北京生物地理中考沖刺網(wǎng)課

2020-06-28 12:13:04 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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北京生物地理中考沖刺網(wǎng)課！會(huì)考在即，哪怕你已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間休息了，可是你都必須要好好復(fù)習(xí)生物和地理，這兩門科目真的非常重要，而且這次的會(huì)考成績(jī)是要算進(jìn)中考里的，如何復(fù)習(xí)，考前一個(gè)月就要計(jì)劃好。下面，小編為大家?guī)?lái)北京生物地理中考沖刺網(wǎng)課。

北京生物地理中考沖刺網(wǎng)課

學(xué)而思愛(ài)智康核心優(yōu)勢(shì)

1.扎實(shí)專業(yè)的教研體系

學(xué)而思愛(ài)智康擁有數(shù)百人的教研團(tuán)隊(duì)，由知名高校畢業(yè)且擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師組成。教研團(tuán)隊(duì)一直深入研究教材、大綱和命題，根據(jù)長(zhǎng)久來(lái)積累的孩子反饋數(shù)據(jù)，學(xué)而思愛(ài)智康自主研發(fā)了試題講義數(shù)據(jù)庫(kù)，開發(fā)出全學(xué)科不同難度、不同等級(jí)的上萬(wàn)份講義，為提高教師團(tuán)隊(duì)的整體授課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)規(guī)范性的個(gè)性化教學(xué)保駕護(hù)航。

2.優(yōu)秀的教師隊(duì)伍

在教學(xué)至關(guān)重要的師資選聘環(huán)節(jié)，學(xué)而思愛(ài)智康每年都會(huì)從應(yīng)屆學(xué)員中選擇優(yōu)秀人才。通過(guò)初試、復(fù)試、崗前培訓(xùn)、崗后培訓(xùn)、試用期考核、導(dǎo)師幫帶、新人年考等多個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)磨練儲(chǔ)備教師的專業(yè)功底和教學(xué)技能。在層層嚴(yán)格選擇和考核之后，較終能成為學(xué)而思愛(ài)智康專職教的通過(guò)率不到4%。而這4%的老師仍需在每周的集體教學(xué)研究、每半年的全體教師授課能力診斷、每年的百佳教師競(jìng)爭(zhēng)和評(píng)選中持續(xù)自己。

3.科學(xué)智能的教學(xué)系統(tǒng)

學(xué)而思愛(ài)智康在2018年3月發(fā)布全新的智能教學(xué)系統(tǒng)“i進(jìn)步”。通過(guò)腦科學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的結(jié)合應(yīng)用，“i進(jìn)步”可實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子掌握情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的全方位覆蓋，進(jìn)而推薦個(gè)性化的教學(xué)建議，將更適合孩子的題目、知識(shí)點(diǎn)反饋給老師，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，大大提高孩子學(xué)習(xí)效率，縮短學(xué)習(xí)時(shí)間。

4.受益一生的五大能力

“少年若天性，習(xí)慣成自然”。基于這樣的理念，學(xué)而思愛(ài)智康在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)效果的同更加注重學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)不斷完善教學(xué)模式，學(xué)而思愛(ài)智康將自主預(yù)習(xí)能力、精準(zhǔn)表達(dá)能力、歸納總結(jié)能力、舉一反三能力、審題分析能力融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，讓每個(gè)孩子逐漸養(yǎng)成可以受用一生的關(guān)鍵五大能力。

5.教學(xué)透明的開放課堂

作為國(guó)內(nèi)線下真正“開放課堂”的教育品牌，學(xué)而思愛(ài)智康在2018年暑假把線下教室打造成“透明課堂”，同時(shí)結(jié)合“i進(jìn)步”優(yōu)化出課程場(chǎng)景可視化功能，實(shí)時(shí)記錄孩子學(xué)習(xí)過(guò)程。家長(zhǎng)無(wú)需到現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)學(xué)而思愛(ài)智康app即可遠(yuǎn)程了解課堂進(jìn)度、實(shí)時(shí)明晰知識(shí)點(diǎn)掌握情況，這一升級(jí)確保家長(zhǎng)不會(huì)錯(cuò)過(guò)孩子的每個(gè)進(jìn)步瞬間。

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2020中考準(zhǔn)備的方法

一、指導(dǎo)思想

以孩子為中心，以大綱為導(dǎo)向，以訓(xùn)練為主線，精心組織，夯實(shí)基礎(chǔ)，面向全體，重點(diǎn)突破。

二、時(shí)間安排

復(fù)習(xí)采取分階段、分課時(shí)進(jìn)行，為了使新舊知識(shí)能相互溝通，由點(diǎn)到線，由線到面，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的，我們采取分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法，復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行:

[先進(jìn)輪復(fù)習(xí)](授完新課至第二次模擬診斷約8周時(shí)間)以教材為主全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)形式為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，做到章節(jié)過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān)、打?qū)嵒A(chǔ)、循序漸進(jìn)、不留死角，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪M訓(xùn)練，保證復(fù)習(xí)效果。

[第二輪復(fù)習(xí)](第二次模擬診斷至五月底約5周時(shí)間)為專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)綜合知識(shí)的歸納、綜合能力的培養(yǎng)，滲透中招模擬訓(xùn)練。

