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北京孩子來了解！高一人教版歷史必修三知識點總結(jié)! 很多同學其實是從小就喜歡歷史，或者是在老師講歷史時覺得是很有意思的一門學科，那么了解歷史故事就等于歷史可以考出優(yōu)異？小編聽到很多家長都有感觸，孩子們上課聽講以及跟老師交流都很順利，但診斷卻不容易考出優(yōu)異，這是為什么？其實還是對知識點的整理和及時復習不夠，歷史成績也不是一蹴而就的，需要慢慢地積累，慢慢擴展自己的知識范疇，因此小編在這里給廣大學子加油~~下面一起來看看高一人教版歷史必修三知識點總結(jié)!
【篇一】
一.新中國的外交
新中國奉行獨立自主的和平外交方針。
1953年中國先進次提出了和平共處五項原則。在國際上產(chǎn)生深遠影響，成為解決國與國之間問題的基本準則。
1954年，中國以五大國之一地位出席了日內(nèi)瓦會議。
1955年，中國參加了亞非國家萬隆會議。
二.外交新局面
1971年中國恢復了在聯(lián)合國的一切合法席位.
1972年，尼克松總統(tǒng)訪問中國。雙方在上海簽署《中美聯(lián)合公報》，闡述了臺灣是中國領土的一部分和只有一個中國的原則。這樣，中美兩國結(jié)束了二十多年的對抗，兩國關系開始走向正�；�
1979年，中美兩國正式建立外交關系。
第八單元當今世界政治格局的多極化趨勢
1947年，美國總統(tǒng)杜魯門在國會發(fā)表演說，提出“遏制共產(chǎn)主義”主張，后來被稱為“杜魯門主義”。
“冷戰(zhàn)”——以美國為首的西方資本主義國家，對蘇聯(lián)等社會主義國家采取除武裝進攻之外的一切敵對行動，稱為“冷戰(zhàn)”。
“冷戰(zhàn)”的主要表現(xiàn)：
(1)“杜魯門主義”——標志美蘇“冷戰(zhàn)”的開始。
(2)“馬歇爾計劃”是遏制共產(chǎn)主義，穩(wěn)定資本主義的重要政策。
(3)1949年，美、英、法等國在華盛頓簽訂了《北大西洋公約》，成立了北大西洋公約組織，簡稱“北約”。1955年，蘇聯(lián)等社會主義國家組成華沙條約組織，簡稱“華約”。歐洲出現(xiàn)了北約和華約兩大軍事政治集團對峙的局面，美蘇兩極格局形成。
1949年，在美蘇的主宰下，德國被*為東德、西德兩個國家。
1950年，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。1961年，美國發(fā)動越南戰(zhàn)爭。1973年美軍從越南撤軍。
蘇共黨領袖戈爾巴喬夫以“人道的民主的社會主義”取代科學社會主義，使蘇聯(lián)改革走入了誤區(qū)。
1989年，東歐國家發(fā)生劇變。
1991年，蘇聯(lián)解體，兩極格局也隨之瓦解。
1967年，歐洲共同體成立。1993年，歐洲聯(lián)盟正式成立。
世界格局呈現(xiàn)出“一超多強”的局面，多極化趨勢進一步發(fā)展。
【篇二】
1.漢朝的郡國并行制
�、疟尘埃簼h高祖為避免重蹈秦朝速滅的覆轍，鞏固新建政權
�、苾�(nèi)容：漢初在地方上繼承秦朝的郡縣制，同時又分封諸侯王國，形成郡國并行制(郡即郡縣，國即封國)
�、怯绊懀弘S著分封的諸侯國權力逐漸強大，嚴重威脅了中央集權
2.唐朝三省六部制
⑴三省六部及職能：中書省:中書省掌決策，負責草擬和頒發(fā)皇帝詔令;門下省:掌審議，負責審核政令。尚書省:負責執(zhí)行政令。下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部。
�、颇康模悍稚⑾鄼啵訌娀蕶�。
�、窃u價：
�、偬瞥》止っ鞔_，提高了辦事效率，減少決策失誤
②相權一分為三，相互牽制和監(jiān)督，削弱了相權，有利于皇權的加強。
3.宋代分割宰相權力舉措(宋初設中書門下作為行政機構(gòu)，長官行使宰相職權)
⑴措施：增設參知政事、樞密使和三司使，分割宰相的行政權、軍權和財權。
�、谱饔茫合魅趿嗽紫嗟穆殭啵实鄣靡钥倲埓髾�。
4.元朝的行省制度
⑴目的：為了加強對遼闊疆域的管轄
�、苾�(nèi)容：
①全國分設十個行中書省(行省)，還有兩個單列的行政區(qū)劃，一是中書省直轄的“腹里”：河北、山西、山東;一是宣政院管轄的西藏和四川、青海部分地區(qū)
�、谛惺∈堑胤叫姓䥇^(qū)，省的長官由朝廷任命，行使權力時受到中央的節(jié)制。
⑶意義：
①加強了元朝的中央集權統(tǒng)治，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。②行省制度的創(chuàng)立，是中國古代地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。
5.我國古代的選官制度
�、拍康模壕W(wǎng)羅人才維護封建統(tǒng)治的需要
�、七x官制度：①漢朝----------察舉制
★依據(jù)：孝廉(才能和品德)
★方式：由下而上推薦
�、谖簳x南北朝時期-----九品中正制
★依據(jù)：士族門第
★影響：世家大族把持人才選擇任人唯親，壓制人才。成為其維護政治特權的工具。
�、鬯逄茣r期--------科舉制
★隋朝建立：隋文帝廢除九品中正制，開始采用分科診斷的方法選擇官吏;隋煬帝時，政府開始設立進士科，科舉制形成。
★唐朝：繼承并完善科舉制。
★意義：①它破除了世家大族壟斷*的局面，加強了中央集權;
②擴大了官吏的來源，擴大了地主階級的統(tǒng)治基礎，;
�、厶岣吡斯賳T的素質(zhì)，促進了行政效率的提高和文學的繁榮
�、艽俪闪似毡槌志玫淖x書風尚，有益于社會重學風氣的形成;
⑤以嚴格的診斷方式作為選官方式，從追求公平公正的角度來看，也有一定的合理性。
⑥后期束縛了知識分子的思想，不利于創(chuàng)新，是近代中國自然科學落后的重要原因之一。
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