北京初中史地政生學不好的原因

2020-06-21 20:31:03 　來源：百度文庫

北京初中史地政生學不好的原因！同學們，每一門學科都有自身知識結構，學習前應了解這個系統(tǒng)。從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清楚其在整體中的位置。初一初二的同學們一定要珍惜當下好好學習，為中考打下牢固的基礎。下面，小編為大家?guī)?/span>北京初中史地政生學不好的原因。

北京初中史地政生學不好的原因

　　初中生學習中的36個病例，附解決“藥方”

　　1.我覺得老師講得快，有時還在回味前一步，而老師已經講到后一步了，怎么辦?

　　答：這是一個如何適應的問題，自己速度不行，在老師的教學速度整體上不能改變的情況下，只能自己作出改變，課內不行課外補，認真做好預習至關重要。課前預習，明確了聽課的重點，上課時認真聽，堅持下去，一定會有改善。如果還不行，功課補習，仔細消化一下，直到弄懂為止。

　　2.目前，存在我身上較大的缺點是懶，意志力不強，四周如果有人說話，我就參與其中，該用什么方法改正?

　　答：對癥才好下藥，你已找到了自己的缺點，這也是進步的表現(xiàn)。要改變“懶”和“愛說話”的習性，關鍵在于鍛煉意志。你已明確這些行為的不利之處，這是改正的前提，以后，要時時提醒自己，如果不改正，情況只會越來越糟。

　　同時，確立一個自己學習的榜樣，用榜樣的力量激勵自己。另外，需要把學習計劃安排得緊湊一點，讓自己時刻有正事可做，減少犯錯誤的機會，并且，努力提高自己的自制力，只要這樣，經過一段時間，必然會有較大的改觀。

　　3.很多人說：到了初三女生就會比男生笨，這種說法對嗎?

　　答：這種說法顯然是錯誤的，科學研究表明，從總體上看男女生在智力水平上并沒有什么差異，只是因男女性別的差異，會導致在智力的表現(xiàn)上各有特點，各有優(yōu)勢。比如，在思維特點上，男生在抽象思維方面略有優(yōu)勢，而女生在形象思維方面又勝男生一籌。但具體到某一個人的智力水平還是有區(qū)別的，然而也不能因此得出女生不如男生的結論，生理上的不同并不能成為智力水平高低的理由，它只是導致智力特點差異的生理基礎。

　　試想，居里夫人的成就，又令多少男性自嘆不如、羨慕不已。從現(xiàn)實狀況來看，確實，有一部分女生到了中學以后成績有所下降，但這不是因智力因素引起的，而是由非智力因素導致的。更何況這也不是普遍現(xiàn)象，實際上，女生在智力水平上超過男生的事例也不勝枚舉，

　　另外，任何孩子，隨著知識面的擴展，智力都是表現(xiàn)為上升發(fā)展的趨勢，到了高年級女生就會變笨顯然沒有科學依據。當然，我們也要看到女生在生理上的變化比男生要大一些，會給學習帶來不利的影響，因此，女生需要付出更多的努力。

　　4.總覺得時間不夠用，希望一天能有48小時，自己原本計劃好的任務有時也無法完成，該怎么辦?

　　答：對于一個有較強求知欲的孩子來說，會感到時間非常緊張，但擠時間也要講方法，制訂一個切實可行的計劃，使自己做任何事都心中有數(shù)，這是經濟地安排時間的首要條件。

　　同時，要明確一點：計劃的實施過程就是艱苦奮斗的過程。要時常反省自己，是否已按計劃行事，是否具有落實計劃的具體措施。如果計劃未能按時完成，就得分析是主觀原因還是客觀原因導致的，如果是因主觀上沒有按計劃行事，或堅持了一段時間因缺乏堅強的意志而半途而廢，那就得努力加強意志力的培養(yǎng)。

　　如果以上原因都不是，那么，就得對計劃進行必要的修改，因為計劃的可行性是保證計劃得以完成的前提，而自己主觀是否努力是能否完成計劃的關鍵。如果做到了以上兩點，又能采用一些有效的科學方法，在一天24小時中發(fā)揮出過去要用48小時才能達到的學習效果，是完全可以辦到的。

　　5.在晚自習時，有時題目做不出，總喜歡馬上去問別人，憋在心里難受，我也知道這種習慣不好，既影響別人學習，又破壞了班級的秩序，那么，該怎么辦呢?

