北京考生請看！高三人教版生物選修三知識點總結(jié)!

2020-03-13 17:18:40 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京考生請看！高三人教版生物選修三知識點總結(jié)! 高考的腳步越來越近了，同學(xué)們復(fù)習(xí)得怎樣了？小編在這里提醒大家，一定要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，對知識點及時總結(jié)復(fù)習(xí)，對于自己不太擅長的學(xué)科也不要灰心，要繼續(xù)努力加油到考前哦~~下面一起來看看高三人教版生物選修三知識點總結(jié)!

　　其中必修一的內(nèi)容相對比較基礎(chǔ)且期中已經(jīng)考過，所以單獨出的題目較少，但因為必修二、必修三和選修知識的考查與必修一的基礎(chǔ)知識密切關(guān)聯(lián)，所以考前必修一也是需要好好復(fù)習(xí)的。本模塊以細(xì)胞的三大生命活動——物質(zhì)代謝、能量代謝和信息傳遞為主線構(gòu)建體系，體現(xiàn)活細(xì)胞的生命特征。細(xì)胞的生命活動就是物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一。細(xì)胞內(nèi)的膜系統(tǒng)將細(xì)胞的各部分構(gòu)成統(tǒng)一體;把細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能聯(lián)系在一起更能充分體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一。在細(xì)胞代謝活動的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)細(xì)胞的分裂、分化、凋亡和衰老等其他生命活動。

　　【篇一】

　　名詞：1、微量元素：生物體必需的，含量很少的元素。如：Fe(鐵)、Mn(門)、B(碰)、Zn(醒)、Cu(銅)、Mo(母)，巧先進(jìn)章、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)

　　記：鐵門碰醒銅母(驢)。

　　2、大量元素：生物體必需的，含量占生物體總重量萬分之一以上的元素。如：C(探)、0(洋)、H(親)、N(丹)、S(留)、P(人people)、Ca(蓋)、Mg(美)K(家)巧記：洋人探親，丹留人蓋美家。

　　3、統(tǒng)一性：組成細(xì)胞的化學(xué)元素在非生物界都可以找到，這說明了生物界與非生物界具有統(tǒng)一性。

　　4、差異性：組成生物體的化學(xué)元素在細(xì)胞內(nèi)的含量與在非生物界中的含量明顯不同，說明了生物界與非生物界存在著差異性。

　　語句：1、地球上的生物現(xiàn)在大約有200萬種，組成生物體的化學(xué)元素有20多種。

　　2、生物體生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)是指組成生物體的各種元素和化合物。

　　3、組成生物體的化學(xué)元素的重要作用：

　�、貱、H、O、N、P、S6種元素是組成原生質(zhì)的主要元素，大約占原生質(zhì)的97%。

　�、�.有的參與生物體的組成。

　�、塾械奈⒘吭啬苡绊懮矬w的生命活動(如：B能夠促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長。當(dāng)植物體內(nèi)缺B時，花藥和花絲萎縮，花粉發(fā)育不良，影響受精過程。)

　　【篇二】

　　1、美國科學(xué)家薩姆納通過實驗證實酶是一類具有催化作用的蛋白質(zhì)，科學(xué)家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化作用�？傊�，酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類催化作用的有機(jī)物，胃蛋白酶、唾液淀粉酶等絕大多數(shù)的酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)的酶是RNA。不能說所有的蛋白質(zhì)和RNA都是酶，只是具有催化作用的蛋白質(zhì)或RNA，才稱為酶。酶的特性有高效性、專一性、需要適宜的條件。

　　2、進(jìn)行有關(guān)的實驗和探究，學(xué)會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設(shè)置對照組和重復(fù)實驗。

　　3、ATP中文名叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)式簡寫A-p～p～p，幾乎所有生命活動的能量直接來自ATP的水解，由ADP合成ATP所需能量，動物來自呼吸作用，植物來自光合作用和呼吸作用，ATP可在細(xì)胞器線粒體或葉綠體中和在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中合成。在細(xì)胞內(nèi)ATP含量很少，轉(zhuǎn)化很快，熟悉89頁圖。

　　4、構(gòu)成生物體的活細(xì)胞，內(nèi)部時刻進(jìn)行著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，同時也就伴隨有能量的釋放_和儲存_。故把ATP比喻成細(xì)胞內(nèi)流通著的"通用貨幣"。

　必修三則以穩(wěn)態(tài)為主線構(gòu)建體系，涉及動物的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)、植物激素調(diào)節(jié)和生態(tài)環(huán)境三個相對獨立的子模塊，與實際生產(chǎn)生活實際聯(lián)系緊密，既可在選擇題中單獨考察，也可作為背景知識框架來構(gòu)建大題。雖然知識點較多，但由于貼近生活，易于理解領(lǐng)會，部分孩子甚至可以根據(jù)生活常識得出部分答案，在高中生物中屬于相對易于掌握的部分。通過生物個體、種群、群里、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈(生物與環(huán)境)不同層次水平的穩(wěn)態(tài)，體現(xiàn)出生物界本身以及與其周圍環(huán)境就是一個相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。

　　另外學(xué)而思愛智康的老師還為大家精心準(zhǔn)備了：

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