2020北京初三復(fù)習(xí)幾月份定型

2020-05-30 11:21:45 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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2020北京初三復(fù)習(xí)幾月份定型！一模診斷已經(jīng)結(jié)束了，不管大家考的怎么樣都不能停止今后的復(fù)習(xí)計(jì)劃哦。有人說(shuō)一模的成績(jī)決定了中考的成績(jī)，這種說(shuō)法是片面的。一模距離中考還有一大段的時(shí)間，只要大家合理利用起來(lái)，成績(jī)還是可以大幅度提高的哦。下面，小編為大家?guī)?lái)2020北京初三復(fù)習(xí)幾月份定型。

2020北京初三復(fù)習(xí)幾月份定型

　　一、語(yǔ)文：加強(qiáng)識(shí)記注重作文

　　1、充分梳理資料書(shū)上各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，包括考點(diǎn)、方法技巧和答題模式，使重點(diǎn)內(nèi)容處于待提取的激活狀態(tài)。

　　2、停止大量試題訓(xùn)練，多看錯(cuò)題集和已做試題失分題，總結(jié)歸納運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)做一點(diǎn)熱身題。

　　3、加強(qiáng)記憶方面的知識(shí)，注重基礎(chǔ)題和默寫(xiě)題，回歸課本。

　　4、注重考前作文材料的整理和復(fù)習(xí)。

　　二、數(shù)學(xué)：鞏固基礎(chǔ)，用好錯(cuò)題

　　1、鞏固基礎(chǔ)制作“失分分析表”，分析失分情況，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)改進(jìn)。別一味沖刺難題。做題是對(duì)理論知識(shí)的進(jìn)一步鞏固與實(shí)檢，我們要在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)訓(xùn)練，以達(dá)到鞏固的目的，但不能一味追求難題偏題。在基礎(chǔ)掌握后，有條件的同學(xué)可再進(jìn)行一些難題怪題的攻關(guān)，這樣的策略才更能保證效率。

　　2、反思錯(cuò)題，不要盲目找題做，陷入題海中，不要試圖“做過(guò)”中功課(基礎(chǔ)題除外)，不要“就題論題”停留在“這題我會(huì)了”的低水平上。解題能力是在反思中的。

　　3、關(guān)注幾個(gè)問(wèn)題

　　1).新定義題型、非常規(guī)題型、存在性問(wèn)題。

　　2).分析法—執(zhí)果索因，逆向思維，倒過(guò)來(lái)想，假設(shè)存在;不完全歸納法—根據(jù)例子，大膽猜想、努力驗(yàn)證。反例排除法、特殊圖形(特殊位置、極端值)探究法等。?

　　三、英語(yǔ)：堅(jiān)持每天訓(xùn)練，朗讀范文

　　較后階段，對(duì)日常交際用語(yǔ)、詞匯表、語(yǔ)法表、話題表，哪些內(nèi)容要求“掌握”，哪些內(nèi)容要求“理解”，要做到心中有數(shù)。中考英語(yǔ)學(xué)科考察孩子對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能的運(yùn)用，因此聽(tīng)力技能以及閱讀技能在診斷中尤其重要。在聽(tīng)力和閱讀中，基于文章的內(nèi)容，孩子能對(duì)信息進(jìn)行判斷、歸納和綜合，從而在文章中獲取具體信息、理解文章的主旨大意、推斷相關(guān)信息等。

　　建議：

　�、倜刻靾�(jiān)持閱讀訓(xùn)練，并進(jìn)行時(shí)間控制;

　�、诟鶕�(jù)不同體裁的文章分析文章的結(jié)構(gòu)、歸納主旨大意推斷作者的寫(xiě)作意圖;

　�、塾龅讲粫�(huì)的單詞時(shí)，聯(lián)系上下文進(jìn)行猜測(cè);

　　④堅(jiān)持每天聽(tīng)錄音、讀課文，熟悉課本中常用句型以及日常用語(yǔ);

　　⑤認(rèn)真完成每一次的訓(xùn)練，并進(jìn)行訓(xùn)練后的分析，積累錯(cuò)題，反復(fù)做錯(cuò)題。

　　四、物理：梳理概念、公式

　　1.研究透徹近三年當(dāng)?shù)刂锌嘉锢碚骖}。這些題對(duì)于今年的中考有很大的指導(dǎo)作用。中考所考物理知識(shí)點(diǎn)都是中考大綱中所要求的，因此，研究透徹歷年中功課也就等于研究透了今年將要考查的物理知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)!