　　答：一般情況下，安靜有序的晚自習是學校加強紀律性的內在要求，同時，也為鼓勵孩子獨立思考、獨立完成功課創(chuàng)造良好的客觀環(huán)境，因此，首先得維護學校的紀律。但是，學習要進步，好問是必要的，那么，又該如何達到此目的呢?

　　我想應安排好問問題的時間，掌握好問問題的技巧。你可以在課外時間提問。同時，也不能每道題不懂就馬上詢問，這樣會失去鍛煉自己獨立思考能力的機會。晚自習時也不是說完全不可以問，可以用筆頭提問法，這樣也可以給被問的同學留有充分思考的時空。另外，直截了當?shù)貑柎鸢溉f萬不可取，較好是問一些解題思路、技巧。

　　6.該不該用手機，使用手機的限度又是什么?

　　答：中孩子使用手機有利有弊，建議在不影響學習的情況下合理使用手機。

　　7.如何保持注意力的高度集中?

　　答：認識到保持注意力集中的重要意義。注意力是人智力的有機組成部分，心理學研究表明，有意記憶的效果比無意記憶的效果可以。保持注意力的高度集中是有效聽課、分析問題、解決問題的必要條件。

　　保持注意力高度集中的方法：培養(yǎng)對學科的興趣，因為，對自己感興趣的東西，自然會覺得有吸引力，就自然會保持注意力的高度集中。而興趣產生于需要，因此，要端正學習的態(tài)度，明確學習的目的，使自己保持較旺盛的求知欲。對不感興趣的東西，除了培養(yǎng)興趣方面的努力外，關鍵是發(fā)揮意志力的作用。另外，保持良好的心情也是非常重要的。應及時調整自己的情緒，培養(yǎng)良好的情感，平時不要小看文體活動，盡量做到勞逸結合。

　　8.功課做錯了，訂正不出該怎么辦?

　　答：有錯必改才會進步，訂正錯題有時靠自己的力量是不夠的，學問學問，不懂就問，但不是問答案，而是去問解題的思路，問后再去總結自己錯的原因，查漏補缺，為時未晚。

　　9.該怎么樣制訂第二天的學習計劃?

　　答：學習計劃可分長期、中期、短期，一天的學習計劃屬短期計劃，它應該與長期、中期計劃相一致，如在某一時段學什么，應保持相對的穩(wěn)定性。因此，一天的計劃應根據當天的實際情況來制訂，是對中期計劃的局部調整，是對具體學習內容在有限時空中的科學安排。一天的計劃內容少，一般不必寫成書面形式，也不必留出整塊時間，可以在睡覺前想一下，或在當天早上考慮一下即可。

　　10.我的英語成績總是不能提高，常在及格線附近徘徊，該怎么辦?

　　答：任何結果都是由一定的原因引起的，那么，你首先得去找一找原因，找到其原因，不是以努力與否就可簡單下結論。你可以用發(fā)散思維，比如，你為什么能把理化學好?為什么別人能把英語學好?其中的原因是什么呢?或許從中有所啟發(fā)。另外，根據你多次失利的現(xiàn)實，首先要在心理上消滅害怕情緒，如小蒼鷹學會飛翔一樣，必須克服“恐高癥”。另外，需要更多的時間、更多的努力，不要急于求成，堅持、堅持、再堅持，一定要相信只要有付出，必會有收獲。

　　11.學英語感到特別吃力，背書總是背了這段忘了那段，這到底是怎么一回事?

　　答：學好英語少不了讀與背，但即使是背書也要講究方法，有意記憶比無意記憶的效果可以，因此，盡量在記英語時用有意記憶，先了解英語的譯文，把整段文章歸納出典型的幾個情節(jié)，這有利于記憶。

　　還有，學英語的方法也不只是背書這一種，較有效的方法是在實際生活中處處使用，不要怕說錯，要像嬰兒學說話一樣，出錯的機會越多，越有利于提高英語的水平。只有反復訓練，才能熟中生巧，才能感到學英語原來是怎么簡單。

　　12.上課時精力無法集中，會經常走神，這是為什么?

