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初三復習到了較后階段,如何進行語文復習,怎樣把握教材,怎樣把已經(jīng)學過的知識融會貫通,怎樣掌握診斷技巧爭取多得分少丟分,成為初三同學們所關(guān)心的問題。
在經(jīng)過一輪語文復習初步建構(gòu)的基礎(chǔ)上,進行二輪復習,完成知識、能力、方法的綜合建構(gòu),這樣才能在鞏固建構(gòu)的基礎(chǔ)上進行考前沖刺,提高做題的速度和質(zhì)量。二輪復習是由全面基礎(chǔ)復習轉(zhuǎn)入重點復習,對各專題的重點難點進行提煉和把握,進一步梳理各題型特點和規(guī)律,在這個過程中語文老師們會引領(lǐng)大家進行重難點鞏固和做題方法規(guī)律的集中演練。每個專題課時不多,但都是精華;認真聽講、及時落實鞏固是核心。語文的復習僅靠課上遠遠不夠,除了跟隨老師鞏固重點之外,一定要及時梳理自己在本專題復習時的薄弱點,自己做好針對個人的補漏復習。個人補漏不要盲目做題,通過適當?shù)牡湫皖}重做、新題試做找到漏洞,利用一輪復習材料進行補漏。要了解語文復習的主線和復習形式,跟緊復習節(jié)奏,不疏漏,不掉隊。
語文復習的主線其實就是三個方面:基礎(chǔ)知識積累面、 文學作品閱讀面 、寫作表達面。
基礎(chǔ)知識積累面
偏重于基礎(chǔ)知識能力的考查,包括字音、字形、成語、標點、病句、文學文化常識、名著閱讀、語言邏輯、語言表達和名句默寫等專題,這些專題要滲透進每周的早讀、平時的訓練中。應對這些專題較好的策略就是常流水不斷頭,利用一切可利用的零碎時間,化整為零,反復鞏固。復習基礎(chǔ)專題要有更細化分類的鞏固復習材料,這些材料將各基礎(chǔ)題進行重點鞏固歸類和整合,同學們要珍惜并利用好學習材料,堅持每天進行小套訓練,利用課間和周末檢測及時調(diào)整鞏固策略。復習不要盲目重復,基礎(chǔ)題過篩子,是不錯的復習策略,利用整理本篩出薄弱點,集中歸類鞏固,避免有些知識機械重復,而鞏固不到真正的薄弱點。
文學作品閱讀面
以三大閱讀為板塊,古詩文閱讀、文學作品類閱讀、說明議論類閱讀交替進行。既有分專題鞏固也有閱讀類整合。各類閱讀的共同核心是理解文意,共同難點是題、文的有針對性結(jié)合。所以在復習上有諸多相通之處。復習的時候依然以文意理解作為鞏固重點,在此基礎(chǔ)上落實答題思路和進行答題規(guī)范的鞏固訓練。對于復習中老師強調(diào)的閱讀方法、答題方法,大家首先要明確知道,其次要努力運用,再次要反復鞏固,避免將方法拋之一旁。要扎扎實實落實好典型文、典型題的解讀思路,反復訓練,要努力變方法為思維。
寫作表達面
寫作復習側(cè)重在寫作難點鞏固。每周一個小專題,周周有作文訓練。根據(jù)日照市近幾年中考語文試題看,中考話題作文可以分為感恩類、親情類、友情類、自信類、幸福類、成長類等。要側(cè)重說理、語言、材料的升格,鞏固作文的外在形式(如卷面書寫美觀、無修改痕跡、字數(shù)要達到800字)等易得分點,鞏固說理的條理(先敘后議)、深刻(能否引用名言,議論要富含哲理,發(fā)人深。┑赛c。復習時跟緊老師節(jié)奏,幾個專題就是幾個點,認真對待每一個訓練材料,學與練密切結(jié)合,課下針對自己有能力的點進行再鞏固 。作文是一個系統(tǒng)工程,除了作文訓練外還配有各類閱讀材料,這些材料是老師們精心整合的,從認識到素材積累,再到方法指導和篇章提領(lǐng)的各類經(jīng)典輔助性文字,多讀多背多仿寫,認真分析自己薄弱項,升格自己優(yōu)勢項,每日書寫一段小文字,每篇文章打造兩三處亮點。
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