　　2.一定要做好較后的歸納整理。較后階段所進(jìn)行的綜合模擬診斷題以及中考物理演練診斷題都是物理老師精挑萬(wàn)選的好題，甚至?xí)幸恍╊A(yù)測(cè)性題，初三孩子們一定要重視這些沖刺試題，對(duì)于其中的重點(diǎn)題型、出錯(cuò)題深入思考、同類(lèi)歸納!目的是為了達(dá)到對(duì)所有的題型都了如指掌，從而在中考時(shí)做到“遇熟不喜、遇生不懼、遇難不畏、遇易不驕。”

　　3.要把這一年以來(lái)整理好的物理錯(cuò)題進(jìn)行較后的全面排查。不管是做了錯(cuò)題集的同學(xué)還是沒(méi)有做錯(cuò)題集的同學(xué)，都應(yīng)該把這一年以來(lái)，至少是從一輪復(fù)習(xí)以來(lái)的所有錯(cuò)題做好較后的全方位排查，讓每一道初中物理錯(cuò)題變成熟題!

　　4.一定要回歸課本、全方位無(wú)死角回歸基礎(chǔ)。這是較后一周必須進(jìn)行的一個(gè)復(fù)習(xí)方法!由于中考物理題有一半多都來(lái)源于物理課本，所以對(duì)于物理課本上的插圖、小資料、科技常識(shí)、功課題目、例題都一一排查，對(duì)于一些比較偏僻的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)更應(yīng)該重點(diǎn)查缺補(bǔ)漏。確保所有課本基礎(chǔ)知識(shí)全面復(fù)習(xí)到位!不留任何知識(shí)缺陷和死角!?

　　五、化學(xué)：較后7天少刷題，查漏補(bǔ)缺是關(guān)鍵

　　1、重視基礎(chǔ)、做到讀背寫(xiě)都在掌握。從基礎(chǔ)入手，整理基本概念基本理論，重新默寫(xiě)自己平時(shí)容易犯錯(cuò)或?qū)懙幂^少的各類(lèi)化學(xué)用語(yǔ)。重新回顧各種常見(jiàn)物質(zhì)的名稱(chēng)、俗稱(chēng)、特殊性質(zhì)和用途。

　　2、重視教材、熟悉實(shí)驗(yàn)。回歸課本，關(guān)注課本的各大、小實(shí)驗(yàn)，中功課有很多是對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與升華，利用這幾天將教材中的大小試驗(yàn)全部看一遍，清楚每一個(gè)儀器在裝置中的作用，清楚每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的和結(jié)論，不能放過(guò)每一章節(jié)后面的閱讀資料。

　　3、整理糾錯(cuò)，重點(diǎn)鞏固。整理糾錯(cuò)本少有是短期內(nèi)攻克難題的較高效的方法，將所有做錯(cuò)的題目全部整合在一起，就會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)自己在哪個(gè)板塊下還存在問(wèn)題，然后，再針對(duì)問(wèn)題去找相應(yīng)的題型來(lái)再次鞏固，可以選做幾道題，這樣就能事半功倍!只有從錯(cuò)題中審視自己所犯得錯(cuò)誤，找到自己的問(wèn)題在哪里，才能在中考實(shí)時(shí)規(guī)避，突出重圍。

　　4、重視中考高頻題，關(guān)注可能出現(xiàn)題，做到讀完題目答題或每道題目讀兩遍后答題，認(rèn)真閱讀各類(lèi)實(shí)驗(yàn)探究題的答題語(yǔ)句，杜絕題目讀了開(kāi)頭就想當(dāng)然答題、杜絕口語(yǔ)化答題，注意用詞必須體現(xiàn)科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，做到規(guī)范、有步驟答題。

　　六、歷史：回歸課本，關(guān)注細(xì)節(jié)

　　1、知己知彼。要熟知中考?xì)v史的診斷形式，以及試題內(nèi)容的變化。

　　(1)診斷形式：書(shū)面開(kāi)卷考，與思想品德共120分鐘的診斷時(shí)間，助力能力120分，其中歷史的分值為50分。

　　(2)診斷內(nèi)容：從診斷內(nèi)容權(quán)重上來(lái)看，中國(guó)近現(xiàn)代史與世界近現(xiàn)代史權(quán)重較大。

