高一人教版生物光合作用知識(shí)點(diǎn)【北京考生進(jìn)】

2020-03-21 15:10:27 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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高一人教版生物光合作用知識(shí)點(diǎn)【北京考生進(jìn)】！生物的知識(shí)點(diǎn)很多，且訓(xùn)練不是很密切，所以大家要多加訓(xùn)練，鞏固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，防止遺忘。生物雖然是理科類科目，需要背誦記憶的知識(shí)點(diǎn)同樣很多，所以大家在記憶方面也要多下功夫哦！下面一起來(lái)看看關(guān)于生物中光合作用的相關(guān)內(nèi)容吧！

　　第四節(jié) 能量之源——光與光合作用

　　一、應(yīng)牢記知識(shí)點(diǎn)

　　1、追根溯源，絕大多數(shù)活細(xì)胞所需能量的較終源頭是太陽(yáng)光能。

　　2、將光能轉(zhuǎn)換成細(xì)胞能利用的化學(xué)能的是光合作用。

　　3、葉綠體中的色素及吸收光譜

　�、拧⑷~綠素(含量約占3/4)

　�、佟⑷~綠素a ——藍(lán)綠色——主要吸收藍(lán)紫光和紅光

　�、�、葉綠素b ——黃綠色——主要吸收藍(lán)紫光和紅光

　�、啤㈩惡}卜素(含量約占1/4)

　�、�、胡蘿卜素——橙黃色——主要吸收藍(lán)紫光

　�、�、葉黃素——黃色——主要吸收藍(lán)紫光

　　4、葉綠體中色素的提取和分離

　�、拧⑻崛》椒ǎ罕鋈軇�。

　�、�、碳酸鈣的作用：防止研磨過(guò)程中破壞色素。

　　⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分。

　　⑷、分離方法：紙層析法

　�、�、層析液：20份石油醚：2份酒精：1份丙酮混合

　　⑹、層析結(jié)果：從上到下——胡黃ab

　　⑺、濾液細(xì)線要求：細(xì)、均勻、直

　�、�、層析要求：層析液不能沒及濾液細(xì)線。

　　5、葉綠體中光和色素的分布——葉綠體類囊體薄膜上

　　6、光合作用場(chǎng)所——葉綠體

　　葉綠體是光合作用的場(chǎng)所;

　　葉綠體基粒類囊體膜上，分布著與光化作用有關(guān)的色素和酶。

　　7、光合作用概念：

　　是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。

　　8、光合作用反應(yīng)式：

　　光能

　　CO2 + H2O ——→ (CH2O)+ O2

　　葉綠體

　　光能

　　6CO2 + 12H2O ——→C6H12O6 + 6H2O + 6O2

　　葉綠體

　　9、1771年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利(J .Priestly，1773—1804)實(shí)驗(yàn)證實(shí)：植物能更新空氣。

　　10、荷蘭科學(xué)家英格豪斯(J .Ingen – housz)發(fā)現(xiàn)：只有在陽(yáng)光照射下，只有綠葉才能更新空氣。

　　11、1785年明確了：綠葉在光下吸收二氧化碳，釋放氧氣。

　　12、1845年，各國(guó)科學(xué)家梅耶(R .Mayer)指出：植物進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)。

　　13、1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯(J .von .Sachs，1832——1897)實(shí)驗(yàn)證明：光合作用產(chǎn)生淀粉。

　　⑴、饑餓處理——將綠葉置于暗處數(shù)小時(shí)，耗盡其營(yíng)養(yǎng)。

　�、啤⒄诠馓幚�——綠葉一半遮光，一半不遮光。

　�、�、光照數(shù)小時(shí)——將綠葉放在光下，使之能進(jìn)行光合作用。

　�、�、碘蒸汽處理——遮光的一半無(wú)顏色變化，暴光的一側(cè)邊藍(lán)綠色。

　　14、1939年，美國(guó)科學(xué)家魯賓(S .Ruben)卡門(M .Kamen)同位素標(biāo)記法實(shí)驗(yàn)證明：光合作用釋放的

　　氧氣來(lái)自水。

　�、�、同位素標(biāo)記法三要點(diǎn)：

　　①、用途：指用放射性同位素追蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律。

　�、�、方法：放射性同位素能發(fā)出射線，可以用儀器檢測(cè)到。

　�、�、特點(diǎn)：放射性同位素標(biāo)記的化合物化學(xué)性質(zhì)不改變，不影響細(xì)胞的代謝。

　　⑵、用18O標(biāo)記H2O和CO2，得到H218O和C18O2。

　　⑶、將植物分成兩組，一組提供H218O，另一組提供C18O2。

　�、�、在其他條件都相同的情況下，分別檢測(cè)植物釋放的O2。

　�、�、結(jié)果，只有提供H218O時(shí)，植物釋放出18O2。

　　15、卡爾文循環(huán)——卡爾文(M .Calvin，1911——)實(shí)驗(yàn)

　�、�、用14C標(biāo)記CO2得14CO2

　�、�、向小球藻提供14CO2，追蹤光和作用過(guò)程中C的運(yùn)動(dòng)途徑。

　　14CO2 —→14C3—→14C6H12O6

　�、�、結(jié)論：

　　16、光合作用過(guò)程

　�、�、光合作用包括：光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個(gè)階段。

　�、啤⒐夥磻�(yīng)：

　�、�、特點(diǎn)：指光合作用先進(jìn)階段，必須有光才能進(jìn)行。

　�、�、主要反應(yīng)：色素分子吸收光能;分解水，產(chǎn)生[ H ]和氧氣;生成ATP。

　　③、場(chǎng)所：葉綠體基粒囊狀膜上。

　�、堋⒛芰孔兓汗饽苻D(zhuǎn)變成ATP中活躍化學(xué)能。

　�、�、暗反應(yīng)

　�、�、特點(diǎn)：指光合作用第二階段，有光無(wú)光都能進(jìn)行。

　�、�、主要反應(yīng)：固定二氧化碳生成三碳化合物;[ H ]做還原劑，ATP提供能量，

　　還原三碳化合物，生成有機(jī)物和水。

　�、邸�(chǎng)所：葉綠體基質(zhì)中。

　�、�、能量變化：活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能。

　�、取⑦^(guò)程圖(P-103圖5-15)

　　二、應(yīng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)

　　1、光合作用中色素的吸收峰(P-99圖5-10)

　　2、葉綠體結(jié)構(gòu)(P-99圖5-11)

　�、�、具有內(nèi)外雙層膜。

　　⑵、具有基粒——由類囊體色素。

　�、恰⒍趸枳饔茫菏寡心ジ浞�。

　　3、化能合成作用

　�、拧⒏拍睿褐咐铆h(huán)境中某些無(wú)機(jī)物氧化時(shí)釋放的能量，將二氧化碳和水制造成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物的合成作用。

　�、�、典型生物：硝化細(xì)菌、鐵細(xì)菌、瘤細(xì)菌等。

　�、�、硝化細(xì)菌：原核生物，能利用環(huán)境中氨(NH3)氧化生成亞硝酸(HNO2)或硝酸(HNO3)釋放的化學(xué)能，

　　將二氧化碳和水合成為糖類。

　�、�、能進(jìn)行化能合成作用的生物也是自養(yǎng)生物。

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