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北京市初三一模時間表!對于時間這個問題,相信經(jīng)歷了一模診斷的同學(xué),應(yīng)該都知道這代表什么,同學(xué)們要了解自己對一模診斷的所有程序,這樣,你才能更加認真的對待以后的每一輪診斷,要計劃好時間。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市初三一模時間表。
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一模診斷后如何做?
1、分析試題,整理錯題
除了關(guān)注成績和位置外,對試題進行深度剖析是一模診斷之后的重要任務(wù)。在一模診斷之后,老師會和同學(xué)們一起對一模試題進行分析,訂正答案。
老師在和同學(xué)們共同完成訂正答案的任務(wù)后,孩子在課下應(yīng)該重新梳理一遍上課時老師的解析思路,檢查自己是否理解所有的分析,并且能夠在訂正答案后將試題解答正確。
接下來,就要對自己的錯題進行歸納總結(jié),查看出錯的原因,查看出錯的試題是因為對概念理解不透徹還是因為在做題的時候由于馬虎而出錯。
如果是因為對概念不清或者解題思路不清晰而導(dǎo)致的錯誤,在訂正卷子的時候,請務(wù)必將試題、試題涉及的概念以及解題思路搞清楚,做到讓這個知識點沒有死角。
2、調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏和方法
在一模過后,你馬上可以通過試題看出,哪些復(fù)習(xí)方法是有效的,哪些復(fù)習(xí)方法還不足以讓你短期成績。那么在接下來的復(fù)習(xí)中,我們就要適當(dāng)調(diào)整中考沖刺的復(fù)習(xí)方法,尋找更加有效的復(fù)習(xí)策略。
有很多同學(xué)會在初三這一年出現(xiàn)這樣的問題,明明自己復(fù)習(xí)的時間很長,每天也都會復(fù)習(xí)到很晚,但診斷的結(jié)果并不是特別理想。那么這樣的同學(xué)你就需要考慮一下自己的復(fù)習(xí)效率了。
首先,你是否讓每一科的復(fù)習(xí)都很有效率,你是否抓住了復(fù)習(xí)的要點。如果是這兩點出了問題,就需要你對復(fù)習(xí)時間有合理的規(guī)劃,比如,強迫自己必須在一個小時之內(nèi)復(fù)習(xí)完哪些內(nèi)容,一小時過后,通過做題來檢驗自己的復(fù)習(xí)成果,逐漸讓自己能夠在一定時間內(nèi)精力高度集中地做一件事情。
另外,能否抓住復(fù)習(xí)重點也至關(guān)重要,這就需要同學(xué)們在課堂上緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏,不要自己盲目的抓題來做。
3、重視中考真題
對近三年來的中考真題進行研究,把握今年的命題方向與脈搏是非常有必要的。怎么研究呢?
做
做題的目的是找感覺,感受中考真題的深廣度,這有助于我們在復(fù)習(xí)中把握好“度”,特別是防止在訓(xùn)練題中片面追求偏、難、怪;
比
對各年真題進行比較,從中找差別、找共性、找聯(lián)系,這樣,復(fù)習(xí)的目標更明確,復(fù)習(xí)的思想更開闊;
找
通過對近三五年的中考真題的重點研究,找趨勢、找方向、找規(guī)律,據(jù)此可排查出中考的重點、難點、熱點,從而提高復(fù)習(xí)的針對性。
這里面還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題,進行專項訓(xùn)練。
4、規(guī)范答題,保證時間
“一模”到“二模”之間,孩子要注意對做題時間的刻意訓(xùn)練,做每一道題每一套試題都要以中考的時間標準要求自己,不要在一道題上耗費太多時間,做到“平時如中考,中考如平時”,診斷的適應(yīng)度。
另一個要注意使用規(guī)范的專業(yè)學(xué)科術(shù)語答題。很多考生題一看都會,但是分數(shù)就是拿不全,這其中很大的原因是知識點掌握準確了,但表達的不準確、不到位,不會用科學(xué)的語言描述問題。
所以平時做題一定要落實在試題上,不能只看,答題時表達要準確規(guī)范,要會用專業(yè)術(shù)語回答問題,回答問題要言簡意賅準確無誤。
目前中考閱卷都是網(wǎng)上閱卷,對書寫的要求是比較高的,因此平時的書寫一定要養(yǎng)成工整規(guī)范的好習(xí)慣。
5、肯定自己的強項,重視自己的弱項
在學(xué)習(xí)的過程中,我們肯定會有非常擅長的科目和不擅長的科目。在一模診斷之后,通過成績和做題的感覺,讓我們能夠非常清楚地意識到自己的擅長和不足。
首先,我們要對自己這一階段的學(xué)習(xí)做出肯定,要對自我的努力有認同感,建立信息,激勵自己再接再厲。
另外,我們也要看到自己的弱項,看到自己的不足,這些都是我們在二模之前需要彌補和完善的。
同學(xué)們千萬不要因為一模的好成績過分驕傲,也更不要因為一模成績不理想而喪失信心。我們首先要以平和、客觀的心態(tài)看待一模診斷,同樣,我們應(yīng)該更加著眼于下一次的診斷,并將自己的不足作為激勵自己更加努力的動力。
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