重點(diǎn)解決先進(jìn)階段中沒(méi)有解決的疑難問(wèn)題和綜合應(yīng)用系統(tǒng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

在總攬教材、孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，遵循精講多練的原則，抓住重點(diǎn)，加深理解，防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到。

[第三輪復(fù)習(xí)](六月初至中考前約3周時(shí)間)以綜合訓(xùn)練為主，考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，查漏補(bǔ)缺，鞏固提高。

本輪側(cè)重培養(yǎng)孩子審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合訓(xùn)練和模擬診斷，知識(shí)考查和能力考查并重，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高診斷技巧。

三、復(fù)習(xí)方略

先進(jìn)，解讀歷史學(xué)科診斷說(shuō)明，明確新課標(biāo)和中考診斷評(píng)價(jià)要求，樹立正確的教學(xué)理念和復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。

在復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們按診斷說(shuō)明中規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)和能力要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)課繼續(xù)倡導(dǎo)以孩子為中心，突出孩子的主體性和探究意識(shí)。

"主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂"。

每堂課真正體現(xiàn)"讓孩子動(dòng)起來(lái)，讓歷史活起來(lái)，讓歷史人物站起來(lái)"這一教學(xué)理念。

做到"教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題化，設(shè)計(jì)問(wèn)題生活化，解決問(wèn)題民主化，學(xué)習(xí)過(guò)程情感化、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。

"通過(guò)不斷地磨合和訓(xùn)練，引領(lǐng)孩子不斷提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性能力。

第二，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)積累知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和拓展知識(shí)孩子必須掌握好課本的基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

我們要求，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，"不能死記，但要記死"。

對(duì)每一課、每一個(gè)歷史階段的歷史知識(shí)要做到隨手拈來(lái)，運(yùn)用時(shí)得心應(yīng)手。

知識(shí)是能力的載體，沒(méi)有對(duì)歷史基本事實(shí)的掌握，能力也就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。

我們將無(wú)從評(píng)價(jià)歷史人物、無(wú)從聯(lián)系歷史事件，解答一切歷史問(wèn)題都成了空談。

所以要讓孩子在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，形成對(duì)知識(shí)準(zhǔn)確的記憶，做到知識(shí)點(diǎn)的要點(diǎn)化、線索化、條例化、網(wǎng)絡(luò)化。

第三、密切聯(lián)系時(shí)政，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題

復(fù)習(xí)時(shí)要重視歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，注意歷史的時(shí)代性，重視歷史的史鑒作用。

把握時(shí)代脈搏，關(guān)注國(guó)家及世界重大的紀(jì)念活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和時(shí)政問(wèn)題，做到學(xué)以致用，能聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。

不回避熱點(diǎn)是中考?xì)v史命題的原則，目的是縮短歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，以訓(xùn)練孩子的能力，拓展孩子的思維。

第四、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、解題方法指導(dǎo)和訓(xùn)練

1.師生要重視對(duì)《診斷標(biāo)準(zhǔn)》上所提供的題例和樣卷、近幾年中診斷題的研究。

從中體會(huì)到中考"怎么考"(命題思路)，研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。

在此基礎(chǔ)上，精選試題，鞏固模擬訓(xùn)練。

2.在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)一些新情境、新材料、新切入的好題，讓孩子在全新視角中觀察歷史問(wèn)題，以活化孩子的歷史思維，提高孩子的綜合能力。

3.注重培養(yǎng)孩子的審題、解題能力，學(xué)會(huì)理清答題思路和方法。

在審題過(guò)程中，指導(dǎo)孩子要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后確定解題思路和答題技巧。

4.重視理解，融會(huì)貫通。

只有理解了的記憶才能持久，只有融會(huì)貫通，才能在診斷時(shí)明晰問(wèn)題的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。

注重知識(shí)的整合，知識(shí)間的遷移、聯(lián)系，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。

第五、加強(qiáng)考前心理素質(zhì)的輔導(dǎo)，有利于輕松診斷，提高診斷成績(jī)。

要想在中考中取得好成績(jī)，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前良好的身體狀況、心理狀況以及臨場(chǎng)的較好發(fā)揮，因此我們?cè)诳记白⒁庖龑?dǎo)孩子調(diào)整好心態(tài)，輕松診斷:①診斷時(shí)膽要大，心要靜。

堅(jiān)定必勝信念，這是至關(guān)重要的。

乒壇名將鄧亞萍曾說(shuō)過(guò):"平時(shí)練技術(shù)，比賽看心理"。

②仔細(xì)審題。

審題是解題的前提，解題是正確答題的關(guān)鍵。

要正確理解題意和要求，將試題有效信息反饋到課本中，然后正確選擇。

③要善于給自己減輕壓力:人易我易我不大意，人難我難我不心煩。

生物和地理在初二的時(shí)候就要中考了，也就是我們的結(jié)業(yè)診斷，所以，這兩門科目的學(xué)習(xí)之路也就走到了初二，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京生物地理中考沖刺網(wǎng)課就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初二中考生物地理題》。

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