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北京初中英語(yǔ)課文原文!課本中的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)都是很重要的東西,同學(xué)們?nèi)绻雽?duì)你英語(yǔ)課本中的課文多一些了解,你們可以先把課文翻譯好,英語(yǔ)的翻譯是很重要的過(guò)程,同學(xué)們要注意每一句話的時(shí)間。下面,小編為大家?guī)?lái)北京初中英語(yǔ)課文原文。
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北京初中英語(yǔ)課文原文閱讀理解題主要有以下幾種類(lèi)型:
細(xì)節(jié)題
這類(lèi)題目解題方法主要是回文定位,少有不能憑印象答題。另外,在讀題干和選項(xiàng)時(shí)一定細(xì)致,因?yàn)橛袝r(shí)難點(diǎn)可能在于選項(xiàng)表述的是否精準(zhǔn),比如,陳述的前半句是正確的,后半句是錯(cuò)誤的,如,還有可能修飾詞與原文不符合,如,因此,特別注意有沒(méi)有少有修飾詞語(yǔ),比如the only,all,a few,over,如果有,要不厭其煩地對(duì)照文章。
猜測(cè)詞義
主要用來(lái)診斷考生對(duì)文章中出現(xiàn)的熟悉或不熟悉的詞或詞組的在文中意義的理解能力。
當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的而又是要診斷的生詞時(shí),要通過(guò)上下文的已知部分進(jìn)行邏輯上的推理,有時(shí)還需依靠常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫助猜測(cè)。
注意
①注意一些過(guò)渡詞語(yǔ),如that is, this is, in other words等,它們直接引出了同義解釋?zhuān)?/p>
②注意連接詞及被猜測(cè)的詞前后的因果,讓步,遞進(jìn),轉(zhuǎn)折,列舉及承上啟下等各種連接上下文的特殊功能。
③注意同義詞、近義詞、反義詞、同位語(yǔ)、定語(yǔ)從句,相似或相反的結(jié)構(gòu)等。
當(dāng)遇到要診斷的詞正好認(rèn)識(shí),也千萬(wàn)不要掉以輕心,有可能你對(duì)這個(gè)詞只知其一不知其二,而這里恰好考查的是你不熟悉的意思。如果不放在語(yǔ)境中揣摩很有可能做出錯(cuò)誤選擇。
推斷題
這種題目有一定難度,往往不能直接從文中找到答案,而必須根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后,才能找到答案。這類(lèi)題要求考生脫離字面理解的局限,透過(guò)文章的字里行間,進(jìn)行推理判斷,從而獲得對(duì)文章的深層理解。
有時(shí)甚至還得聯(lián)系作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、意圖、語(yǔ)氣等弦外之音、文外之意加以推理,他們沒(méi)有明示,大多數(shù)屬于模糊性的,甚至是模棱兩可。
解答這類(lèi)題時(shí),要求同學(xué)予以高度重視注意從話題出發(fā),充分運(yùn)用自己的邏輯思維能力,從文章的內(nèi)在含義和字里行間中,從作者的態(tài)度和傾向中獲取信息,做出正確的判斷。
①吃透文章的表層意思,是推理的前提和基礎(chǔ);
②推理的根據(jù)來(lái)自于上下文;少有不能以自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn);
主旨題
主旨題類(lèi)似語(yǔ)文中的提煉文章的中心思想。閱讀理解是對(duì)整個(gè)文章的目的、意圖、觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度以及內(nèi)在的邏輯關(guān)系的理解,而不是斷章取義的一孔之見(jiàn),解題的核心是“作者想通過(guò)這篇文章告訴你什么”
舉一個(gè)例子,一位媽媽照看不到兩歲的女兒,一個(gè)不留神,女兒不見(jiàn)了,發(fā)現(xiàn)是因?yàn)橐粋(gè)窖井蓋沒(méi)了,小女孩掉進(jìn)井里,較終被救起的故事。作者可以通過(guò)描述這同樣一件事情表達(dá)出不同的主旨。可以表達(dá)年輕媽媽多么粗心大意,也可以表達(dá)這么大的小孩很難看管,也可以表達(dá)一方有難,八方支援,全社會(huì)都很關(guān)注。
那么如何做到呢?
我們首先要在統(tǒng)覽全篇的同時(shí)要注意抓住文章的中心大意,捕捉主題句,我們通常可以在以下幾個(gè)地方找到:
①一般看段首,演繹型文章的主題句通常能在段落的起始部分找到;看段尾,歸納型文章的主題句通常能在段落的終結(jié)部分找到;如果沒(méi)有,或位于段中,我們就應(yīng)細(xì)心地在這段的中心部分去尋找;
②概括每段大意,從而歸納得出中心思想。
注意
解這種題目時(shí),不能只憑文中的只言片語(yǔ)而斷章取義,需要在細(xì)讀全文的基礎(chǔ)上,結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、背景知識(shí)、生活常識(shí)等推理、判斷,歸納得出。
還可以通過(guò)逆向思維來(lái)檢驗(yàn),確定答案后,假定自己拿到這個(gè)標(biāo)題或者想表達(dá)這個(gè)主旨,是否可以這樣來(lái)寫(xiě)這篇文章。
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