北京初中生物生物的生殖和發(fā)育

2020-05-04 18:02:25 　來源：網(wǎng)站整理

北京初中生物生物的生殖和發(fā)育！生命的延續(xù)是一件很有意義的事情，同學們見識到較常見的延續(xù)，應該就是人生命的延續(xù)吧，但是，這個世界的所有生物都是有它們獨特的生殖和發(fā)育的，同學們可以去了解一下。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中生物生物的生殖和發(fā)育。

北京初中生物生物的生殖和發(fā)育

昆蟲的生殖

絕大多數(shù)昆蟲進行有性生殖、發(fā)育成熟后，經(jīng)過交配產(chǎn)生受精卵，受精卵在一定的環(huán)境條件下可以發(fā)育成幼蟲和成蟲。

昆蟲的發(fā)育

昆蟲的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，分為完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式。

(1)完全變態(tài)

蜜蜂、家蠶等昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期，而且幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上有明顯的差異，這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)。下圖為家蠶的完全變態(tài)發(fā)育過程。

(2)不完全變態(tài)

不完全變態(tài)是指蟋蟀、螻蛄、螳螂等昆蟲的一生經(jīng)歷受精卵、幼蟲、成蟲三個時期，而且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)非常相似，生活習性也幾乎一致的發(fā)育過程。幼蟲又稱為若蟲。圖123—6為蝗蟲一生的發(fā)育過程。

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勤于動眼觀察法(有目的、有計劃、有層次;有主次、有先后。由表及里、由局部到整體、由宏觀到微觀。反之亦然。) 觀察能力通過觀察《細胞、葉、根尖、莖尖、花的結(jié)構(gòu)》等，在動眼中學會觀察，形成觀察能力

勤于動耳傾聽、聆聽(主動、專注、細心地聽;有主次、有辨析地聽。) 收集處理信息能力

通過分析《我國大陸人口普查資料》、《討論分析渦蟲行為實驗》等，在交流中學會傾聽，形成收集處理信息能力

勤于動口提問、質(zhì)疑、交流(敢于主動發(fā)言，善于提問質(zhì)疑，樂于交流討論) 表達能力

通過討論《交流物種多樣性》、《你心目中的生物學家》等，在交流中學會提問、質(zhì)疑，提高口頭表達能力

勤于動手查閱、使用、制作、解剖實驗、功課(主動、有序、細心操作) 操作技能，應用知識解決實際操作問題的能力通過《查閱生物科學發(fā)展史》、《使用顯微鏡》、《制作臨時裝片》、《解剖雞翅》等，在動手中，逐漸形成基本操作技能技巧和動手能力

勤于動腳調(diào)查、參觀、訪問、養(yǎng)殖種植、實習(走出課堂和校門，走向自然和社會，向生產(chǎn)生活學習。) 實踐能力通過調(diào)查《家庭、學校食堂、社區(qū)餐館浪費糧食》、《飲食結(jié)構(gòu)與習慣》、《本地土壤和水資源及其利用情況》等，走進生活生產(chǎn)，形成實踐能力

善于動腦(整體) 各種思維方法(形象與抽象，發(fā)射與集中，比較分析與歸類歸納概括，全面、整體與系統(tǒng)方法等。)(要進行獨立、多維、多向、多角度、多方面、聯(lián)系、快速的訓練。)

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