2019-2020年北京西城區(qū)高一下學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷及答案

2020-06-30 19:20:15 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

2018-2019學(xué)年北京西城區(qū)高一下學(xué)期數(shù)學(xué)期末試題及答案

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　　兩個層次上的應(yīng)用

　　應(yīng)用包括多層技巧：你在理解和記憶住公式以后，一定要做題，這是較淺層的“應(yīng)用”了。做題的時候，將題型分為三大類，一類是基礎(chǔ)型的題目，一類是中難度的題型，一類是高難度的題型。你一定要根據(jù)自己的實際水平和理解能力有針對性地進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。一定要由簡單入難題，而不能直接做難題!

　　第二層次上的應(yīng)用，就是將相關(guān)的定理和定義放在一起進(jìn)行證明和推理。不要局限于對定理的記憶理解和做題，更多地要傾向于證明定理的過程，將所有的公式和定理進(jìn)行結(jié)合應(yīng)用，這個技能是做題沒有辦法體現(xiàn)的一個過程，需要自己監(jiān)督自己進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)過程。

　　比如對于平拋運(yùn)動的相關(guān)的公式，你完全可以按照自己已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的內(nèi)容的推導(dǎo)和證明，這樣才能做到真正意義上的應(yīng)用!

　　能給別人講述知識

　　第五個技巧就是敘述定理。為何要敘述定理，一聽到敘述或者講述定理，很多孩子就蒙了，說自己只會做題和應(yīng)用，講述是不可能的，太難了。

　　這樣回答的孩子，往往是真的沒有理解的孩子，可能其知道的只是皮毛。孩子對自己的要求就是必須要將相關(guān)的定理講解給自己的同學(xué)、朋友，越是不懂的人越好。只有在言傳身教的過程中才能知道自己到底是不是真的理解和掌握了這些定理和概念了，也只有把那些什么都沒學(xué)過的人講明白了，才算真正理解了這個知識點!

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