2018北京市海淀區(qū)九年級(jí)地理期中考試

2020-04-08 15:57:14 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2018北京市海淀區(qū)九年級(jí)地理期中診斷。從往年的期中診斷來看，期中診斷的試題設(shè)計(jì)與中診斷卷保持一致，包括選擇題(40分)和非選擇題(50分)，題量和難度適中。由于地理課本存在版本差異，海淀區(qū)考生主要是采用的人教版教材，其他城區(qū)采用中圖版教材，所以期中診斷內(nèi)容上存在著差異。下面，小編為大家?guī)?/span>2018北京市海淀區(qū)九年級(jí)地理期中診斷的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考。

2018北京市海淀區(qū)九年級(jí)地理期中診斷

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　　2018北京市海淀區(qū)九年級(jí)地理期中診斷

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　(一)海淀考生復(fù)習(xí)主要內(nèi)容

　　1. 地球和地圖

　　人類認(rèn)識(shí)地球的過程;地球的大小和形狀;地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn);地球儀上利用經(jīng)緯網(wǎng)說出經(jīng)緯線和經(jīng)緯度、判斷某點(diǎn)的經(jīng)緯度;地圖上辨別方向、量算距離;在等高線地形圖上，識(shí)別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對(duì)高度;五種地形類型的判別;選擇合適的地圖。

　　2. 地理要素的世界分布規(guī)律

　　世界陸地和海洋的分布規(guī)律;氣溫和降水的分布規(guī)律及影響因素;氣候類型的分布和特征;人口、語(yǔ)言、宗教和聚落的分布地區(qū)及與經(jīng)濟(jì)、自然地理要素之間的相互關(guān)系;發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布特點(diǎn)。

　　3. 認(rèn)識(shí)區(qū)域地理主要內(nèi)容

　　某大洲的地理位置、地形、氣候、水系的特點(diǎn)及其相互關(guān)系;某國(guó)家的地理位置;自然地理要素的分布特點(diǎn)及相互關(guān)系、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的分布及影響因素;各自然地理要素和人文地理之間的相互聯(lián)系;某地區(qū)富有特色的文化民俗。

　　(二)東、西、朝、豐等城區(qū)考生復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1. 地球和地圖

　　2. 中國(guó)地理

　　中國(guó)的疆域、人口和民族;中國(guó)的自然地理環(huán)境和自然資源，包括地形、氣候、河流、土地資源和水資源;中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，包括交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè);中國(guó)的地域差異和四大地理分區(qū)。

　　二、復(fù)習(xí)建議

　　1. 夯實(shí)基礎(chǔ)，聯(lián)系地圖

　　學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)過程中，要注重課本內(nèi)容，認(rèn)真理解地理環(huán)境各要素之間相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的關(guān)系，切不可將它們割裂開來，孤立地死記硬背。應(yīng)當(dāng)結(jié)合地圖，把有關(guān)的地理知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來進(jìn)行分析、歸納、綜合、比較、推理，找出帶規(guī)律性的東西，在充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的記憶，進(jìn)而做到融會(huì)貫通，舉一反三，要做到做一道題會(huì)一類題。

　　例如：某地區(qū)地形地勢(shì)的復(fù)習(xí)，地形和地勢(shì)影響河流的流向、流速，影響氣候的氣溫和降水;地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，影響人口、城市和交通的分布;影響土地的利用、工程建設(shè)以及自然災(zāi)害。

　　2. 注重地理過程的分析與應(yīng)用

　　北京地理診斷較多選擇與我們生活實(shí)際聯(lián)系密切的地理知識(shí)進(jìn)行考察。因此期中診斷復(fù)習(xí)要重視地理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重開放性題目的答題，準(zhǔn)備中規(guī)范自己的答題語(yǔ)言;結(jié)合熱點(diǎn)問題、聯(lián)系實(shí)際生活現(xiàn)象，注重地理現(xiàn)象的理解及應(yīng)用。在理解基本概念的同時(shí)分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，例如位置專題、地球運(yùn)動(dòng)專題、地形專題、經(jīng)緯網(wǎng)專題、氣候和河流專題等。針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和內(nèi)容，鞏固夯實(shí)，做一些綜合性的題目，注重內(nèi)在聯(lián)系的分析，構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。

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