兄弟如何互相督促備戰(zhàn)北京中考

2020-06-24 17:26:45 　來源：百度文庫

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兄弟如何互相督促備戰(zhàn)北京中考！中考復(fù)習(xí)任務(wù)很繁重，如果沒有適當(dāng)?shù)姆椒つ康膹?fù)習(xí)，一定是費(fèi)力不討好，效率低不說，且不能復(fù)習(xí)全面。然而，在中考復(fù)習(xí)的緊張氣氛下，很多同學(xué)就更容易陷入盲目復(fù)習(xí)中，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">兄弟如何互相督促備戰(zhàn)北京中考。

兄弟如何互相督促備戰(zhàn)北京中考

　　一、盲目自信

　　備戰(zhàn)中考，要進(jìn)行較好的準(zhǔn)備，較壞的打算。只要準(zhǔn)備過程充實(shí)了，結(jié)果應(yīng)該會(huì)很好的，但是現(xiàn)實(shí)中很多人把這句話倒過來了：“較好的打算，較壞的準(zhǔn)備。”多數(shù)人寧愿相信曾經(jīng)說過多少遍的話：“只要中考還沒有考，什么都有可能發(fā)生”話是對(duì)的，但是憑什么奇跡就發(fā)生在你的身上呢?要是每個(gè)人身上都發(fā)生奇跡的話，那么就不叫奇跡了。況且，尼采曾經(jīng)說過，“奇跡，是努力的另外一個(gè)名字!”

　　因此建議大家還是先別想著結(jié)果，好好的準(zhǔn)備過程，我們可以躊躇滿志，但是一定要在科學(xué)高效的復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)、規(guī)范答題的前提下。曾經(jīng)有多少中考生證明，不是你努力了就一定取得成功，還要看你的方法科學(xué)不科學(xué)，你的方向與中考方向是否一致?盲目自信更讓自己看不清自己，那么連自己都看不清，還能辨別方向嗎?

　　二、盲目的利用時(shí)間

　　覺得中考復(fù)習(xí)就是和時(shí)間賽跑，于是自己能安排的時(shí)間全部安排出去，忽略了鍛煉，忽略了休息，更嚴(yán)重的是忽略了思考。整天機(jī)械的學(xué)習(xí)，機(jī)械的做題，機(jī)械的診斷，這樣下去覺得初三就是一個(gè)字——累。其實(shí)仔細(xì)想想，要是沒有了健康的身體，想做什么事情都力不從心;人要是沒有適當(dāng)?shù)乃伎�，不�?duì)自己做過的事情總結(jié)、評(píng)判，那么肯定會(huì)走很多彎路。因此說，備戰(zhàn)是效率戰(zhàn)，不是題海戰(zhàn)，更不是時(shí)間戰(zhàn)，要想在中考中取得更好的成績(jī)，健康的身體，清醒的頭腦，合理的方法是關(guān)鍵。建議孩子安排學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，一定要留給自己鍛煉身體的時(shí)間和思考問題的時(shí)間，要不就是渾渾噩噩的備戰(zhàn)中考了，結(jié)果不會(huì)很好。

　　三、盲目做題

　　很多人覺得成績(jī)上不去，就是做題量不夠，只要多做題就會(huì)提高成績(jī)，其實(shí)，如果一個(gè)人“消化”能力有限，吃得再多也很難攝取到自己需要的營養(yǎng)。學(xué)習(xí)也是如此，孩子面對(duì)一堆試題，各種各樣的題目，不可能、也沒有足夠的時(shí)間把每道題都系統(tǒng)的做一遍，一定要根據(jù)自己的實(shí)際需要，有針對(duì)的做題，例如你在某塊知識(shí)點(diǎn)掌握上存在不足，或者在某個(gè)題型上沒有把握，那么就可以針對(duì)實(shí)際情況，通過做題來歸納和總結(jié)，而千萬不能看到題目就做，不管你需要的還是不需要的都盡力做。

　　四、盲目完成功課

　　面對(duì)大量的功課，多數(shù)孩子都是以應(yīng)付老師檢查為出發(fā)點(diǎn)，把自己較寶貴的時(shí)間全部放到完成功課上，結(jié)果成績(jī)沒有取得什么進(jìn)步，相反把自己弄得身心疲憊，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，被動(dòng)的聽課，被動(dòng)的完成功課，很多孩子上學(xué)期就是這樣渡過的。這學(xué)期時(shí)間很短，自己都要上高中了，更應(yīng)該清醒一些了，能按時(shí)完成功課不一定就是好孩子，老師眼中“好孩子”“聽話的孩子”不一定能讓你擁有一個(gè)很好的未來。

　　要知道功課是為大家準(zhǔn)備的，老師從整體上去安排的一種教學(xué)形式，不一定適合你的實(shí)際情況。不管你面對(duì)多少功課，一條復(fù)習(xí)定律永遠(yuǎn)不會(huì)變：把較清醒的時(shí)間，留給自己較應(yīng)該做的事情。

　　五、盲目的做模擬卷

　　孩子考完本區(qū)的試題之后，還得把其他地區(qū)的試題都考一遍，重合著診斷、講卷、診斷再講卷，這樣把各區(qū)試題都考一遍，一個(gè)月時(shí)間全部被診斷、講卷耗費(fèi)了，導(dǎo)致什么都沒有學(xué)到，盲目的做各地試題不一定合理。相反浪費(fèi)了很多孩子自學(xué)時(shí)間，因此建議孩子以一兩套試題為準(zhǔn)，總結(jié)診斷中的不足之處，然后去完善。

