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2015北京語文中診斷卷!語文的診斷重點有兩個部分,先進是前半部分的基礎(chǔ)內(nèi)容,以課內(nèi)知識為主,同學(xué)們上課認真聽講,自然扣分不多,第二就是后半部分的課外知識,閱讀理解和寫作,這是很重要的。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2015北京語文中診斷卷。
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2015北京語文中診斷卷:說明文閱讀要素
說明對象、說明特征、說明中心、說明內(nèi)容、說明方法、說明順序、說明結(jié)構(gòu)、說明語言。
思維導(dǎo)圖指導(dǎo):
題目:說園——中國園林歷史悠久,風(fēng)格獨特——中心句:中國園林是由建筑、山水、花木等組合而成的一個綜合藝術(shù)品,富有詩情畫意。——三個角度:亭閣建筑富有詩意;山水搭配顯美妙;花木布局有畫意;
做題要點:
【一讀文章,二審題目,三找原文,四是比對】
原題指導(dǎo)
1.下面的內(nèi)容,不能直接體現(xiàn)“靜中生趣”的一項是( )(3分)
A.繞池一周,有時走走,有時可駐足
B.止步檻前,細數(shù)清水中游動的魚兒
C.坐在亭中,迎著清風(fēng)等待欣賞月色
D.透過軒窗,注視墻上花影隨風(fēng)搖曳
參考答案:A
【解析】本題考查孩子理解重要概念“靜中生趣”的領(lǐng)悟能力。
首先要明確文中“靜觀”與“動觀”的概念,文中“何謂靜觀,就是園子中予游者多駐足的觀察點;動觀就是要有較長的游覽線。”據(jù)此可知,“繞池一周”即有“較長的游覽線”,屬于動觀,A項的內(nèi)容屬于“動中生趣”。“繞池一周”屬于動觀,不屬于“靜中生趣”。
B、“止步檻前”,“止步”即“駐足”,屬于“靜觀”。
C、“坐在亭中”,“坐在”亭中,屬于“靜觀”。
D、“透過軒窗”,這個短語,可以理解為“駐足軒窗往外看”之意,屬于“靜觀”。
2.下面對文段的理解和分析,正確的一項是()(3分)
A.作者從我國造園歷史發(fā)展過程【歷史悠久】的角度,介紹中國園林獨樹一幟的藝術(shù)風(fēng)格。
B.用拙政園和瘦西湖的例子對比【類比、作比較】,說明中國園林移步換影和動中生趣之妙【動觀】。
C.用平岡小陂、陵阜陂阪的例子,說明中國園林的建造要與大自然完全一致【接近自然】。
D.中國園林的亭臺樓閣和山水花木余味悠長,符合傳統(tǒng)的民族欣賞藝術(shù)特性。
【參考答案】D
【解析】本題考查孩子分析與理解文章內(nèi)容的能力。
A、作者并沒有談及中國園林的造園的歷史發(fā)展過程。無中生有。
B、“相仿佛”說明用拙政園與瘦西湖的例子并不是對比,而是作類比,用作比較的說明方法,說明中國園林移步換影和動中生趣之妙。分析不當。
C、用平岡小陂、陵阜陂阪的例子,也就是說明要使園林山水“接近自然”,而不是“完全一致”。不可能完全一致。以偏概全。
D、找到原文“古代園林在這方面下過功夫……蘊藉有余味。”理解分析正確。
3.文中說“中國園林是一個綜合藝術(shù)品”,其藝術(shù)性具體體現(xiàn)在哪些方面?(4分)
參考答案
【解析】本題考查孩子歸納內(nèi)容要點的概括文章內(nèi)容能力。根據(jù)文章對“中國園林”的三個方面的介紹來概括其藝術(shù)性的具體體現(xiàn)即可。
【答題技巧】回答時要結(jié)合文章的內(nèi)容要點歸納概括主要內(nèi)容,分點作答。答題區(qū)間在第2、3、4段的中心句。
【答題步驟】
先進步:從文本中找出“中國園林是一個綜合藝術(shù)品”的出處,即第三段首句“中國園林是由建筑、山水、花木等組合而成的一個綜合藝術(shù)品,富有詩情畫意。”
第二步:明確兩個關(guān)鍵信息:一是其綜合藝術(shù)性體現(xiàn)在“詩情畫意”上;二是中國園林“由建筑、山水、花木組合而成”;它提示我們要從建筑、山水、花木三個方面進行歸納。文句具有極強的暗示性。
第三步:概括中國園林的建筑、山水、花木是如何體現(xiàn)詩情畫意的。
第四步:回歸文本——
第二段重點講建筑,建筑的“詩情”主要體現(xiàn)在小園“靜中生趣”,大園“動中生趣”的具體描寫上。引出答案“亭閣建筑富詩意”;
第三段重點講山水,山水的“詩情”該段末句做了小結(jié):“如果我們能夠初步理解這個道理,就不至于離自然太遠,多少能呈現(xiàn)水石交融的美妙境界。”引出答案“山水交融顯美妙”。
第四段重點講花木。首句“中國園林的樹木栽植,不僅為了綠化,且要具有畫意”已經(jīng)很清楚地告訴讀者特點了,引出答案“花木布局有畫意”。
【參考答案】①亭閣建筑富有詩意;②山水交融顯美妙;③花木布局有畫意。
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