　　答：你很可能上課目的性不夠明確，有趣時能集中精力，無味時，就會走神。因此，首先得做好預習工作，明確上課有許多該聽的東西，聽課時盡量做好筆記，緊跟老師的講課思維，甚至用批評的眼光去聽課，找出老師講課的優(yōu)缺點。上課時有一點壓力未嘗不可，當然，也需要意志力的參與。

　　13.我常常把時間排得滿滿的，但真正有效利用的只是小部分，有時一節(jié)自習課只做幾道題，可以說，是否有計劃對我來說都一個樣，對此，我該怎么辦?

　　答：你會花時間，會不斷地做題目，敢于吃苦，如果能吃苦加上巧學，必定會有較大的進步。對你來說，抓重點非常必要，計劃是必需的，但你原先的計劃需改進，時間可減少點，留出一點活動放松的時間;題目也得有所選擇，要牢牢抓住典型題目，那怕一節(jié)課做一道題，只要深深地去體味它、思考它、記住它，今后能舉一反三，這比粗做十道題還強。請試試看。

　　14.課本上的內容我能看懂，但許多題目卻不會做，這是什么原因?

　　答：能看懂書中的內容，并不一定能深刻地理解它。初次看懂書中的內容，往往還只停留在表面，即使真正懂了，也不等于你已經記住了它，如果已記住了它，也不等于你會運用它。因此，有些題目不會做是可以理解的。一般來說，學習可分為三個層次，即識記—理解—運用，理解是關鍵，只有理解才能很好地記住它，只有理解才有可能靈活地運用它。而運用離不開記憶，更需要理解、訓練，做功課就是運用的過程，如果連記憶關、理解關都未能攻破，自然過不了運用關。更何況運用是一般原理到具體實例的轉變過程，其中也有一些技巧，只有在不斷訓練中提高的自己解題能力，才能達到掌握知識的目的。

　　15.我對某些科目不感興趣，連上課也不能認真地聽，診斷成績也很差，我該怎么辦?

　　答：首先，要明確興趣不是天生的，它可以培養(yǎng)。其次，找出影響你培養(yǎng)興趣的主要原因，或許是基礎不好，聽課時感到困難，影響了聽課興趣;或許是診斷成績差，信心不足，影響了學英語、化學等的興趣，從而，又產生惡性循環(huán)。如果是這樣，首先得補好基礎課，把簡單的學好，有收獲，就會有信心，也就會有興趣，有了興趣又會增強信心，從而取得更大的進步，這就形成了良性循環(huán)。

　　16.我自控能力很差，想好了要做功課或看書的，因受外界影響又放棄原定的計劃，對此，我該怎么辦?

　　答：我們常說有壓力就會有動力，易受外界影響除意志力原因外，我想你的目標可能不太明確，也可以說沒有制定出具體的措施，沒有一個限定的時間，因此，壓力不夠，要求不嚴，自己也覺得完不成任務無關大局，就這樣放松對自己的要求。因此，一定要有一個嚴格的計劃方案，給自己一點壓力，會有所改觀。

　　17.在星期天，即使我想去做一點功課，但思想總不能集中，這是為什么?

　　答：在星期天，休息一下理所當然，但應該有前提，也要有一個時間問題、方法問題。有的人在平常就盼著它，盼到了它就無約束地拼命玩，比如用較多的時間看電視連續(xù)劇，到電腦前就廢寢忘食，這是不可取的。實際上星期天是較好的預、復習時間，因為它承前啟后，如果完成了此工作，也可看看電視，但不能是連續(xù)劇，而應當是新聞、文體類節(jié)目。你也可以參加一些文體活動，這樣才是正確處理好學習與休息的矛盾，提高自己的學習效果。你在星期天做功課思想集中不起來，這是因為你心不在焉，理智告訴你應看點書，心里卻向往著外面豐富的世界，如果這樣，那就先玩?zhèn)€夠，再回來看點書，但這不能成為你長期的努力方向。試想一下，如果你對學習有強烈的興趣，你會有這樣的體驗嗎?

　　18.為什么我記憶的速度越來越慢?

　　答：你自我感覺記憶效果不如以前，這不能表明你的記憶能力已在下降，因為你只有十幾歲，這種想法的產生，很可能是因為記憶的內容比以前深了，難度本身加大，也可能是你沒有掌握好記憶的方法，過去或許你是以機械記憶為主，這種方法對掌握一些簡單的知識來說足夠好用，而如今你必須培養(yǎng)自己理解記憶的良好習慣，只有這樣，才會提高記憶的效果。

　　19.怎樣培養(yǎng)自己的自覺性，改正陋習?

