化學二模2019中考北京

2020-04-03 12:36:17 　來源：百度文庫

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化學二模2019中考北京！對于化學這個科目，同學們接觸了大半年的時間相信心里應該也有底了，同學們如果想提高自己的化學成績，現在就是一個較好的時機，如果你初中化學學不會，高中你就更要麻煩了。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">化學二模2019中考北京。

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淺談化學二模2019中考北京復習策略

首先，緊扣考點不離綱。所謂考點，指的是國家診斷中心編制的考綱所規(guī)定的診斷范圍。復習伊始，我們就將復習計劃印發(fā)給孩子，這份計劃確定了首輪基礎知識復習的安排，以考綱規(guī)定的化學基礎知識“五大塊”為綱目統(tǒng)攝各冊課本，把各章分別納入包容它的大塊之中，形成知識構架編排復習體系，但仍以課本為依托按章復習。每章教材復習之初，又將考綱對該章內容規(guī)定的考點編織成教學目標印發(fā)給孩子，使其成為貫穿全章復習始終的脈絡。

其次，圍繞熱點勤查練。所謂熱點，指的是歷屆化學中考反復診斷的知識要點。例如判斷方程式的正誤，溶液中溶質質量分數的，pH值，離子大量共存的判斷，幾乎是年年可能會考的熱點問題。為了突出熱點，每章教材復習之初，我們除了印發(fā)考點外，還編織了以熱點為骨干的知識體系表解及圍繞熱點展開的自學思功課來引導孩子；這些思考問題還成了教師課堂歸納知識要點的提綱。至于每章檢測題和綜合訓練題里的客觀試題，則側重編用熱點知識的選擇題，與歷屆中功課接軌。

再次，突出難點重題目講評。所謂難點，指的是孩子在明確考點、掌握熱點過程中所遇到的知識障礙、理解疑難和易混淆之處。中考復習容量大、內容廣、時間緊，平均使用力量既不可取也不可能。因此，我們注意從孩子認知的實際出發(fā)，舍得在熱點里的難點問題上花時間、下功夫，以保證孩子腦海里構建的知識體系脈絡暢通，統(tǒng)攝自如，啟動靈活。具體的做法是在基礎復習階段，我們及時掌握孩子課前自學和平時訓練時存在哪些障礙，然后在知識要點分析歸納課和訓練評講時，通過階梯思考、師生討論或思維點撥等手段，幫助孩子清除這些障礙。

注重化學題目教學，主要是指化學教學過程中所進行的例題講解、題目處理和功課題、試題評講等教學活動，它是化學教學的重要組成部分，是概念、性質、公式和原理教學的延續(xù)和深化，是達到教學目的，使孩子掌握“三基”，培養(yǎng)和提高能力的重要環(huán)節(jié)。如何充分發(fā)揮化學題目的功效，開拓思維，培養(yǎng)能力，這是一個值得深入探討的問題。下面談幾點親身的教學體會：1精選題目，示范講解，充分發(fā)揮例題的作用。

例題教學不僅有助于孩子理順解題思路，復習鞏固知識和明確解題規(guī)范，更重要的是可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，但由于課堂時空有限，化學題目類型繁多，不可能面面俱到。為此，必須對例題進行篩選，精選典型的、具有普遍指導意義的題目作范題，從方法步驟著眼，從解題思路入手，注意引導孩子認真分析題意，弄清要求和條件，找出例題所涉及的知識點，以及要求解答的問題與已知條件的關系，抓住解題關鍵，形成正確的解題思路和方案，并適當列出解題格式、要點和注意事項。

2選好題目，組織訓練，培養(yǎng)思維能力。

題目訓練不僅有助于孩子理解知識間的縱橫關系，掌握知識的系統(tǒng)性，而且有助于孩子掌握題型，開拓思路，熟悉解法，培養(yǎng)孩子運用知識去解決問題的能力，同時還能及時反饋孩子在知識和能力上的缺陷，是診斷孩子學習困難的重要手段。因此教師必須加強題目訓練，但不能將孩子引入“題海戰(zhàn)術”，這就要求孩子的訓練要“少而精”，教師必須對題目進行精選，選擇具有啟發(fā)性、典型性、規(guī)律性和針對性的題目，采用“多變、多析、多問、多解”的導向法組織孩子訓練，鼓勵孩子一題多解，多角度、多層次分析問題，進而達到培養(yǎng)孩子思維能力的目的。

3加強解后評析，注重思路啟迪，提高解題效率。

題目解后的評析，不僅能及時清理孩子的解題思路，引導孩子反思解題過程。同時對訓練思維，提優(yōu)異析問題、解決問題的能力，有特殊的功效。解后評析可采勸一題一評析”的策略，可先讓一位孩子匯報結果或上講臺作解答，并要求其作適當的講解，然后師生共同分析、討論，鼓勵孩子提出不同見解，補充不同的解法，但絕不能將題目的評析變成“就題論題”，而應該引導孩子深化題目，挖掘題目內涵，進一步拓寬知識，做到融會貫通。方法可采用“一題多解”、“變題討論”、“錯例分析”等。通過評析溝通知識間的內在聯系，把知識講活，從而達到培養(yǎng)思維變通性、創(chuàng)造性，開拓孩子解題思路，提高解題效率的目的。

4加強解題小結，注意學法指導。

良好的學習方法是獲取知識的重要手段。在訓練和評析中注意多角度分析問題，培養(yǎng)孩子的比較、分析、綜合、歸納能力，指導孩子總結題目所涉及的知識點，并使之系統(tǒng)化，同時對題目類型，解題步驟進行歸納小結，總結解題常用方法、解題的一般規(guī)律、應注意的事項、容易出現的問題等，并在掌握常規(guī)思路和方法的基礎上，啟發(fā)新思路，探索巧解、速解、一題多解的新途徑、新方法，并做出小結論，讓孩子明確或記憶，這樣可使孩子解題經驗集少成多，開闊視野，少走彎路，提高解題速度。

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