　　(3)試題難度：容易題、中等題、較難題分值的比例約為6：2.5：1.5，意味著今年的試題較往年會(huì)更加容易。

　　2、考前梳理。較后一周的復(fù)習(xí)，主要還是回歸課本及《診斷說(shuō)明》，將考點(diǎn)做較后的梳理，回顧主干知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。另外，可把近幾次的試題訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行回顧，鞏固知識(shí)、吸取教訓(xùn)。

　　3、診斷細(xì)節(jié)。診斷中，切記要注意試題的關(guān)鍵詞，認(rèn)真審題，較大限度地減少容易題的失誤。對(duì)于材料題，答案的語(yǔ)言組織，須緊扣材料，規(guī)范作答，書(shū)寫(xiě)需要點(diǎn)化，字跡工整端正。

　　七、政治;立足課本，梳理框架

　　1、關(guān)于考點(diǎn)：要回到教材中去重新細(xì)讀重要考點(diǎn)，回顧重要考點(diǎn)組成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。清楚把握每一考點(diǎn)設(shè)計(jì)的核心觀點(diǎn)(我們上課劃線內(nèi)容)，理解核心觀點(diǎn)涉及的知識(shí)層次，做到心中有數(shù)。

　　2、關(guān)于時(shí)事：通讀時(shí)事資料，提高診斷中作答時(shí)事選擇題的速度和準(zhǔn)確度。

　　3、關(guān)于做題：不提倡大量做題。每天根據(jù)自身情況花一定時(shí)間溫習(xí)，多關(guān)注不同類(lèi)型試題在審讀設(shè)問(wèn)、提取和概括材料、將材料和所學(xué)核心觀點(diǎn)快讀匹配結(jié)合等技巧，比較自己的理解和標(biāo)準(zhǔn)答案之間的差異;回讀自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中出錯(cuò)的題，反思自己出錯(cuò)的原因，是知識(shí)掌握不到位，還是審題、答題的方法不到位，努力避免在中考的時(shí)候再犯類(lèi)似錯(cuò)誤。

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　　中考語(yǔ)文作文準(zhǔn)備　　精彩古詩(shī)文標(biāo)題

　　7.物各適其天，夫豈論大小。

　　適用于每個(gè)人都有每個(gè)人的生活，盡自己的較大的努力就好。原詩(shī)為元朝方景山寫(xiě)的《雜詠》：“昆鵬奮云霄，尺鷃棲野草。物各適其天，夫豈論大小。” 適其天，即適應(yīng)其本能，也就是遵循客觀規(guī)律。鯤鵬和尺鷃相比，大小之別不言而喻，而小的尺鷃“騰躍而上，數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間”和鯤鵬展翅數(shù)萬(wàn)里無(wú)法相比，可是它也是“飛之至也”。它盡了主觀上較大的努力。這首詩(shī)可以啟示我們，一切事物都遵循著客觀規(guī)律，實(shí)事求是，各盡所能，人在各自的崗位上，根據(jù)自身的條件，充分發(fā)揮較大的主觀能動(dòng)作用，就能作出較大的貢獻(xiàn)，發(fā)揮較大的人生價(jià)值。

　　8.生材貴適用，慎勿多苛求。

　　適用于適合自己較好。清代顧嗣協(xié)《雜興》中說(shuō)：“駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛。堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟。舍長(zhǎng)以就短，智者難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求。(這首詩(shī)歌每句都適合做標(biāo)題)”“生材貴適用”和“物各適其天”，一從施用上講，一從本性上言，其理相通。

　　9.始知鎖向金籠聽(tīng)，不及山林自在啼。

　　適用于自由。原詩(shī)為宋代歐陽(yáng)修寫(xiě)籠中鳥(niǎo)的《畫(huà)眉鳥(niǎo)》：“百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及山林自在啼。”哪怕是“金籠”總不如“山林”，關(guān)鍵在于自由的可貴。