　　答：良好的習慣是個人寶貴的精神財富，可我們又難免有一些陋習，要下決心改變它。努力培養(yǎng)好習慣，要培養(yǎng)自覺悟性，就得清楚哪些方面該有自覺性，我想應包括德、智、體、美、勞各方面素質的發(fā)展。發(fā)展素質從習慣開始，比如：學習習慣，包括自覺地去預習與復習，能積極思考，不恥下問;行為習慣，表現(xiàn)為能自覺地遵守紀律，能對自己一天的言行進行反省，做到自我激勵，自我調整，自我發(fā)展。習慣的養(yǎng)成需要有堅強的意志，用它去克服陋習，用它去重塑新的自我。播下的是習慣良種，收獲的將是優(yōu)秀品行。

　　20.總覺得在初一時只要把成績保持住，沒必要下很大的功夫去爭先進，到初二、初三，再在原有基礎上加把勁就行，這種認識正確嗎?

　　答：這種認識不正確，在初一不僅要把成績保持住，同時，還要在原有的基礎上提出更高的要求。因為，學習如逆水行舟，不進則退，停滯不前的想法不足取，更何況，先進也是相對而言的，山外有山，樓外有樓。

　　既使你已經爭得了班中先進，也沒有理由自我滿足，初一正是打基礎的好時機，一定不能放松自已。另外，還需要發(fā)展自己各方面的素質，學習僅僅是個人素質的一個方面。

　　21.我知道學習要努力，但一有空就克制不住自己跑出去玩，有什么辦法改變?

　　答：思想上已有求進步的理念，行動上又很難把控自己，克服貪玩的習性需要多方面的努力，當然合理地玩一下也有助于學習，而有“貪”字帶頭，就得有所控制。玩對你有較大的誘惑力，你還沒有發(fā)現(xiàn)知識同樣有很大的誘惑力，如要發(fā)現(xiàn)它，就得從培養(yǎng)興趣開始，可當你學習時就出現(xiàn)想玩的心理，使你不安心又該怎么辦?這時也需要堅強的意志來克服這種心理，開始時有些困難，你可以逐步努力，減少玩的次數(shù)、玩的時間，增加學習的時間。這時你也會覺得學習有困難，沒興趣。在學習上遇到困難，應多求助老師與同學，從基礎開始，有了努力就會有收獲，有了收獲就會有興趣，有了興趣就會有更大的進步，那時你就不會貪玩，就會越來越愛學習。

　　22.老師要我們做好錯題集，這有什么好處?

　　答：做錯題目是難免的，有錯就改才能進步，因此，必須做好訂正工作，把錯題匯集起來是個好辦法，但不要把它當成任務，把錯題重做一遍，是訂正的過程。另外，錯題集的另一好處是為今后復習提供了重要內容，可以節(jié)省時間，希望你養(yǎng)成做錯題集的好習慣。

　　23.成績不好時該如何鼓勵自己?

　　答：如果你已盡了力，成績仍不好，該如何鼓勵自己呢?

　　先進，成績只能說明過去，不能代表明天。

　　第二，失敗是成功之母，較后的勝利屬于勤奮者。

　　第三，當下的失敗只是成績方面，真正的失敗是意志的失敗。

　　第四，失敗中總結出經驗，給你決心，給你勇氣，給你希望。

　　24.熬夜學習是否有效?

　　答：人的精力是有限的，學習首先得抓45分鐘的課堂效果，提高自習課的學習效果，現(xiàn)在，從早上6點起床，晚上10點多休息，應該說時間已足夠充分，如果到晚上11點仍無睡意，可躺在床上回憶一下當天學的內容，也可出一作文題自我構思一下。

　　“開夜車”的效果因人而異，不要逼著自己挑燈夜戰(zhàn)，如果精力充沛而且覺得自己晚上學習效率比較高的話，可以多學一會，但第二天中午記得小憩一會，一定要保證自己有充足的休息時間。

　　25.怎樣做才能使做過的題型不會忘掉?

　　答：德國著名心理學家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的研究，指出遺忘是一個先快后慢，不均衡的逐漸變化過程，因此克服遺忘較有效的方法是及時復習。遇到較典型的題目，較好能準備一本筆記本把它記下來，以后如碰到類似的題目就把放在一起，同時也復習一下以前的題目，這樣，就不會忘記，還能增加知識。

　　26.怎樣問老師問題效果可以?

