北京高二下生物期中考試試卷分析

2020-03-12 18:49:25 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京高二下生物期中診斷試題分析。除了中考、高考、類診斷以外，其余幾乎都是檢驗(yàn)孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助孩子查漏補(bǔ)缺、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。與分?jǐn)?shù)的獲得相比，考后試題分析才是真正收獲的手段。下面，小編為大家?guī)?lái)北京高二下生物期中診斷試題分析的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考。

北京高二下生物期中診斷試題分析

一、總體情況分析

　　1 試題特點(diǎn)：主干知識(shí)突出，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)

　　2成績(jī)分析:本次期中診斷由于自校命題，試題難度適中，均分41.5，但優(yōu)異段人數(shù)還不夠多，還有部分希望生生物成績(jī)未達(dá)到40分。.

　　二、孩子中存在的問(wèn)題

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)

　　分析孩子選擇題的答題情況可以發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。如選擇題第6題，部分孩子對(duì)細(xì)胞工程原理還不夠清楚，第9題，反映出這些孩子對(duì)動(dòng)物細(xì)胞工程理解不夠。

　　2.審題能力不足

　　孩子不能從題干中獲取有效信息，審題能力不足，也一個(gè)較為是普遍的問(wèn)題。其中以選擇題的第2題、第4題，非選擇題第10題較為典型。審題能力不足還表現(xiàn)在孩子讀圖、繪圖和圖文信息轉(zhuǎn)換的能力較差。

　　3.知識(shí)應(yīng)用能力欠缺

　　北京高二下生物期中診斷試題分析孩子在解題過(guò)程中遇到綜合應(yīng)用題時(shí)，往往無(wú)從下手，如第8題第(4)問(wèn)孩子失分較多。

　　4.解題速度較慢，時(shí)間應(yīng)用不合理

　　許多孩子前面花的時(shí)間過(guò)多，以至于后面題目來(lái)不及做，該能得到的分?jǐn)?shù)沒(méi)有得到。

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　　三、教學(xué)改進(jìn)措施

　　1.落實(shí)雙基，把握主干，鞏固知識(shí)的加工和提煉，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　夯實(shí)雙基是高考取勝的保證。復(fù)習(xí)教學(xué)需在加強(qiáng)生物學(xué)基本技能和基本方法訓(xùn)練的同時(shí)，著重訓(xùn)練孩子能夠運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，正確闡述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念、原理和規(guī)律，準(zhǔn)確把握知識(shí)的內(nèi)涵和外延。注意對(duì)生物概念、原理的規(guī)范理解、準(zhǔn)確把握定位，掃除知識(shí)上的遺漏和盲點(diǎn)。

　　抓好重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)章節(jié)的復(fù)習(xí)，這是準(zhǔn)備的重中之重。突出主干知識(shí)和核心知識(shí)點(diǎn)，做到主干知識(shí)清晰，枝節(jié)明了，重點(diǎn)難點(diǎn)心中有數(shù)。從本次診斷分析可以發(fā)現(xiàn)，部分主干知識(shí)中的難點(diǎn)問(wèn)題，如光合作用與呼吸作用中的問(wèn)題、細(xì)胞分裂中繪圖問(wèn)題等，孩子并未真正掌握。針對(duì)這一問(wèn)題，在復(fù)習(xí)階段，有意識(shí)鞏固訓(xùn)練這些主干知識(shí)中的難點(diǎn)。

　　2.知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重

　　高考對(duì)考生能力的要求日漸提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要堅(jiān)持知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重的思想，更多地給予孩子獲取知識(shí)的各種方法，培養(yǎng)孩子判斷推理、邏輯思維、概括歸納、分析綜合等多種能力。在以學(xué)科主干知識(shí)為主線進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，使孩子能從多角度、多層面全面、完整地理解所學(xué)知識(shí)，真正做到知識(shí)的融會(huì)貫通。在這第復(fù)習(xí)中，特別要重視教材重要知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)孩子學(xué)以致用的觀點(diǎn)，引導(dǎo)孩子關(guān)注生活和生產(chǎn)實(shí)踐。

　　3.重視審題能力的訓(xùn)練

　　在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)審題方法的指導(dǎo)，提高孩子的審題能力。北京高二下生物期中診斷試題分析這就需要我們教師加強(qiáng)選題，注意對(duì)于知識(shí)情景的靈活轉(zhuǎn)換，在教學(xué)中加強(qiáng)變式訓(xùn)練，切實(shí)提高孩子的審題能力。

　　4.加強(qiáng)解題答題的規(guī)范化訓(xùn)練及運(yùn)用語(yǔ)言、文字能力的訓(xùn)練

　　在期中生物試題答卷中，孩子表現(xiàn)出來(lái)的主要問(wèn)題之一是語(yǔ)言表達(dá)能力差，文字書寫出現(xiàn)錯(cuò)誤等。因此，在平時(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要引導(dǎo)孩子用生物學(xué)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)描述課本上和試題中的圖表、圖解和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，也可以通過(guò)下發(fā)試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)讓孩子體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)答案分析，形成使用生物專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行規(guī)范　

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