　　10.雖是見(jiàn)春遲，還免逢秋早。

　　適用于禍福相依，轉(zhuǎn)換;不利和有利，不幸和幸運(yùn)。原詩(shī)為明朝高啟《嘆墻下草》：“青青墻下草，經(jīng)霜未枯槁。雖是見(jiàn)春遲，還免逢秋早。”墻下草經(jīng)霜后還是“青青”的，“經(jīng)霜”說(shuō)明秋已深。詩(shī)人緣此慨嘆“雖是見(jiàn)春遲，還免逢秋早”。如果沒(méi)有“墻”的條件，而是一般的原上草，那它們的“見(jiàn)春”和“逢秋”都是同時(shí)的。因了“墻”，所受光照少、地溫低，則它感受春的氣息便遲，陸游的《梅花》詩(shī)中也曾說(shuō)：“幽谷那堪更北枝，年年自分著花遲”。也是這個(gè)道理。“見(jiàn)春遲”是不幸，秋來(lái)晚則是大幸。這首詩(shī)說(shuō)明了事物都具有兩重性，在一定的條件下，矛盾著的雙方都能向其對(duì)立方面轉(zhuǎn)化。墻下草雖不得先占春光，卻可免早枯槁的命運(yùn)。有了這認(rèn)識(shí)，就能正確對(duì)待生活、學(xué)習(xí)、工作中的各種不利條件，盡量使之轉(zhuǎn)化為積極的因素。

　　11.寸心原不大，容得許多香。

　　適用于志向，每個(gè)人都發(fā)光。原詩(shī)為明代張羽的《蘭》：“能白更兼黃，無(wú)人亦自芳。寸心原不大，容得許多香。”寸心，區(qū)區(qū)之心，言蘭花極小。這看去似有貶意，實(shí)乃是為了下句的“揚(yáng)”：區(qū)區(qū)之心卻容納著散不盡的香氣，那陣香氣，乃是由其“寸心”習(xí)習(xí)飄出。啊，真是令人心醉神怡!這一筆，跌宕成趣。

　　12.苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。

　　適用于志向，自信，自強(qiáng)等。原詩(shī)是清代袁枚的《苔》：“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”苔蘚自是低等植物，多寄生于陰暗潮濕之處，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣。

　　13.蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量。

　　適用于不自量力，不自知等。原詩(shī)為韓愈的《調(diào)張籍》：“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。不知群兒愚，那用故謗傷! 蚍蜉撼大樹(shù) ，可笑不自量。”詩(shī)人將它擬人化了，目的化了，似乎蚍蜉想要撼動(dòng)、摧倒大樹(shù)。于是，展現(xiàn)出一幅大自然的奇妙景觀：大樹(shù)參天、枝葉怒放、郁郁蒼蒼! 如此高大，如此青翠，如此勁挺，如此充滿生命的活力! 而樹(shù)陰之下，局處一隅的小小的螞蟻居然奔波勞形地鉆穴打洞，想要扳動(dòng)樹(shù)根。多么可笑的對(duì)比!這里展現(xiàn)的是大與小的尖銳對(duì)比，是力量的不協(xié)調(diào)。詩(shī)人又用了一個(gè)“撼”字，充滿了嘲弄意味，更加濃了這種不協(xié)調(diào)。由此得出結(jié)論：“可笑不自量!”這就一筆罵倒了那些在李杜文章光焰面前搖唇鼓舌的群兒。

　　14.不有百煉火，孰知寸金精!

　　適用于磨難，困難等，出處唐·孟郊《古意贈(zèng)梁肅補(bǔ)闕》，意思是不經(jīng)過(guò)千百次冶煉，怎么會(huì)知道寸金的精純!

　　15.慣是湖邊住，舟輕不畏風(fēng)。

　　適用于熟能生巧，訓(xùn)練，勤習(xí)苦練等，出處唐·儲(chǔ)光羲《江南曲》其一，意思是慣在湖邊居住，船小不怕風(fēng)浪。

　　16.英雄不失路，何以成功名!

　　出處清·屈紹隆《贈(zèng)朱士稚》，意思是英雄如果不經(jīng)受挫折，怎么能成就功名!

　　17.不遇陰雨后，豈知明月好!

　　出處清·孫枝蔚《田家雜興次儲(chǔ)光羲韻》，釋義是不遭遇陰雨，怎能知道明月的美好呢!