　　答：(一)課上提問法。經過預習會遇到問題，在聽功課仍未能搞懂，就可舉手提問。

　　(二)功課提問法。上課時間緊，有時沒有機會提問，那么就得在功課抓機會提問。

　　(三)計劃提問法。經過一段時間的學習，把不懂的地方集中起來，有計劃地去問。

　　(四)該注意的幾點：要問思路、問方法，問后多體會、多復習。

　　27.在診斷屢遭失敗后，怎樣恢復信心?

　　答：找出失敗的原因，重新開始，要相信天生我材必有用。如果是過去不夠努力，那么就永遠和“懶惰”分手;如果是方法不行，就先過方法關;如果是基礎不行，就必須抓緊補上，不久就會改變屢遭失敗的局面。

　　信心絕大部分都需要自己給自己，心態(tài)是成功的決定性因素，而且，你的人生你自己做主，相信自己，加油!

　　28.怎樣記課堂筆記?

　　答：我們不可能把老師課上講的內容都記下來，有時還會存在記和聽的矛盾。當你記的時候，聽就跟不上，而如集中精力聽又記不全，但矛盾總歸是有辦法解決的。先進，把預習與聽課結合起來，當你預習的時候可以摘抄下重點與難點，在上課時只不過進行補充，把主要精力放在聽方面。第二，把聽課與復習結合起來，在聽課時必須緊跟老師的思維，或許你課上記下的只是幾個詞或符號，為了在今后不會遺忘，功課要對筆記進行整理。

　　29.抽不出時間預、復習怎么辦?

　　答：有時功課多，來不及預、復習，這種情況下可暫且放棄這項學習任務，但你也會有時間較寬松的時候，這時得補一補。另外，也不一定就是明天上課的內容，今天預習，復習也一樣。一般來說，可以以時間段來確定，一天、一周、一個月后都得復習，也可以根據內容來安排，以一課、一單元、一章節(jié)等為單位皆可。從精力的分配上可分為粗細兩種，要做到具體情況具體分析。

　　30.有疑難問題總是懶得去問老師，心想經過自己思考可以做出來，可事實上這種機會很少，到底要不要去問老師?

　　答：解決疑難問題的方法很多，自己獨立思考、向同學請教、直接去問老師，三種方法各有優(yōu)點，可結合使用。能自己獨立解決當然好，但相對來說要多花一些時間，只要時間較充裕，應較好這種方法，有時可分幾次去思考，也就是說過一段時間去分析可能比較容易解決。問同學是比較方便的，但有時同學自己也較忙，不可能給你講清解題思路，有的只告訴你一個答案，這不利于你思維能力的培養(yǎng)。綜合來說，問老師是較好的，但老師畢竟不能時刻和你在一起，所以要抓住機遇，善問者會有較豐厚的收獲。

　　31.我的語文功底不是很好，詞匯量缺乏，我想多看課外書，可是，看到其他同學都在做功課，又怕浪費了時間，我該怎么辦?

　　答：學習語文只是課堂上的45分鐘，顯然是不夠的，拓展詞匯量，看課外書當然是方法之一，但不要忘記，語言是生活交往的必要工具，平常得做一個有心人，留心聽別人的表達，也可觀看或收聽節(jié)目，注意別人是怎么使用詞匯的。同時你自己也要盡可能把學過的詞匯用于生活之中。做功課是一種學習，看課外書同樣也是學習，當然，如果連功課都不做就去看課外書，這是不可取的。

　　32.如何提高課堂上45分鐘的學習效果?

　　答：做好預習工作，知道聽課的重點，對老師講的開頭、結尾，以及課堂上強調的部分，都要做好筆記。要使自己的注意力高度集中，做好課堂筆記，功課進行必要的整理，積極思考，善于質疑。

　　33.如何才能適應老師呢?

　　答：每個老師都會有自己的特點，一個班同學那么多，老師的講解不可能完全適合每個人的胃口，這時不能因老師的原因就討厭這門學科，可以和老師交換一下意見，可請班主任或其他任課老師給你出謀劃策。另外，想想自己有哪些方面也需要作一些調整，這樣會有所改變的。

　　34.進入初三后，原本活潑的我們卻逐漸變得不愛說話了。我們不再喜歡跟身邊的同學、老師和家長交流，發(fā)展到后來，有的同學精神狀態(tài)開始變差，常面帶愁容，遇事顯得手足無措……這該怎么辦呢?

