北京初中歷史三大改造

2020-05-03 16:05:10 　來源：百度文庫(kù)

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北京初中歷史三大改造！想要學(xué)好歷史需要的是同學(xué)們功課的努力，因?yàn)槔蠋熒险n所講的知識(shí)是有限的，主要在于同學(xué)們功課的訓(xùn)練以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)歸納和總結(jié)情況，下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中歷史三大改造，希望可以給大家?guī)韼椭鷨褈

北京初中歷史三大改造

　　1.三大改造的三個(gè)方面：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)。

　　2.進(jìn)行農(nóng)業(yè)改造的原因：

　�、偻恋馗母镆院�，農(nóng)民分到了土地，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了恢復(fù)和發(fā)展

　　②分散經(jīng)濟(jì)使農(nóng)民個(gè)體經(jīng)濟(jì)很難發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國(guó)家工業(yè)化建設(shè)的需要。

　　3.進(jìn)行農(nóng)業(yè)改造的方式：把分散的個(gè)體農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。

　　4.進(jìn)行農(nóng)業(yè)改造的目的：走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路。

　　5.進(jìn)行農(nóng)業(yè)改造的成就：1955年，全國(guó)掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。第二年全國(guó)絕大多數(shù)農(nóng)戶參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。

　　6.農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了手工業(yè)的社會(huì)主義改造。成就：1956年百分之九十以上的個(gè)體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。

　　7.資本主義工商業(yè)進(jìn)行改造的方法：公私合營(yíng);政策：贖買政策(實(shí)現(xiàn)了和平過渡)。1956年初，資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營(yíng)的高潮。

　　8.三大改造完成的意義：

　�、賴�(guó)家基本上完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)。

　�、谖覈�(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段，這標(biāo)志著社會(huì)主義革命取得決定性勝利。

　　9.三大改造的缺點(diǎn)：要求過急、工作過粗、改變過快等。

　　10.本課重要?dú)v史時(shí)間及事件：

　　1、重點(diǎn)：三大改造的形式：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)采用合作化，工商業(yè)采用“公私合營(yíng)”，對(duì)資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行贖買政策。

　　2.農(nóng)業(yè)合作化的主要目的：引導(dǎo)農(nóng)民走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路。  

　　3、重點(diǎn)：三大改造的意義：到1956年底，國(guó)家基本完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制(社會(huì)主義改造的根本目的、完成標(biāo)志)的任務(wù)。我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。

　　4.1953—1956年當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人民取得輝煌勝利的重要史實(shí)和歷史意義：①完成了三大改造，我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。②召開了先進(jìn)次全國(guó)人民代表大會(huì)制定了先進(jìn)部社會(huì)主義類型的憲法，真正反映了人民利益。③完成了先進(jìn)個(gè)五年計(jì)劃，改變了工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。

　　5、從新中國(guó)建立到1956年，我國(guó)取得輝煌勝利的根本原因：①新中國(guó)的建立，為我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義各項(xiàng)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)②黨根據(jù)國(guó)情制定了正確的方針政策，并堅(jiān)決的執(zhí)行③人民群眾熱情高漲的投入到社會(huì)主義建設(shè)中去。

　　6、探索社會(huì)主義道路的十年(1956—1966)歷史主要包含：①有探索。中共八大正確分析主要矛盾，指出黨和人民的主要任務(wù)，是探索社會(huì)主義道路的良好開端②有曲折。大躍進(jìn)，人民公社化運(yùn)動(dòng)的失誤造成嚴(yán)重后果，是社會(huì)主義建設(shè)受到挫折③有發(fā)展。主要工業(yè)產(chǎn)品都有很大增長(zhǎng)，石油工業(yè)尤為突出，大慶油田建成，結(jié)束了中國(guó)洋油時(shí)代，實(shí)現(xiàn)原油石油產(chǎn)品的完全自給。新興的電子工業(yè)、原子能工業(yè)、航天工業(yè)從無到有發(fā)展起來。

　　7、探索社會(huì)主義道路的教訓(xùn)：發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須遵循客觀規(guī)律，生產(chǎn)關(guān)系必須適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展需要

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　　初中歷史如何復(fù)習(xí)呢?

　　一、學(xué)會(huì)聽課

　　用新的方式聽老師復(fù)習(xí)階段的輔導(dǎo)課。復(fù)習(xí)階段聽老師講課，聽什么?

　　聽思路，聽提煉，聽挖掘，聽補(bǔ)充、聽小結(jié)，聽解題方法的指導(dǎo)。聽課過程中，一有所得，當(dāng)即記于課本天頭地腳處，以供備忘，正如“好記性不如爛筆頭”。

　　二、學(xué)會(huì)整理教材

　　在歷史能力診斷中，分成兩個(gè)部分：一是閉卷的選擇題;二是開卷的材料分析題。主要考察同學(xué)對(duì)歷史史實(shí)的認(rèn)知和遷移以及運(yùn)用基本的歷史方法解決問題的能力，包括對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用。千變?nèi)f化的能力診斷題都離不開考察你對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。所以，要以不變應(yīng)萬變，抓住教材為本。在整理教材的過程中注意以下幾方面：

　　(1)知識(shí)主干化。

　　在知識(shí)結(jié)構(gòu)的框架下，記住其中的主干知識(shí)，不要孤立的記憶它。所謂的主干知識(shí)，是指按課標(biāo)要求掌握的重大歷史事件(或人物)的內(nèi)容和影響(或作用)。表現(xiàn)在課文中，即是每一課子目的核心內(nèi)容。這些內(nèi)容不多，記住的目的是為了突出重點(diǎn)，并能由此而鏈接更多的知識(shí)點(diǎn)，提高對(duì)知識(shí)的積累量，進(jìn)而提優(yōu)異析問題的能力和效力，以及準(zhǔn)確性。這部分往往會(huì)在閉卷的選擇題部分來考察。

　　(2)知識(shí)線索化。

　　在對(duì)每一單元知識(shí)結(jié)構(gòu)整理的基礎(chǔ)上，聯(lián)系比較上一單元和下一單元的知識(shí)，整理出本冊(cè)書的知識(shí)線索，這需要在老師的引導(dǎo)下完成。在知識(shí)線索下，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)因果關(guān)系的理解，有的事件是一因多果，有的是多因一果，有的是一因多果等等，注意全面、辨證、多角度地分析。并要注意這些歷史對(duì)今天社會(huì)建設(shè)中的啟示。這類知識(shí)一般在開卷部分以材料為載體多重設(shè)問來體現(xiàn)。有的同學(xué)往往認(rèn)為歷史診斷中有很大部分是開卷的，所以沒必要抓教材，殊不知，在診斷中時(shí)間緊，如果對(duì)教材沒整體認(rèn)識(shí)和熟悉，根本沒法在短短的時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)內(nèi)容。因此，教材知識(shí)的線索化這個(gè)環(huán)節(jié)尤其重要。

歷史知識(shí)的重要特點(diǎn)是需要記憶的人名、地名、年代較多，去掉這些也就不成為歷史了。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京初中歷史三大改造就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初二下期中復(fù)習(xí)資料合集》。

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