　　18.此生泰山重，勿作鴻毛遺。

　　適用于有價(jià)值地生活，奉獻(xiàn)等，出處宋·蘇軾《和陶詠三良》，意思是生命像泰山一樣重，別把自己像鴻毛那樣輕易遺棄。

　　19.欲窮大地三千里，須上高峰八百盤(pán)。

　　適用于不斷攀登，不斷奮斗，自強(qiáng)不息等。出處明·劉基《登白云絕頂》，意思是想把數(shù)千里之外的大地盡收眼底，必須登上盤(pán)旋曲折的高峻山峰。

　　20.年少當(dāng)及時(shí)，蹉跎日就老。

　　可以替換“少壯不努力，老大徒傷悲”。出自南朝《樂(lè)府》《子夜歌》 (其十六)：年少當(dāng)及時(shí)，蹉跎日就老。若不信儂語(yǔ)，但看霜下草。

　　21.得知千載上，正賴(lài)古人書(shū)。

　　適用于閱讀，傳承等。這首詩(shī)選自陶淵明的《贈(zèng)羊長(zhǎng)史》。陶淵明認(rèn)為，他從“古人書(shū)”中可以得到知識(shí)和娛樂(lè)。讀書(shū) ，既要有繼承性，又要有目的性，還要有選擇性，把這三者融會(huì)貫通，變?yōu)樽约河杏玫闹R(shí)。“古人書(shū)”是可貴的。它是后人認(rèn)識(shí)古代社會(huì)的窗口，也是借鑒前人經(jīng)驗(yàn)的寶貴財(cái)富。因此，我們要大力弘揚(yáng)民族文化，同時(shí)還要學(xué)習(xí)世界文化，以拓寬自己的視野。我們要有目的地讀書(shū)，還要有計(jì)劃地讀書(shū)，既要博覽群書(shū)，又要精讀好書(shū)，擇善而從，這才是正確的讀書(shū)方法。總之，欲知千載上，必讀古人書(shū)!

　　22.患足己不學(xué)，既學(xué)患不行。

　　適用于學(xué)習(xí)，知行合一等。這句話的意思是擔(dān)心自足而不學(xué)習(xí)，擔(dān)心學(xué)習(xí)了不去實(shí)踐。原詩(shī)選自韓愈《贈(zèng)別元十八協(xié)律六首》 (其五)。這是韓愈被貶往潮州時(shí)所寫(xiě)的一首臨別贈(zèng)詩(shī)。詩(shī)首先圍繞讀書(shū)求學(xué)中的知行問(wèn)題提出自己的哲理性觀點(diǎn)，接著對(duì)元十八在這方面的修養(yǎng)和取得的成就加以贊揚(yáng)，較后慨嘆自己因被貶南海 (即潮州)，無(wú)法為元十八宏鳴高飛助一臂之力。通俗中見(jiàn)深邃，素樸中含深情。

　　23.人家不必論富貴，惟有讀書(shū)聲較好。

　　適用于讀書(shū)等。選自唐代翁承贊《書(shū)齋漫興二首》(其二) ：官事歸來(lái)衣雪埋，兒童燈火小茅齋。人家不必論富貴，惟有讀書(shū)聲較好。當(dāng)詩(shī)人忙完公事，在暮色之中冒著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪趕回家門(mén)時(shí)，只見(jiàn)茅舍中亮著燈光，孩子正在瑯瑯有聲地誦讀著詩(shī)文。此時(shí)此刻，詩(shī)人不禁涌起一股喜悅和欣慰的心潮，并很快由感性的激動(dòng)上升為理性的思考，吟出了“人家不必論富貴，惟有讀書(shū)聲較好”的詩(shī)句。

　　24.書(shū)卷多情似故人

　　選自明代于謙的《觀書(shū)》：書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。活水源頭隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。

　　25.看似尋常較奇崛，成如容易卻艱辛。

　　適用于認(rèn)識(shí)到別人的成功需要付出很多的努力等。選自王安石的《題張司業(yè)詩(shī)》：蘇州司業(yè)詩(shī)名老，樂(lè)府皆言妙入神�？此茖こ］^奇崛，成如容易卻艱辛。這首是王安石對(duì)張籍詩(shī)的品評(píng)詩(shī)，同時(shí)道出了“尋常”和“奇崛”、“容易”和“艱辛”的深刻哲理。

　　26.一語(yǔ)不能踐，萬(wàn)卷徒空虛

　　意思是一句話語(yǔ)也不能實(shí)踐，讀萬(wàn)卷書(shū)也是沒(méi)有用的。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。

