2019年北京大興區(qū)初三一模數(shù)學試卷及答案

2020-05-10 20:02:29 　來源：網(wǎng)站整理

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2019年北京大興區(qū)初三一模數(shù)學試題及答案！診斷之后，對自己的錯題一定要多理解，數(shù)學其實較重要的就是理解了，一模沒考好也不是什么大事，之后的診斷多著呢，接下來的二模就是一個很好的機會，同學們要把握好才行。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年北京大興區(qū)初三一模數(shù)學試題及答案。

2019年北京大興區(qū)初三一模數(shù)學試題及答案

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掌握數(shù)學思想方法

數(shù)學思想方法是解決數(shù)學問題的靈魂，是形成數(shù)學能力、數(shù)學意識的橋梁，是靈活運用數(shù)學知識、技能的關鍵。

在解數(shù)學綜合題時，尤其需要用數(shù)學思想方法來統(tǒng)帥，去探求解題思路，優(yōu)化解題過程，驗證所得結(jié)論。

在初三這一年的數(shù)學學習中，常用的數(shù)學方法有：消元法、換元法、配方法、待定系數(shù)法、反證法、作圖法等;常用的數(shù)學思想有：轉(zhuǎn)化思想，函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想。

轉(zhuǎn)化思想

就是把待解決或難解決的問題，通過某種轉(zhuǎn)化手段，使它轉(zhuǎn)化成已經(jīng)解決或比較容易解決的問題，從而求得原問題的解答。

轉(zhuǎn)化思想是一種較基本的數(shù)學思想，如在運用換元法解方程時，就是通過“換元”這個手段，把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程，把高次方程轉(zhuǎn)化為低次方程，總之把結(jié)構(gòu)復雜的方程化為結(jié)構(gòu)簡單的方程。

學習和掌握轉(zhuǎn)化思想有利于我們從更高的層次去揭示、把握數(shù)學知識、方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，樹立辯證的觀點，提優(yōu)異析問題和解決問題的能力。

函數(shù)思想

就是用運動變化的觀點，分析和研究具體問題中的數(shù)量關系，用函數(shù)的形式，把這種數(shù)量關系表示出來并加以研究，從而使問題得到解決。

方程思想

就是從分析問題的數(shù)量關系入手，通過設定未知數(shù)，把問題中的已知量與未知量的數(shù)量關系，轉(zhuǎn)化為方程或方程組，然后利用方程的理論和方法，使問題得到解決。

方程思想在解題中有著廣泛的應用，解題時要善于從題目中挖掘等量關系，能夠根據(jù)題目的特點選擇恰當?shù)奈粗獢?shù)，正確列出方程或方程組。

數(shù)形結(jié)合思想

就是把問題中的數(shù)量關系和幾何圖形結(jié)合起來，使“數(shù)”與“形”相互轉(zhuǎn)化，達到抽象思維與形象思維的結(jié)合，從而使問題得以化難為易。

具體來說，就是把數(shù)量關系的問題，轉(zhuǎn)化為圖形問題，利用圖形的性質(zhì)得出結(jié)論，再回到數(shù)量關系上對問題做出回答;反過來，把圖形問題轉(zhuǎn)化成一個數(shù)量關系問題，經(jīng)過或推論得出結(jié)論再回到圖形上對問題做出回答，這是解決數(shù)學問題常用的一種方法。

分類討論思想

是根據(jù)所研究對象的差異，將其劃分成不同的種類，分別加以研究，從而分解矛盾，化整為零，化一般為特殊，變抽象為具體，然后再一一加以解決。

分類依賴于標準的確定，不同的標準會有不同的分類方式。

總之，數(shù)學思想方法是分析解決數(shù)學問題的靈魂，也是訓練提高數(shù)學能力的關鍵，更是由知識型學習轉(zhuǎn)向能力型學習的標志。

這次一模診斷結(jié)束，同學們對于自己的成績應該看法還是很多的吧，如果想更上一層樓，平時就要更努力了。想了解相關課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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