,安排教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。
插圖形象生動(dòng),有利于激發(fā)孩子對(duì)化學(xué)的興趣。
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北京初中化學(xué)教材人教版使用存在一些問題
1.現(xiàn)行的評(píng)價(jià)機(jī)制制約了新教材的真正實(shí)施。
從本質(zhì)上看,有不少教師還是用的老方法上新教材,呈現(xiàn)出“新瓶裝老酒”的現(xiàn)象,使得新教材的優(yōu)勢(shì)無(wú)從發(fā)揮,新課標(biāo)無(wú)從具體的落實(shí);其二就是針對(duì)先進(jìn)的教師有目的、有意義、有實(shí)效的培訓(xùn)太少,對(duì)具體的新課程實(shí)施的具體做法理解較為膚淺,新教材部分化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性不足,淡化了某些重點(diǎn)知識(shí),對(duì)教師教學(xué)存在不利,讓老師難以把握知識(shí)的深淺程度,如補(bǔ)充的溶液、酸、堿、鹽的相關(guān)知識(shí)要求程度不夠,使初、高中化學(xué)知識(shí)脫節(jié)太大,讓孩子對(duì)后續(xù)高中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)感到困難。
2.學(xué)校在資源的配備上嚴(yán)重的不足,制約著新課程改革實(shí)施。
如:不少學(xué)校化學(xué)教師數(shù)量少,班額又大,造成工作量大,備課、批改功課等常規(guī)工作就占用了大量的時(shí)間,使得教師沒有時(shí)間、也沒有精力上好新教材,可謂是心有余而力不足。初中化學(xué)有23個(gè)探究活動(dòng),這些探究活動(dòng)課前要花大量時(shí)間準(zhǔn)備,課堂要占用較多時(shí)間,學(xué)習(xí)效率低,完不成預(yù)定的教學(xué)任務(wù),老師擔(dān)心診斷跟不上,因此實(shí)際教學(xué)中就沒有真正去一一落實(shí)。實(shí)際上,教材中的許多設(shè)想和意圖難以實(shí)施,結(jié)果有些好的欄目和內(nèi)容形同虛設(shè)。再如就是部分農(nóng)村學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及各種器材、藥品遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要。
3.教材安排不盡合理,教學(xué)任務(wù)、總復(fù)習(xí)與課時(shí)的矛盾。
新課程教材編排存在著先天不足,首先教材編排與學(xué)校課時(shí)安排存在矛盾。上課只能是四十五分鐘一節(jié)課,而有不少內(nèi)容教學(xué)中講少了造成教材很難順利完成,講多了很難給孩子思考探究的余地;第二,把教材分成上下兩冊(cè),特別是下冊(cè)內(nèi)容過(guò)多,更是難為了師生,如今中考復(fù)習(xí)都是趕進(jìn)度搶時(shí)間,入學(xué)看成績(jī),這樣把教材分成上下冊(cè),更是加劇了矛盾,教學(xué)中造成前松后緊,教學(xué)效果嚴(yán)重受到影響。
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