2018北京市中考語文一模

2020-03-21 15:36:33 　來源：百度文庫

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語文對于孩子來說，是很難學(xué)的一科，尤其是語文閱讀理解，網(wǎng)上調(diào)侃語文的段子各種各樣，但都體現(xiàn)了語文閱讀理解的學(xué)習(xí)大家不得章法。其實要學(xué)好語文，就得從其學(xué)科特點和考察方向入手。

從考察的知識點來年，《語文診斷說明》要求認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。要能背誦《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的80篇推薦篇目和教科書后推薦課外古詩詞背誦中的經(jīng)典名句。

從考查能力看，《語文診斷說明》對理解、分析、篩選、概產(chǎn)括、評價的能力等都作出了說明。命題原則更是體現(xiàn)了閱讀的整體性、綜合性、相對開放性。由此我們就可以在選擇閱讀材料時，必須注意以上命題特點，我針對性地去復(fù)習(xí)，閱讀方能收到事半功倍之效果。

首先，中考語文要求孩子掌握基礎(chǔ)知識和具備一定的語文能力，這必然是以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材為主要依據(jù)的。因此，在復(fù)習(xí)時應(yīng)以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)，有條理地整理出記敘文、說明文、議論文、散文、小說等文體知識體系。

復(fù)習(xí)時，先將這五種文體的閱讀分成模塊來進行，如記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀等。而在每一塊的復(fù)習(xí)中，先將近年來中考現(xiàn)代文命題熱點加以研究總結(jié)，并結(jié)合課本中的典型課文掌握各種文體的特點。如在進行記敘文閱讀時，通過研究發(fā)現(xiàn)記敘文文體閱讀考查形式，既有細微之處的字、詞、句的具體理解與運用，又有從文章整體閱讀著眼的宏觀把握與感受；既有對文本主題大意的理解認識，又有結(jié)合自身實際的延伸拓展；既有對閱讀過程方法的滲透評估，又有對學(xué)習(xí)習(xí)慣的展示量化。

因此，復(fù)習(xí)時應(yīng)從以下方面準(zhǔn)備記敘文閱讀：了解記敘文的要素及記敘的順序、人稱；注意文章的表達方式和表現(xiàn)手法；注意文章的線索、中心、詳略等。這樣，在拿到一篇記敘文時，我們腦海里就會浮現(xiàn)出復(fù)習(xí)過的有關(guān)記敘文的知識，答起題來也就得心應(yīng)手了。

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