2020北京順義區(qū)高三年級第二學期歷史期末試卷及答案

2020-06-03 18:09:59 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　歷史材料解析題答題技巧

　　歷史材料解析題的種類很多，從材料構(gòu)成、設(shè)問、解答方式等角度，可分為背景原因類、比較異同類、史學觀點評述評價類、信息分類型材料解析題，其解答的基本思路是讀題、審題、明確題型和試題主題→閱讀材料，給材料分開，找到關(guān)鍵信息→概括材料→知識遷移、嫁接、轉(zhuǎn)換→組織答案。

　　一般說來，材料解析題的答案主要有三種來源：

　　一是來源于材料的答案，指從指定的材料中概括、歸納或摘錄的答案;

　　二是來源于教材的答案，也就是出自教材的原話、某種觀點、認識、看法等;

　　三是來源于自己組織的答案，也就是根據(jù)材料有效信息和相關(guān)歷史知識自己歸納的答案，不過注意這類答案不能違背歷史事實。

　　在組織答案的時候要注意，答案要做到要點化、系統(tǒng)化：要點化是根據(jù)設(shè)問分成要點組織答案，系統(tǒng)化是指從多個角度和多個層次來考慮問題，盡量做到答案的系統(tǒng)化，避免重復或者遺漏現(xiàn)象的發(fā)生。語言要做到簡單化、專業(yè)化：簡單化是指高度概括、語言精練;專業(yè)化是指組織答案時，要盡可能用歷史學科語言組織答案。書寫要做到段落化、序號化、條理化。

　　歷史分析“公式”答題模式

　　1.歷史背景=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟+政治+文化+……)

　�、沤�(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟格局+……⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

　　2.歷史條件

　　與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素

　　3.原因廣度：原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)

　�、胖饔^原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素⑵客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟、政治、思想因素等原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。

　　4.原因深度：→直接→主要→根本

　�、胖苯釉颍狠^直接引發(fā)事件的偶然性因素(導火線、借口等)

　　⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素

　　⑶根本原因：歷史趨勢(生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求)+主觀需要等三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗;主要原因涉及當時國內(nèi)外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中較深層的因素。

　　5.矛盾分析：

　　生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……

　　歷史主觀題答題思路

　　1.答題的文字表達方式

　　基本方法：

　�、傥淖直磉_一要字跡端正、排列整齊、疏密得當;②文句通順、平實、語言準確;③在形式上“三化”，即段落化，一問一段，簡明直觀;要點化，一個得分點一句話;序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目了然。

　　2.問答題的答題方法

　　基本方法：

　　解答開放性問答題必須明確：重要的不是持何種觀點，而是能有理有據(jù)的論證自己的觀點，即論證是否符合邏輯，是否嚴密，材料與觀點是否統(tǒng)一，理由是否充足。因此，解答此類題目，首先要確定觀點。

　　其次，要通過對史實的概括提煉，來充分支持觀點，盡量少漏觀點支持點。第三，要做到史論結(jié)合，有論有據(jù)。第四，論述要全面，如該題在肯定積極作用的同時，要指出消極作用，切忌少有化。

　　3.如何解答主觀題中“說明了什么”類型的問題

　　基本方法：

　　回答說明了什么，實際上是考查把握歷史本質(zhì)，揭示歷史發(fā)展規(guī)律的能力�；卮鹗强梢园凑者@樣的思路進行。

　　(1)這種斗爭的目的是什么?有何進步或倒退的作用?

　　(2)這種斗爭的失敗是一種歷史的必然還是一種偶然?

　　(3)如果是偶然，說明斗爭的曲折復雜，而且要進一步創(chuàng)造條件;如果是必然則說明這種斗爭的根本無法實現(xiàn)，是空想。

　　4.論述題的解答和史論結(jié)合的方法：

　　基本方法：

　　回答論述題一般有三個步驟。

　　先進、判斷是非，表明自己的觀點。

　　第二，列舉史實，說明自己的觀點。在這一步當中有注意將母觀點(即總的觀點)分解成若干個子觀點，用所掌握的史實進行論證。觀點的展開要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴密。而每個觀點都要有史實的支撐，做到史論嚴密結(jié)合。