　　選自明代周立勛的《飲酒》：儒生好奇古，出口談唐虞。倘生羲皇前，所談意何如?古人既已死，古道存遺書(shū)。一語(yǔ)不能踐，萬(wàn)卷徒空虛。我愿常飲酒，不復(fù)知其余。

　　該聯(lián)巨大的藝術(shù)概括力揭示了認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系，因而具有了超越特定對(duì)象的哲理意義。讀書(shū)萬(wàn)卷，積累理論知識(shí)，是重要的，因?yàn)?ldquo;人生處萬(wàn)類(lèi) ，知識(shí)較為賢”;但是，理論知識(shí)的重要性正在于它能夠指導(dǎo)自身的實(shí)踐，因此，要發(fā)揮理論知識(shí)的作用，就必須密切聯(lián)系實(shí)際，與實(shí)踐相結(jié)合。反之，如果理論脫離了實(shí)踐——“一語(yǔ)不能踐”，那么理論再高妙、再豐富，都是空虛的、徒勞的，它猶如水中月、鏡中花一樣都是虛幻的，沒(méi)有任何實(shí)際意義的——“萬(wàn)卷徒空虛”。作者從現(xiàn)實(shí)批判中所凝聚成的這兩句詩(shī)具有深刻的思想力度和警策作用。

　　27.舉世人生何所依，不求自己更求誰(shuí)?

　　適用于自己奮斗，自立等。原詩(shī)選自唐呂巖的《漁歌子·方契理》：舉世人生何所依，不求自己更求誰(shuí)?絕嗜欲，斷貪癡，莫把神明暗里欺。

　　28.門(mén)前兩條轍，何處去不得。

　　適用于自己去闖蕩，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，勇敢等。

　　出處全在人，路亦無(wú)通塞——同樣適合做標(biāo)題。

　　選自唐聶夷中《行路難》：莫言行路難，夷狄如中國(guó)。謂言骨肉親，中門(mén)如異域。出處全在人，路亦無(wú)通塞。門(mén)前兩條轍，何處去不得。

　　自從樂(lè)府詩(shī)《行路難》出現(xiàn)以后，世人多借此“言世路艱難及離別傷悲之意”(《樂(lè)府古題要解》)。鮑照說(shuō)：“男兒身世坎坷欲何道，綿憂摧抑起長(zhǎng)嘆”(《擬行路難》);李白云：“大道如青天，我獨(dú)不得出，……行路難，歸去來(lái)。”唐代詩(shī)人聶夷中卻不這樣認(rèn)識(shí)。他在《行路難》中唱道：“莫言行路難，……出處全在人，路亦無(wú)通塞。”這兩句詩(shī)意就是平時(shí)人們所說(shuō)的“事在人為”“沒(méi)有走不通的路”的意思。將其視為格言、警語(yǔ)也能講得過(guò)去。格言飽含哲理�！兑捉�(jīng)》云：“窮則變，變則通，通則久。”命運(yùn)不通稱(chēng)之為“窮”。窮則思變，要干，要突破。這不就是聶夷中詩(shī)的絕好注腳嗎? 要干，要有出路，“全在人”。“全在人”三字，重如千鈞。人是“出處”“路通塞”的前提，“全”是關(guān)鍵。一個(gè)“全”字強(qiáng)調(diào)了人的主觀能動(dòng)性。“天下無(wú)難事，只要肯登攀。”人間任何艱難險(xiǎn)阻，都會(huì)被勇于攀登的英雄好漢踩在腳下，即使是窮途末路，只要艱難地走下去，莫聽(tīng)“行路難，歸去來(lái)”的呼喚，就會(huì)有出處，就會(huì)成為坦途。只有那些懦夫才在岔道口徘徊不前，感到路難行，去不得，途不通。

　　29.陋巷簞瓢亦樂(lè)哉!

　　適用于安貧樂(lè)道等。選自元代宋方壺《中呂]山坡羊·道情》：青山相待，白云相愛(ài)，夢(mèng)不到紫羅袍共黃金帶。一茅齋，野花開(kāi)，管誰(shuí)家興廢誰(shuí)成敗? 陋巷簞瓢亦樂(lè)哉! 貧，氣不改;達(dá)，志不改。

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