2020年北京昌平高二下學期期末生物試卷及答案

2020-06-23 16:24:13 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

2020年北京昌平高二下學期期末生物試題及答案

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　　2020年北京昌平高二下學期期末生物試題及答案！在高中生活了兩年了，你收獲到了什么呢？有沒有養(yǎng)成一些好的習慣呢？下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">2020年北京昌平高二下學期期末生物試題及答案！希望對大家有所幫助哦！

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　　高二學習方法

　　欣賞老師的習慣

　　親其師，信其道。孩子要尊重老師，適應老師，并學會欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應老師，長大了適應社會。不要稍不如意就埋怨環(huán)境。

　　自學預習的習慣

　　自學是獲取知識的重要途徑，預習是培養(yǎng)自學能力、提高聽課效率的重要方法。孩子優(yōu)先預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。

　　專心聽課的習慣

　　孩子在課堂上要專心聽老師講課，聽同學發(fā)言，邊聽邊思考，抓住重點、攻克難點。就算預習過也要認真聽，要把教師的思路、同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的較好途徑。同時要盡量多理解記憶一些東西。

　　觀察思考的習慣

　　“觀”是看，“察”是想，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結(jié)合，不但要善于提出問題，還要積極思考學習中碰到的問題，以及教師和同學提出的問題，通過總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。

　　善于提問的習慣

　　要積極鼓勵孩子質(zhì)疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學習就要開口問，不懂裝懂較終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的孩子是學習能力較強的孩子，是具有創(chuàng)新精神的孩子。

　　切磋琢磨的習慣

　　“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取精華，經(jīng)過反復加工，釀造知識。

　　獨立功課的習慣

　　做功課，不是為了交教師的差，或應付家長，而是為了鞏固所學的知識。有的孩子做功課，會做的馬馬虎虎，不會的一筆不動;簡單的會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。

　　仔細審題的習慣

　　要求孩子仔細閱讀材料內(nèi)容，學會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，準確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延。同時培養(yǎng)從功課和診斷中發(fā)現(xiàn)自己錯誤，及時糾正的能力。

　　練后反思的習慣

　　從六個層次反思：一是怎樣做出來的?(解題方法);二是為什么這樣做?(解題原理);三是為什么想到這種方法?(解題思路);四是有無其它方法?(解題途徑);五是哪種方法更好?(求異思維);六是能否變通一下而變成另一題目?(思維發(fā)散)。

　　復習歸納的習慣

　　復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。它是有規(guī)律的，必須有計劃的不間斷地復習每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

　　整理錯題的習慣

　　平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)�？纯�，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

　　客觀評價的習慣

　　孩子應養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待診斷分數(shù)的好習慣。只有孩子客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的。

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