　　答：一般來說，進入初三后，這種現(xiàn)象是很常見的，所以同學們不必過于擔心。初三的學習生活的確比初一、初二多了幾分緊張和凝重。隨著學習任務的加重、中考壓力的增加，同學們的心理難免會產生一些異常，會出現(xiàn)如自卑、沮喪、焦慮等消極心理。

　　不過，同學們只要以積極的心態(tài)對待初三就行了。同學們要想成功度過初三，提高復習準備的學習效率，切實增強競爭實力，就必須消除這些消極現(xiàn)象造成的影響，對自己進行有效的調整：

　　正確面對中考競爭。中考是人生眾多挑戰(zhàn)中的一個，需要我們全力以赴，但它遠遠不是生活的全部。

　　正確看待自己�？陀^認識自己的實力及與別人的差距，給自己確定一個力所能及的目標。

　　多讀一些奮發(fā)向上的書籍。這些書籍是讓你奮斗不息的燃料。

　　全力實施你的學習計劃。把注意力放在"我能做到的事情"上，而不是為不可知的結果擔憂。

　　主動與同學溝通，幫助別人，獲得積極的情感交流。壓力會因為交流而得到有效釋放，信心也會因為交流而得到重建。

　　學會正面思考，讓微笑常掛在臉上。樂觀會增強你的判斷力，這是人們常說的"好運"的根源。

　　堅持鍛煉身體。運動也是一種有效釋放壓力的方式，而且還會幫你提高學習效率。

　　抽出時間到野外走走，感受自然，陶冶情操。當你面對森林、河流或星空的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己的那點壓力或煩惱實在渺小得如滄海一粟。

　　35.已經初三了，但是我喜歡上了我們班的一位女生，我想要跟她表白，又害怕耽誤學習，心里真的非常矛盾……

　　答：這種心理情感狀況是很正常的：既想轟轟烈烈地談一場戀愛，又怕耽誤自己的學習，那么，在這種"魚與熊掌不可得兼"的情況下，該怎么辦呢?

　　一般情況下，戀愛是一種美好的感覺，也許能讓同學們?yōu)橹駸òl(fā)，也許會成為同學們學習的動力。愛是沒有對錯的，但愛的時機有。十幾歲，正是我們?yōu)楦鞣矫娴某砷L、發(fā)展奠定基礎的較好時機，可謂人生的黃金時期。這個時期的同學們，充滿了活力，精力旺盛，思想活躍，記憶力強，對新事物極為敏感，是學習知識和提高能力的較好時期。

　　因此，同學們應該全力以赴，專心致志地刻苦學習，應該樹立遠大的理想，努力培養(yǎng)和磨煉自己的意志，塑造美好的心靈，為造福人類、為較大限度地實現(xiàn)自己的人生價值做好一切準備。如果這個時期被戀愛問題糾纏，必定分散學習精力，浪費大好時光，這無異于置一生遠大前途而不顧。這個時期所謂的愛情，極可能會葬送同學們的才能、事業(yè)和前途。因此，要客觀、理性地看待自己的感情，認清人生的方向。

　　36.進入初三以來，學習壓力越來越大，家長對我們的期望值也越來越高，這種情況下，我們應該如何與他們溝通呢?

　　答：其實無法與家長溝通是現(xiàn)在中孩子普遍存在的一個問題，這與中國人的含蓄是密不可分的。許多時候，家長與孩子之間的溝通出現(xiàn)短路都是由于有些話題孩子無法和家長一起分享。其實我們完全可以打開自己的心扉，和家長進行坦誠的交流，而不是把自己層層包裹起來，躲在自己的封閉世界里。

　　但和家長交流需要技巧，不能動不動就硬碰硬，因為家長和我們一樣也都是很要面子的。在與家長溝通時，我們應該心平氣和，努力說服他們理解我們的想法。在惹家長生氣又不好意思道歉的時候，可以選擇間接道歉的方式，這樣既避免了丟失面子，又能使父母感到舒心。另外，試著從父母的角度想一想，試著多關心一下自己的父母，你會發(fā)現(xiàn)父母不論是用什么樣的方式、什么樣的態(tài)度，他們的目的只有一個，就是希望我們能學業(yè)有成。學會理解，學會關心別人，你可能就容易與家長溝通了。

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