　　第三，要適當小結(jié)，升華觀點。解題中的史論結(jié)合，主要是指要有適當?shù)氖穼嵶鳛榱⒄摰幕A(chǔ)，要有鮮明的觀點作為立論的導向;堅持“從歷史中來，到歷史中去”的原則。“從歷史在中來”，就是從史實中提煉觀點，“到歷史中去”就是由觀點駕馭史實，做到觀點與史實的統(tǒng)一。

　　5.怎樣評價歷史人物

　　基本方法：

　　評價歷史人物，實際上就是要評價其一生的功過是非。

　　首先，必須全面把握其歷史活動;

　　其次，要按一定的標準和原則把這些活動分為積極(或進步、功績)和消極(或反動、過錯)兩方面，對于有些歷史人物，其活動呈現(xiàn)明顯階段性，所以還要分階段評價;

　　第三，評價的標準和原則有：

　　(1)生產(chǎn)力標準

　　(2)人民群眾和英雄人物對歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用

　　(3)階級的觀點

　　(4)時代的觀點，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價，符合時代發(fā)展要求的，則肯定，反之則否定，同時注意不要用現(xiàn)代人的標準評價古人;

　　(5)不要以偏概全

　　(6)客觀公正，不要帶感情色彩

　　(7)注意兩點論和重點論的統(tǒng)一。

　　6.如何分析歷史事件的影響呢?

　　A、分項分析：從經(jīng)濟、政治、思想文化、外交等方面分析影響。例：鴉片戰(zhàn)爭：經(jīng)濟影響——鴉片戰(zhàn)爭以前，中國在經(jīng)濟上是一個自給自足的封建經(jīng)濟占統(tǒng)治地位的國家。鴉片戰(zhàn)爭以后，西方資本主義國家利用侵略特權(quán)，瘋狂地向中國傾銷商品和掠奪原料，逐漸把中國市場卷入世界資本主義市場。中國自給自足的封建經(jīng)濟逐步解體。

　　政治影響——社會性質(zhì)的變化、社會矛盾的變化、革命任務和性質(zhì)的變化。思想影響——萌發(fā)了一股“向西方學習”的新思潮。外交影響——由閉關(guān)鎖國到門戶洞開，獨立自主的中國開始淪落為一個主權(quán)殘缺的半殖民地國家，資本主義列強和中國之間的關(guān)系不復是主權(quán)國家間的平等關(guān)系，而是侵略與被侵略、奴役與被奴役的關(guān)系。

　　B、全面分析：一分為二，既要看到積極影響，也要看到消極影響或局限性，還要分清主次。例：文藝復興的影響(見上課筆記)

　　7.國際化分析

　　中國對外國的影響，外國對中國的影響，中外結(jié)合思考。例：如鴉片戰(zhàn)爭對英國和世界的影響：對英國，英國戰(zhàn)勝，憑借不平等條約向中國傾銷商品，從中國掠奪原料，促進了英國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。對世界，是資本主義世界體系初步形成的重要一環(huán)。

　　8.轉(zhuǎn)化分析

　　就是要學會遷移和推廣，會轉(zhuǎn)化思維。有兩種情況：

　　一是特殊性影響轉(zhuǎn)化為普遍性影響。例：由鴉片戰(zhàn)爭的影響思考工業(yè)革命后西方列強侵華對中國有什么影響，由秦始皇統(tǒng)一六國的影響思考中國古代統(tǒng)一的影響。

　　二是普遍性影響轉(zhuǎn)化為特殊性影響。例:新航路開辟的影響課本上講了對亞非拉的影響(給亞非拉人民帶來了災難：政治上——歐洲殖民者開始對亞非拉進行政治的控制和滲透;經(jīng)濟上——經(jīng)濟的剝削和掠奪;思想文化上——文化和生活方式也逐漸發(fā)生變化。)。

　　對中國的影響呢?政治上——葡萄牙、西班牙、荷蘭從海路相繼來到中國邊疆進行侵略活動，給中國人民帶來了災難，同時使明清統(tǒng)治者走向閉關(guān)鎖國。第二，明朝中后期，美洲高產(chǎn)農(nóng)作物通過菲律賓傳入中國，為清朝人口快速增長奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。第三，天主教從海路傳入中國，明清之際出現(xiàn)“西學東漸”局面。

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