　　六、盲目的猜題和

　　對(duì)題目很敏感，覺得每個(gè)題目都有理由，并且有可能考，結(jié)果弄得自己草木皆兵，抓不住主干。更有很多考生期望有一套能猜題和的資料，直接拿過來用。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，對(duì)命題思路的把握，孩子很難做到，這些都是老師們應(yīng)該做的事情，如果說老師對(duì)命題思路把握得不透，還是照本宣科的話，孩子肯定會(huì)走入誤區(qū)，因?yàn)椴恍湃�，因�(yàn)槊坏揭?guī)律，因?yàn)榭床煌肝磥�，所以只好盲目的猜題了，甚至輕信謠傳。

　　其實(shí)備戰(zhàn)中考只要把知識(shí)點(diǎn)吃透了，并且合理的運(yùn)用，加上合理的訓(xùn)練，對(duì)題型把握全面，那么面對(duì)中考這就足夠了�，F(xiàn)在中診斷卷，由于受到題量和診斷時(shí)間的限制，在考查的知識(shí)面上，既不追求知識(shí)點(diǎn)的全面覆蓋，也不追求章節(jié)的高覆蓋率，因此說主干知識(shí)始終是診斷重點(diǎn)內(nèi)容，抓住了主干，中考就成功了大半。

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　　中考生常見的心理十大問題總結(jié)

　　1、基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)。

　　這種同學(xué)較典型的表現(xiàn)是小題丟分嚴(yán)重。主要原因就是復(fù)習(xí)時(shí)沒有落實(shí)學(xué)習(xí)要求。比如老師要求背誦的沒有真的背下來，連符號(hào)都不會(huì)寫;比如該掌握的沒有真的掌握，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)還是出現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　2、慣性思維做題的同學(xué)。

　　這樣的同學(xué)表現(xiàn)為喜歡說“這題我做過”，但是做完就錯(cuò)。因?yàn)檫@種同學(xué)會(huì)受以往熟題思維的影響，思考問題比較偏面，易受做過題的題干擾，導(dǎo)致解題出現(xiàn)偏差。甚至有的同學(xué)只是機(jī)械的記住了題目和答案，其實(shí)并未理解題目，掌握方法!

　　3、答題不規(guī)范的同學(xué)。

　　這樣的同學(xué)通常數(shù)學(xué)特別好，文科不好。比如在回答物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的時(shí)候答題語言不規(guī)范，用口頭語言描述答案，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)部分頻頻失分。再比如的孩子書寫潦草，涂改隨便，評(píng)卷教師看不清難給分，都是典型的表現(xiàn)。、

　　4、不會(huì)審題的同學(xué)。

　　這種同學(xué)通常的表現(xiàn)就是說自己粗心，答題答非所問。比如語文，有些同學(xué)拿到文章，還沒有完全讀懂文章，甚至還沒讀完，就著急答題。由于找不出或找不全試題中的關(guān)鍵詞，造成答題失誤和缺漏點(diǎn)。還有很多所謂的“難題”，都是因?yàn)楹⒆記]有讀題導(dǎo)致的。

　　5、缺乏診斷技巧的同學(xué)。

　　這樣的同學(xué)較典型就是做不完試題，還有就是在一道題上花大量時(shí)間，結(jié)果得不償失，后面的題都沒有解出來。當(dāng)然，做不完試題，也有可能是基礎(chǔ)不扎實(shí)，不熟練造成的。

　　6、能力差的同學(xué)。

　　數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科都有題，能力弱的同學(xué)，在做演算類的試題時(shí)不能完整，結(jié)果總是出錯(cuò)，會(huì)導(dǎo)致三科都有性的失分加在一起相當(dāng)可怕!

　　7、“眼高手低”的同學(xué)。

　　這樣的同學(xué)一般成績(jī)?cè)谥械群椭械绕滤剑袝r(shí)候比較浮躁，復(fù)習(xí)中怕麻煩，解題過程過于簡(jiǎn)單化。復(fù)習(xí)走馬觀花，點(diǎn)到為止。

　　8、心里素質(zhì)差的同學(xué)。

　　不少同學(xué)每逢診斷心理就緊張，更不要說是中考。走進(jìn)考場(chǎng)面對(duì)試題，頭腦空白，手心出汗，就連很多平時(shí)非常熟悉的概念，公式定律也記不清楚，但一旦走出考場(chǎng)情況又恢復(fù)。

　　9、不重視錯(cuò)題的同學(xué)。

　　很多同學(xué)在初三復(fù)習(xí)階段不重視錯(cuò)題，做錯(cuò)的題目連答案都不該，或者僅僅把標(biāo)準(zhǔn)答案寫在旁邊，不去總結(jié)錯(cuò)誤的原因、總結(jié)正確的方法，導(dǎo)致診斷中一錯(cuò)再錯(cuò)，成績(jī)難以提高。

　　10、規(guī)劃性差的同學(xué)。

　　這是歷年初三孩子的通病，也是在以上幾類同學(xué)較不好解決的同學(xué)。這樣的同學(xué)沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)自己也不了解，比如哪種題會(huì)做，哪種題不會(huì)做，哪個(gè)科目是強(qiáng)項(xiàng)，哪個(gè)科目是弱項(xiàng)等問題都不清晰。再比如何時(shí)要開始一輪復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)做什么，何時(shí)二輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)該干什么都不知道，結(jié)果自己在一個(gè)“自己努力了，但是成績(jī)沒有提高”的惡性循環(huán)里沉淪。

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