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北京市中考語(yǔ)文名著閱讀分?jǐn)?shù)!語(yǔ)文診斷中有一道題叫做名著閱讀,就是為了考察同學(xué)們課外閱讀的能力,現(xiàn)在很多同學(xué)課外閱讀的內(nèi)容都不多,所以這道題的分?jǐn)?shù)都拿不到助力能力,所以同學(xué)們要多花時(shí)間在閱讀上面。下面,小編為大家?guī)?lái)北京市中考語(yǔ)文名著閱讀分?jǐn)?shù)。
語(yǔ)文診斷試題總分和時(shí)間都沒(méi)有變,依舊是120分和150分鐘。但增加了名著閱讀的內(nèi)容。今年中考名著閱讀篇目共9篇,在《論語(yǔ)》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《朝花夕拾》《駱駝祥子》和《紅巖》基礎(chǔ)上,新增《魯濱遜漂流記》和《海底兩萬(wàn)里》兩篇。
在“參考樣題”中,繼續(xù)保持大、小作文的選擇性,情境作文部分樣題替換為2018年中考以名著閱讀、社會(huì)大課堂為背景的“二選一”類試題,與大作文的選擇性一致,為不同特點(diǎn)的考生搭建展示自己的舞臺(tái),鼓勵(lì)考生有創(chuàng)意地表達(dá)。
40分的大作文增加了“能從文章中提取主要信息,進(jìn)行縮寫(xiě);能根據(jù)文章(或材料)的基本內(nèi)容,展開(kāi)合理想象,進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě);能變換文章的問(wèn)題或表達(dá)方式等,進(jìn)行改寫(xiě)”。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)增加了對(duì)想象力的評(píng)價(jià),樣題增加了“閱讀連環(huán)畫(huà),發(fā)揮想象,以‘邯鄲學(xué)步’為題或自擬題目,擴(kuò)寫(xiě)一篇600至800字的故事”。
名著閱讀參考例題
孟子是儒家經(jīng)典之一,孟子在作品中提出了一系列修的治國(guó)的方法。他提倡的“_____ ______”是中華民族推崇的傳統(tǒng)美德,一直激勵(lì)著仁人志士為國(guó)捐軀,慷慨赴難。他提出的“____ ___”則告誡人們要有憂患意識(shí),這樣才能積極進(jìn)取,奮發(fā)有為。他還提出“__________”的論斷,認(rèn)為統(tǒng)治者只有這樣才能使天下歸順,成就大業(yè)。孟子的這一系列思想,已成為中華民族寶貴的精神財(cái)富,對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。
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近幾年來(lái),中考名著的篇目一直在增加,今年與去年相比新增了《論語(yǔ)》的《公冶長(zhǎng)》篇。
《中考說(shuō)明》中對(duì)名著閱讀的增加與重視,旨在培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,讓孩子在閱讀中不斷吸取名著中的精華,了解古今中外的優(yōu)秀文化形式。
近年來(lái),在中診斷題中對(duì)名著閱讀的考察也是愈加靈活,考察名著間的聯(lián)系,考察名著在實(shí)際生活中的應(yīng)用……對(duì)名著知識(shí)點(diǎn)的考察越來(lái)越靈活,“死讀書(shū)”已經(jīng)不能滿足需求了!
中考的指揮棒在前,還在小學(xué)階段的我們,也要引起重視。早早培養(yǎng)孩子閱讀名著的習(xí)慣,讓孩子在趣味中讀懂名著,并且能融會(huì)貫通,活學(xué)名著。
語(yǔ)文改革中對(duì)孩子閱讀能力的考察與日俱增,寒假是集中培養(yǎng)孩子閱讀能力的較好時(shí)期。
可是孩子對(duì)名著總是提不起興趣,有時(shí)候勉強(qiáng)讀懂故事情節(jié),又不能解讀深刻含義,以至于一本名著,沒(méi)讀完一半就失了興趣。
如果把略顯枯燥的名著有效地拆解成一個(gè)個(gè)有趣故事,從一個(gè)趣味的點(diǎn)切入,想必您家孩子就不會(huì)讓名著在書(shū)桌的一角落灰了!
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